2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21 蟬教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21蟬教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的課文《蟬》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家讓-亨利·法布爾的名篇。課文通過(guò)講述蟬的發(fā)育過(guò)程，揭示了自然界的奇妙和生命的神奇。本文語(yǔ)言優(yōu)美，描繪細(xì)膩，充滿詩(shī)意，既具有科學(xué)性，又具有文學(xué)性，是進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和情感教育的良好教材。該課文難度適中，詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度符合八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力、寫作技巧和文學(xué)鑒賞水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《蟬》這篇課文，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用文中豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.分析課文中的科學(xué)知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)自己的思維能力和批判性思維。

3.欣賞并評(píng)價(jià)課文的文學(xué)價(jià)值，提升自己的審美能力。

4.了解蟬的生活習(xí)性和自然環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀理解中等難度的文章。但學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、提煉中心思想方面仍有待提高。對(duì)于《蟬》這篇課文，學(xué)生可能對(duì)蟬的生活習(xí)性和自然環(huán)境有一定的了解，但可能未曾深入思考蟬在自然界中的作用以及與人類生活的關(guān)聯(lián)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)知識(shí)較感興趣，而對(duì)文學(xué)性較強(qiáng)的課文較難產(chǎn)生共鳴。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生在閱讀和寫作方面存在差異。有的學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)，能很好地運(yùn)用詞匯和句式；有的學(xué)生則表述不清，語(yǔ)言匱乏。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，從而提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和課文內(nèi)容，采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性和自然環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如：角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，讓學(xué)生扮演蟬的不同生命階段，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，使學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容；開(kāi)展“蟬的知識(shí)競(jìng)賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)。在課堂上展示蟬的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解蟬的世界；播放與蟬相關(guān)的音頻資料，如蟬鳴聲，讓學(xué)生感受大自然的奇妙。同時(shí)，運(yùn)用投影儀展示課文中的精彩片段，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞課文。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《蟬》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蟬》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《蟬》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與蟬相關(guān)的音頻資料或展示課文中的精彩片段，引出《蟬》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解蟬的生活習(xí)性和自然環(huán)境。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解《蟬》這篇課文的內(nèi)容，掌握蟬的生活習(xí)性、發(fā)育過(guò)程以及與自然環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)對(duì)課文的精讀和分析，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到作者對(duì)自然界的觀察和感悟，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，能夠獨(dú)立閱讀并理解中等難度的文章。通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的寫作技巧和文學(xué)鑒賞水平也將得到提升。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分析課文中的科學(xué)知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的思維能力和批判性思維將得到鍛煉。學(xué)生將能夠欣賞并評(píng)價(jià)課文的文學(xué)價(jià)值，提升自己的審美能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的自然知識(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面將得到提升，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)并提出問(wèn)題。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)播放與蟬相關(guān)的音頻資料和展示課文中的精彩片段，讓學(xué)生仿佛置身于自然環(huán)境中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

2.合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還提高了他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.拓展學(xué)習(xí)：我提供了與課文相關(guān)的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這種拓展學(xué)習(xí)的方式拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，使他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：雖然我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但仍有部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂參與方面表現(xiàn)出較低的積極性。如何進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是我需要面對(duì)的問(wèn)題。

2.課堂管理的平衡：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我需要更好地平衡學(xué)生的自由討論和課堂紀(jì)律。有時(shí)候，課堂活動(dòng)過(guò)于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。如何有效地管理課堂，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是我需要改進(jìn)的地方。

3.個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施：學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力方面存在差異，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略：我將進(jìn)一步改進(jìn)預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，使其更具挑戰(zhàn)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.優(yōu)化課堂管理策略：我將制定更加明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。同時(shí)，我將適度調(diào)整課堂活動(dòng)的組織和開(kāi)展方式，使其更加符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。

3.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式，我將努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和討論情況，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，以及他們對(duì)于課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的閱讀理解和寫作能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力，以及他們的閱讀理解和寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)《蟬》這篇課文的主要內(nèi)容，包括蟬的生活習(xí)性、發(fā)育過(guò)程以及與自然環(huán)境的關(guān)系。要求用自己的話進(jìn)行概括，字?jǐn)?shù)不限。

2.請(qǐng)學(xué)生分析課文中的科學(xué)知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)，闡述它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。要求用自己的話進(jìn)行闡述，字?jǐn)?shù)不限。

3.請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)課文的文學(xué)價(jià)值，包括語(yǔ)言表達(dá)、人物塑造、情節(jié)安排等方面。要求用自己的話進(jìn)行評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)不限。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)蟬在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。要求用自己的話進(jìn)行闡述，字?jǐn)?shù)不限。

5.請(qǐng)學(xué)生以課文《蟬》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然界中小生命的短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

題目1答案：

《蟬》這篇課文主要講述了蟬的生活習(xí)性、發(fā)育過(guò)程以及與自然環(huán)境的關(guān)系。蟬是一種昆蟲(chóng)，生活在夏季，以樹(shù)液為食。它的發(fā)育過(guò)程包括卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的生活習(xí)性和特點(diǎn)。蟬與自然環(huán)境密切相關(guān)，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

題目2答案：

課文中的科學(xué)知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)之間存在著緊密的聯(lián)系?？茖W(xué)知識(shí)方面，課文詳細(xì)介紹了蟬的發(fā)育過(guò)程和生活習(xí)性，具有很高的科學(xué)價(jià)值。文學(xué)藝術(shù)方面，課文以優(yōu)美的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪手法，展現(xiàn)了蟬的美麗和奇妙，具有很高的文學(xué)價(jià)值。它們之間的區(qū)別在于科學(xué)知識(shí)側(cè)重于事實(shí)的陳述，而文學(xué)藝術(shù)則側(cè)重于情感的表達(dá)和美的創(chuàng)造。

題目3答案：

課文的文學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，課文的語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)美，運(yùn)用了豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪手法，使讀者能夠感受到蟬的美麗和奇妙。其次，課文的人物塑造生動(dòng)，通過(guò)蟬的發(fā)育過(guò)程，展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。最后，課文的情節(jié)安排巧妙，將蟬的生活習(xí)性和自然環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，使讀者能夠深入理解蟬的世界。

題目4答案：

蟬在自然界中扮演著重要的角色。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的一員，與周圍的環(huán)境相互依存。蟬的生命周期和生存方式對(duì)生態(tài)平衡有著重要影響。同時(shí)，蟬與人類生活也密切相