2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 How do you get to school Section A 第2課時(shí)（3a-3c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2課時(shí)（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowdoyougettoschoolSectionA的第2課時(shí)（3a-3c）。課程內(nèi)容包括聽(tīng)力部分（3a）、口語(yǔ)交流（3b）以及閱讀理解（3c）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.3a部分：學(xué)生需要聽(tīng)懂并理解關(guān)于同學(xué)們上學(xué)方式的對(duì)話(huà)，這與他們?cè)谥皩W(xué)過(guò)的關(guān)于日常生活中的交通方式、地點(diǎn)和活動(dòng)的知識(shí)有關(guān)。

2.3b部分：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。這需要他們能夠靈活運(yùn)用已學(xué)的詢(xún)問(wèn)和描述交通方式、地點(diǎn)和活動(dòng)的知識(shí)。

3.3c部分：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于不同地方和交通方式的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。這要求他們能夠理解文章內(nèi)容，運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧和知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述自己的上學(xué)方式和日?；顒?dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同交通方式的短文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的出行方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)中，學(xué)生需要分析、推理和判斷文章內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的疑問(wèn)詞和描述性詞匯。他們對(duì)交通方式和地點(diǎn)的描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了支撐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生活中的實(shí)際場(chǎng)景和日常交流比較感興趣，特別是與自己生活相關(guān)的內(nèi)容。他們中的一些人在語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解方面有較強(qiáng)的能力，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)閱讀和寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽(tīng)力部分，學(xué)生可能會(huì)遇到一些地道的口語(yǔ)表達(dá)和一些新的詞匯，這對(duì)他們的聽(tīng)力理解是一個(gè)挑戰(zhàn)。在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或自信不足，不愿意在班級(jí)面前表達(dá)。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生需要理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，這對(duì)他們的閱讀理解和分析能力是一個(gè)考驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和實(shí)際生活情境相結(jié)合，這在一定程度上也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)分析、推理和解決問(wèn)題的能力。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格，提供多樣化的教學(xué)活動(dòng)，滿(mǎn)足他們的個(gè)性化需求。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等multimedia資源，生動(dòng)展示交通方式和地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，開(kāi)展聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）在線(xiàn)交流平臺(tái)：利用在線(xiàn)交流平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)學(xué)校。

-提問(wèn)：“你們有誰(shuí)每天步行去學(xué)校？有誰(shuí)乘坐公共交通工具？你們的父母是如何到達(dá)工作的地方？”

-讓學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)交通方式和生活地點(diǎn)的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題：“Howdoyougettoschool?”，并展示一張學(xué)校地圖。

-教師通過(guò)PPT展示不同的交通方式，如自行車(chē)、公交車(chē)、地鐵等，并教授相關(guān)詞匯。

-教師給出一個(gè)例句，如：“Igotoschoolbybus.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成一幅描述上學(xué)方式的圖表。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

-學(xué)生展示他們的作品，并與同學(xué)進(jìn)行討論，以此鞏固對(duì)交通方式的理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，如：“假設(shè)你的朋友想知道你如何到達(dá)學(xué)校，你會(huì)如何描述？”

-學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于成員上學(xué)方式的短文。

-學(xué)生合作完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提問(wèn)：“你們學(xué)到了哪些交通方式？如何用英語(yǔ)描述你們的上學(xué)方式？”

-教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題：“你們認(rèn)為未來(lái)的交通方式會(huì)有什么變化？請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶ā！?/p>

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們?nèi)绾蔚竭_(dá)學(xué)校，并邀請(qǐng)父母參與評(píng)價(jià)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通方式

-自行車(chē)：bicycle,bike

-公交車(chē)：bus

-地鐵：subway,underground

-汽車(chē)：car

-步行：walk

-跑步：run

-船：boat

-飛機(jī)：plane

2.地點(diǎn)詞匯

-學(xué)校：school

-家里：home

-圖書(shū)館：library

-公園：park

-醫(yī)院：hospital

-超市：supermarket

-電影院：cinema

3.常用句型

-詢(xún)問(wèn)交通方式：Howdoyougetto...?

-描述交通方式：Igoto...by...

-詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)：Wheredoyou...?

-描述地點(diǎn)：Igoto...to...

