單元六任務二管理程序和單元七任務二使用畫圖（教學設計）2024年《信息技術(shù)應用基礎》（清華大學出版社）同步教學

單元六任務二管理程序和單元七任務二使用畫圖（教學設計）2024年《信息技術(shù)應用基礎》（清華大學出版社）同步教學主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自《信息技術(shù)應用基礎》（清華大學出版社）的單元六任務二“管理程序”與單元七任務二“使用畫圖”。在單元六中，學生將學習操作系統(tǒng)中的程序管理，理解程序的安裝、卸載以及基本的運行原理。單元七則側(cè)重于畫圖軟件的使用，培養(yǎng)學生基本的計算機繪圖技能。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中掌握了計算機的基本操作，如開關(guān)機、使用鼠標鍵盤等，并對計算機軟件有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些基礎知識應用于程序管理和畫圖軟件的實際操作中，通過實踐加深對信息技術(shù)應用的理解，提升解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：信息意識，讓學生通過管理程序，認識到軟件在日常生活與學習中的重要性，提高信息檢索與管理的能力；數(shù)字化學習與創(chuàng)新，學生將掌握畫圖軟件的基本操作，通過實踐創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維與數(shù)字化表達；信息社會責任，引導學生在使用與管理軟件時，遵循法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)與責任感。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地適應數(shù)字化時代，提升綜合運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已掌握的知識：學生在之前的學習中熟悉了計算機的基本操作，包括開關(guān)機、使用鼠標鍵盤、瀏覽網(wǎng)頁等，對計算機軟件和硬件有了初步的認識。此外，他們還對簡單的文檔處理、網(wǎng)絡搜索等操作有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和風格：學生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，特別是對于操作性、實踐性較強的內(nèi)容。他們具有較強的動手操作能力和一定的自主學習能力，喜歡通過實踐探索新知識。在風格上，學生差異較大，有的善于模仿學習，有的喜歡創(chuàng)新嘗試。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在管理程序方面，學生可能對程序的安裝、卸載以及運行原理感到困惑，對操作系統(tǒng)與軟件之間的關(guān)系理解不夠深入。在使用畫圖軟件時，學生可能會在操作細節(jié)、繪圖技巧上遇到困難，特別是如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品。此外，部分學生對信息社會責任的認識可能不夠，需要引導和培養(yǎng)。

針對這些分析，教師在教學過程中應注重差異化教學，關(guān)注學生的個體差異，提供足夠的實踐機會，鼓勵學生相互交流與合作，以幫助他們克服困難，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生人手一本《信息技術(shù)應用基礎》（清華大學出版社）教材，提前指導學生預習單元六任務二“管理程序”和單元七任務二“使用畫圖”的相關(guān)內(nèi)容。

-準備與教學內(nèi)容相關(guān)的練習題和案例分析，以便學生鞏固所學知識。

2.輔助材料：

-收集并整理與程序管理相關(guān)的圖片、圖表，如操作系統(tǒng)界面、軟件安裝過程截圖等，幫助學生形象地理解教材內(nèi)容。

-制作與畫圖軟件操作相關(guān)的教學視頻，展示基本繪圖技巧和創(chuàng)意作品示例，激發(fā)學生的學習興趣。

-準備一些實際案例，如軟件使用過程中遇到的問題和解決方法，以便在課堂上進行討論和分析。

3.實驗器材：

-確保計算機教室內(nèi)的設備正常運行，包括計算機、投影儀、音響設備等。

-檢查畫圖軟件是否已安裝在所有計算機上，確保學生能夠順利進行實踐操作。

-準備一些輔助繪圖工具，如鼠標、繪圖板等，以滿足不同學生的需求。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組配備一臺計算機，便于學生進行合作學習。

-在教室前方設置投影儀和幕布，用于展示教學內(nèi)容和示例。

-在教室后方或側(cè)方設立一個實驗操作臺，用于存放繪圖工具和參考資料，方便學生取用。

-在教室內(nèi)張貼與教學內(nèi)容相關(guān)的海報或提示，營造良好的學習氛圍。

為確保教學過程順利進行，教師需提前檢查教學資源，確保其完整性和適用性。同時，結(jié)合學生的實際情況，調(diào)整教學資源和教學策略，以適應不同學生的學習需求。在教學過程中，教師應充分利用這些資源，提高學生的學習興趣和參與度，促進他們的全面發(fā)展。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對程序管理和畫圖軟件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機中的程序是如何管理的嗎？畫圖軟件又能幫助我們做什么？”

展示一些關(guān)于程序管理和畫圖軟件的應用案例，讓學生初步感受它們在生活中的實際應用。

簡短介紹程序管理和畫圖軟件的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.程序管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解程序管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解程序管理的定義，包括操作系統(tǒng)中的程序管理功能和軟件的安裝、卸載、運行等基本操作。

