Unit 3 The world online Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit3TheworldonlineReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第三冊(cè)Unit3Theworldonline閱讀課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘/課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過(guò)閱讀文章"Theworldonline"，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，提高語(yǔ)言能力；通過(guò)分析文章中的文化差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)解決閱讀中的問(wèn)題，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯理解：文章中出現(xiàn)了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)和科技的新詞匯，如"cyberspace"，"surfingtheinternet"，"blog"，"password"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確理解和運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)：文章中包含了一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，學(xué)生需要能夠正確理解并分析這些句子結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.文化差異：文章中涉及到了一些與網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的現(xiàn)象和觀念，如網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)成癮等，學(xué)生需要理解并認(rèn)識(shí)到這些現(xiàn)象和觀念在不同的文化背景下的差異。

2.文章主旨：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析文章，理解文章的主旨大意，以及作者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的看法和態(tài)度。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，可以通過(guò)提前發(fā)放詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握這些詞匯的含義和用法。在課堂上，老師可以通過(guò)例句和語(yǔ)境來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，老師可以通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐步理解并掌握這些句子的構(gòu)成和功能。

對(duì)于文化差異這個(gè)難點(diǎn)，老師可以通過(guò)引入相關(guān)的事例和討論，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象和觀念的差異。

對(duì)于文章主旨的理解，老師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文章來(lái)得出自己的結(jié)論，從而理解文章的主旨大意。同時(shí)，老師可以通過(guò)展示相關(guān)的觀點(diǎn)和評(píng)論，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和探討作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括網(wǎng)絡(luò)使用的正面和負(fù)面影響的相關(guān)案例、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的例子等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置網(wǎng)絡(luò)使用體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受網(wǎng)絡(luò)的利與弊。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的思考。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

文章概述：簡(jiǎn)要介紹文章主題，引導(dǎo)學(xué)生了解文章主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

詞匯講解：針對(duì)文章中出現(xiàn)的新詞匯，如"cyberspace"，"surfingtheinternet"，"blog"，"password"等，進(jìn)行講解和舉例。

句子分析：分析文章中的一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，幫助學(xué)生理解句子含義。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

文化差異討論：引導(dǎo)學(xué)生討論文章中提到的網(wǎng)絡(luò)文化和現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)成癮等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的差異。

觀點(diǎn)闡述：讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的看法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，如細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

討論交流：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，互相交流解題思路，提高合作學(xué)習(xí)能力。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

提問(wèn)設(shè)計(jì)：針對(duì)文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

文章主旨總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧文章主旨，加深對(duì)文章觀點(diǎn)的理解。

核心素養(yǎng)拓展：結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)使用對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提高學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，老師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，并拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用文章中出現(xiàn)的新詞匯，如"cyberspace"，"surfingtheinternet"，"blog"，"password"等。同時(shí)，通過(guò)分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生將提高自己的句子理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)討論和思考文章中提到的網(wǎng)絡(luò)文化和現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)成癮等，將增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)回答問(wèn)題和參與討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，如分析能力、判斷能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，如信息獲取能力、問(wèn)題解決能力和合作能力。

5.文章理解：學(xué)生將能夠理解文章的主旨大意，以及作者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)世界的看法和態(tài)度。

6.綜合運(yùn)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際情境中，如在日常生活中正確使用網(wǎng)絡(luò)，理解網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。課后作業(yè)1.根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)使用的正面和負(fù)面影響，并用自己的話進(jìn)行闡述。

答案示例：網(wǎng)絡(luò)使用的正面影響包括方便快捷的信息獲取、拓展社交圈子、提高學(xué)習(xí)效率等。負(fù)面影響包括網(wǎng)絡(luò)成癮、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)于網(wǎng)絡(luò)使用的看法和態(tài)度，并說(shuō)明理由。

答案示例：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使用既有利也有弊。利方面，網(wǎng)絡(luò)可以讓我及時(shí)獲取到大量的信息和知識(shí)，方便我與朋友保持聯(lián)系。弊方面，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致沉迷和浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

3.分析文章中提到的網(wǎng)絡(luò)文化和現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)成癮等，并討論這些現(xiàn)象對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。

答案示例：網(wǎng)絡(luò)暴力會(huì)對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷，影響其日常生活。網(wǎng)絡(luò)成癮可能導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，影響學(xué)習(xí)和工作。這些現(xiàn)象對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都帶來(lái)了負(fù)面影響。

4.請(qǐng)就如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，提出自己的建議和策略。

答案示例：為了正確使用網(wǎng)絡(luò)，我建議制定合理的時(shí)間安排，避免過(guò)度沉迷。同時(shí)，要學(xué)會(huì)篩選信息，避免接觸不良信息。此外，保護(hù)個(gè)人隱私也是非常重要的。

5.請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹自己最喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或應(yīng)用，并說(shuō)明為什么。

答案示例：我最喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是YouTube。因?yàn)樗峁┝素S富的視頻資源，我可以在這里找到各種學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)視頻和新聞報(bào)道。YouTube幫助我拓展了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)意的布局、圖標(biāo)的設(shè)計(jì)、色彩的搭配等來(lái)使板書(shū)更具吸引力。例如，可以使用有趣的圖標(biāo)來(lái)代表不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或應(yīng)用，使用彩色粉筆或電子白板工具來(lái)繪制圖表或插圖，或者使用有趣的句子或歌詞來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，以及教學(xué)目標(biāo)和要求。根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)適合他們的板書(shū)形式和內(nèi)容。例如，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以使用簡(jiǎn)單易懂的圖片和圖標(biāo)來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以使用更復(fù)雜的圖表和符號(hào)來(lái)展示文章的深層結(jié)構(gòu)和關(guān)系。同時(shí)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，選擇和突出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和詞句，確保學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在講解文章內(nèi)容時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在討論中顯得被動(dòng)，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生對(duì)于文章中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)解釋和舉例。

2.教學(xué)總結(jié)

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，他們對(duì)于文章中的新詞匯和句子結(jié)構(gòu)的理解有了明顯的提高。同時(shí)，通過(guò)討論和思考，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化和現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠用自己的話進(jìn)行闡述。在課后作業(yè)中，學(xué)生們的寫(xiě)作能力和思維品質(zhì)也得到了鍛煉和提升。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解文章深層含義方面還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)教學(xué)中存在