4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞

5.聽(tīng)力策略

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目和圖片預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容

-掃描：快速尋找關(guān)鍵信息

-細(xì)節(jié)定位：關(guān)注特定細(xì)節(jié)信息

6.口語(yǔ)表達(dá)

-自我介紹：介紹自己的名字、年齡、愛(ài)好等

-詢(xún)問(wèn)他人：詢(xún)問(wèn)同學(xué)的名字、年齡、交通方式等

-描述情境：描述上學(xué)、放學(xué)的過(guò)程和地點(diǎn)

7.閱讀理解

-略讀：快速瀏覽文章，獲取大意

-尋讀：尋找特定信息，如人物、地點(diǎn)、事件等

-精讀：仔細(xì)閱讀，理解文章細(xì)節(jié)和含義

8.合作學(xué)習(xí)

-小組討論：針對(duì)特定話(huà)題，進(jìn)行小組討論

-角色扮演：模擬真實(shí)情境，進(jìn)行角色扮演

-分享經(jīng)驗(yàn)：分享自己的經(jīng)歷，與同學(xué)交流

9.情感態(tài)度

-尊重他人：尊重每個(gè)人的交通方式和地點(diǎn)選擇

-環(huán)保意識(shí)：提倡步行、騎自行車(chē)等環(huán)保出行方式

-安全意識(shí)：注意交通安全，遵守交通規(guī)則

10.文化意識(shí)

-了解不同國(guó)家的交通方式：比較不同國(guó)家的交通方式和文化背景

-感受不同文化的差異：通過(guò)學(xué)習(xí)他國(guó)的交通方式，了解文化差異

-增進(jìn)跨文化交流：與他人分享自己的交通方式，了解彼此的生活作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的上學(xué)方式和日?；顒?dòng)。因此，作業(yè)布置應(yīng)側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的交通方式和地點(diǎn)詞匯，并制作詞卡。詞卡上應(yīng)包括詞匯及其中文意思，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型，編寫(xiě)一段關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，描述他們是如何到達(dá)學(xué)校的，以及他們?cè)谏蠈W(xué)路上的所見(jiàn)所聞。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：要求學(xué)生完成教材配套的聽(tīng)力練習(xí)題，以鞏固聽(tīng)力技能。

（4）口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于交通方式的口語(yǔ)交流。學(xué)生可以談?wù)撟约汉图胰说慕煌ǚ绞剑约八麄冋J(rèn)為最便捷的交通方式。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯掌握：檢查學(xué)生制作的詞卡，看是否包括了本節(jié)課所學(xué)的所有詞匯，以及他們的中文意思是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)及時(shí)給出改正建議。

（2）句型運(yùn)用：檢查學(xué)生編寫(xiě)的短文，看他們是否能夠正確地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型。對(duì)于句子結(jié)構(gòu)不完整或語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)給予針對(duì)性的修改建議。

（3）聽(tīng)力理解：檢查學(xué)生完成的聽(tīng)力練習(xí)題，看他們是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。對(duì)于答案不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣呗?tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)交流：教師可以對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交流進(jìn)行觀(guān)察或錄音，看他們是否能夠流利地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于表達(dá)不清晰或語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)給予具體的改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我也給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在聽(tīng)力部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的培訓(xùn)，例如教授他們?nèi)绾晤A(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容、抓住關(guān)鍵信息等。此外，我也會(huì)盡量使用更簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料，以提高學(xué)生的自信心和聽(tīng)力理解能力。

其次，在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在該環(huán)節(jié)的表達(dá)不夠流暢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的課堂上多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在不同的情境下練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

最后，在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂秩序良好，使所有學(xué)生都能更好地參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-展示本節(jié)課的主題：“Howdoyougettoschool?”

-列出本節(jié)課的主要詞匯：bicycle,bus,subway,car,walk,run,boat,plane

-展示本節(jié)課的主要句型：Howdoyougetto...?Igoto...by...

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-分為三個(gè)部分：交通方式、地點(diǎn)詞匯、常用句型

-每個(gè)部分用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)

-只列出本節(jié)課的核心內(nèi)容，避免過(guò)多冗余信息

-用粗體字標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，以便學(xué)生關(guān)注

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-確保每個(gè)詞匯和句型的翻譯準(zhǔn)確無(wú)誤

-用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本節(jié)課的主要內(nèi)容

5.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)美觀(guān)的板書(shū)布局，增加學(xué)生的視覺(jué)興趣

-運(yùn)用有趣的圖片或圖案，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的上學(xué)方式。

答案：Igotoschoolbybus.

2.例題二：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的朋友是如何到達(dá)學(xué)校的。

答案：M