使用圖表或示意圖詳細介紹程序的組成部分和運行原理。

通過實例，讓學生更好地理解程序管理在實際應用中的作用。

3.程序管理與畫圖軟件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解程序管理和畫圖軟件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的程序管理和畫圖軟件案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和實際應用，讓學生全面了解這兩者的應用場景。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應用這些工具解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論程序管理和畫圖軟件的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與程序管理或畫圖軟件相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對程序管理和畫圖軟件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)程序管理和畫圖軟件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括程序管理的基本概念、案例分析，以及畫圖軟件的應用。

強調(diào)程序管理和畫圖軟件在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于程序管理和畫圖軟件的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計算機程序管理教程》：介紹操作系統(tǒng)中的程序管理原理，以及如何高效地安裝、卸載和管理計算機程序。

-《計算機繪圖藝術(shù)》：探討畫圖軟件在藝術(shù)創(chuàng)作中的應用，展示各種繪圖技巧和創(chuàng)意作品。

-《信息技術(shù)與日常生活》：分析信息技術(shù)在生活中的應用，包括程序管理和畫圖軟件在內(nèi)的各種實用工具。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，了解不同操作系統(tǒng)在程序管理方面的特點和優(yōu)缺點。

-學習計算機繪圖的發(fā)展趨勢，掌握更多繪圖軟件的高級功能和創(chuàng)意應用。

-探索程序管理和畫圖軟件在實際生活中的應用案例，分析它們?nèi)绾翁岣吖ぷ餍屎透纳粕钯|(zhì)量。

-了解計算機軟件的知識產(chǎn)權(quán)和法律法規(guī)，提高信息社會責任意識，遵循合法使用軟件的原則。

一、程序管理方面：

1.程序管理的分類：系統(tǒng)程序、應用程序、后臺程序等。

2.程序管理工具：任務管理器、程序卸載器、軟件管家等。

3.程序兼容性問題：了解不同操作系統(tǒng)之間的兼容性，以及如何解決兼容性問題。

4.程序安全與病毒防范：學習如何識別和預防惡意程序，保護計算機安全。

二、畫圖軟件方面：

1.常用畫圖軟件：Windows畫圖、Photoshop、CorelDRAW等。

2.繪圖工具和技術(shù)：畫筆、橡皮擦、填充、圖層、濾鏡等。

3.創(chuàng)意繪圖實例：卡通形象設計、海報制作、UI設計等。

4.畫圖軟件與其他軟件的協(xié)同應用：例如將繪圖作品導入到Word、PPT等文檔中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)操作系統(tǒng)中的程序管理功能，包括程序的安裝、卸載、運行等，并用自己的話描述這些功能的作用和重要性。

-目標：鞏固學生對程序管理基本概念的理解。

2.讓學生使用畫圖軟件創(chuàng)作一幅簡單的畫作，如卡通形象、風景畫等，要求至少使用三種不同的繪圖工具。

-目標：提高學生對畫圖軟件的操作熟練度和創(chuàng)意表達能力。

3.選擇一個生活中遇到的程序管理問題，描述問題的具體情況，并探討可能的解決方法。

-目標：培養(yǎng)學生將理論知識應用于實際問題的解決能力。

4.撰寫一篇短文，介紹畫圖軟件在日常生活或?qū)W習中的應用場景，分析其優(yōu)勢。

-目標：加深學生對畫圖軟件價值的認識，提升寫作表達能力。

作業(yè)反饋：

1.對于程序管理功能的總結(jié)，注意檢查學生對概念的理解是否準確，描述是否清晰。針對存在的問題，給出以下建議：

-加強對操作系統(tǒng)原理的學習，理解程序管理在系統(tǒng)中的作用。

-使用具體例子說明程序管理的功能，增強描述的生動性和說服力。

2.在評價學生的畫作時，關(guān)注繪圖工具的使用技巧和創(chuàng)意表達。對于不足之處，提出以下建議：

-多練習繪圖軟件的基本操作，提高繪圖速度和準確性。

-鼓勵嘗試不同的繪圖風格和技術(shù)，豐富作品的表現(xiàn)力。

3.對于生活案例的解決方法，要評估學生的分析是否合理，解決方案是否具有可操作性。針對不足，給出以下建議：

-引導學生從多個角度分析問題，考慮不同解決方案的優(yōu)缺點。

-提醒學生關(guān)注計算機安全，遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

4.對于介紹畫圖軟件應用的短文，要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、觀點和語言表達。對于需要改進的地方，給出以下建議：

-明確文章主題，圍繞畫圖軟件的應用展開論述。

-使用具體實例支撐觀點，增強文章的說服力。

-注意語言的規(guī)范性和邏輯性，提高文章的整體質(zhì)量。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.采用了案例分析法，通過展示程序管理和畫圖軟件在實際生活中的應用，提高了學生對知識點的理解和應用能力。

2.組織了小組討論和課堂展示，促進了學生之間的互動交流，培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力。

存在主要問題：

1.在程序管理基礎知識講解部分，發(fā)現(xiàn)部分