2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.1.3 氯氣及氯的化合物教案 蘇教版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.1.3氯氣及氯的化合物教案蘇教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：氯氣及氯的化合物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中化學(xué)，蘇教版必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年，第3.1.3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解氯氣的性質(zhì)，掌握氯氣的制備方法。

（2）讓學(xué)生了解氯的化合物，如氯化氫、次氯酸等，并掌握它們的性質(zhì)和制備方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)重點(diǎn)

（1）氯氣的性質(zhì)及制備方法。

（2）氯的化合物的性質(zhì)及制備方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)

（1）氯氣的制備和收集。

（2）氯的化合物的制備和性質(zhì)理解。

4.教學(xué)方法

采用實(shí)驗(yàn)演示、講授法、討論法、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、思考、討論，掌握氯氣及其化合物的性質(zhì)和制備方法。

5.教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）新課講解：講解氯氣的性質(zhì)、制備方法以及氯的化合物的性質(zhì)和制備方法。

（3）實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行氯氣的制備和收集實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解氯氣的性質(zhì)。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論氯的化合物的制備方法和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（5）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

6.課后作業(yè)

布置有關(guān)氯氣及其化合物的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)氯氣及其化合物的性質(zhì)和制備方法，學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察能力、思維能力以及問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱情。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課為高中化學(xué)課程，學(xué)生應(yīng)已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)氣體性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等有一定的了解。然而，學(xué)生對(duì)于氯氣及其化合物的具體性質(zhì)和制備方法可能較為陌生。因此，在授課過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)氯氣的制備方法、氯的化合物的性質(zhì)等方面的知識(shí)存在盲點(diǎn)，需要教師的耐心講解和引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生可能存在實(shí)驗(yàn)操作不熟練、觀察能力不足等問(wèn)題，教師應(yīng)注重在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)等方面可能存在差異。針對(duì)此情況，教師可組織小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互合作、共同探討，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作等教學(xué)方法。講授法用于講解氯氣及其化合物的性質(zhì)和制備方法，實(shí)驗(yàn)法用于直觀展示氯氣的制備和收集過(guò)程，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討氯的化合物的性質(zhì)，小組合作法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行氯氣的制備和收集實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解氯氣的性質(zhì)。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論氯的化合物的制備方法和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（3）角色扮演：安排學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)操作員、觀察員等角色，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)物模型等教學(xué)媒體，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氯氣及其化合物的知識(shí)。同時(shí)，借助教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)氯氣及其化合物的性質(zhì)和制備方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“氯氣是如何制備的？”、“氯氣的性質(zhì)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解氯氣及其化合物的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，分享自己的學(xué)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示氯氣在實(shí)際應(yīng)用中的案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)氯氣學(xué)習(xí)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氯氣的制備方法和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)概念。

-組織課堂活動(dòng)：安排小組討論，讓學(xué)生探討氯氣與其他氣體的區(qū)別，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)加深理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)氯氣的制備方法和性質(zhì)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，積極參與課堂活動(dòng)，實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)氯氣的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氯氣的制備方法和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氯氣的制備和性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氯氣的制備方法和性質(zhì)，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與氯氣及其化合物相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)氯氣的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氯氣及其化合物的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.氯氣的制備

-實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的方法：通過(guò)鹽酸與錳(IV)氧化物的反應(yīng)來(lái)制備氯氣。

-反應(yīng)方程式：MnO2+4HCl(濃)→MnCl2+2H2O+Cl2↑

-制備過(guò)程中的注意事項(xiàng)：在加熱條件下進(jìn)行反應(yīng)，使用濃鹽酸，并注意實(shí)驗(yàn)室安全。

2.氯氣的性質(zhì)

-氯氣的顏色、氣味和密度：氯氣是一種黃綠色氣體，有刺激性氣味，密度比空氣大。

-氯氣的化學(xué)性質(zhì)：氯氣是一種氧化性強(qiáng)的氣體，在水中溶解生成次氯酸等。

3.氯化氫的制備與性質(zhì)

-氯化氫的制備：通過(guò)鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)制備氯化氫氣體。

-反應(yīng)方程式：HCl+NaOH→NaCl+H2O

-氯化氫的性質(zhì)：氯化氫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水形成鹽酸。

4.次氯酸的制備與性質(zhì)

-次氯酸的制備：通過(guò)氯氣與水反應(yīng)制備次氯酸。

-反應(yīng)方程式：Cl2+H2O?HClO+HCl

-次氯酸的性質(zhì)：次氯酸是一種弱酸，具有氧化性和漂白性。

5.氯氣的應(yīng)用

-氯氣在消毒、漂白和制鹽等方面的應(yīng)用。

-氯氣與其他物質(zhì)的反應(yīng)，如與鐵的反應(yīng)生成氯化鐵。

6.氯的化合物

-氯化物：由氯元素與其他元素形成的化合物，如氯化鈉(NaCl)。

-氯酸鹽：含有氯酸根離子的化合物，如氯酸鉀(KClO3)。

-次氯酸鹽：含有次氯酸根離子的化合物，如次氯酸鈉(NaClO)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成氯氣及其化合物的性質(zhì)和制備方法的表格，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)氯氣實(shí)驗(yàn)方案，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.完成一篇關(guān)于氯氣及其化合物應(yīng)用的短文，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如消毒、漂白等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出正確的答案。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

5.定期組織作業(yè)講評(píng)課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中講解和分析，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.制備氯氣實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題

【題型示例】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的實(shí)驗(yàn)方案。

【答案】

（1）藥品：濃鹽酸、二氧化錳（或高錳酸鉀）。

（2）儀器：錐形瓶、試管、導(dǎo)管、酒精燈、石棉網(wǎng)。

（3）操作步驟：

a.在錐形瓶中加入少量二氧化錳。

b.向錐形瓶中滴加濃鹽酸，并用玻璃棒攪拌。

c.將導(dǎo)管插入水中，收集產(chǎn)生的氯氣。

d.點(diǎn)燃酒精燈，加熱錐形瓶。

e.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.氯氣性質(zhì)探究題

【題型示例】請(qǐng)描述氯氣的性質(zhì)。

【答案】

氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，具有氧化性。

3.氯化氫制備與性質(zhì)題

【題型示例】請(qǐng)簡(jiǎn)述氯化氫的制備方法和性質(zhì)。

【答案】

氯化氫可以通過(guò)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)制備，產(chǎn)物是無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水形成鹽酸。

4.次氯酸性質(zhì)與應(yīng)用題

【題型示例】請(qǐng)描述次氯酸的性質(zhì)及應(yīng)用。

【答案】

次氯酸是一種弱酸，具有氧化性和漂白性。在消毒、漂白等方面有廣泛的應(yīng)用。

5.氯的化合物分類與應(yīng)用題

【題型示例】請(qǐng)列舉幾種常見(jiàn)的氯的化合物，并說(shuō)明其應(yīng)用。

【答案】

氯化鈉（NaCl），用于食鹽；氯化氫（HCl），用于制酸；氯酸鉀（KClO3），用于制火柴；次氯酸鈉（NaClO），用于消毒。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地理解氯氣及其化合物的性質(zhì)和制備方法。例如，設(shè)計(jì)更多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察氯氣的制備和收集過(guò)程，加深對(duì)氯氣的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)教學(xué)：增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解氯氣性質(zhì)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)氯氣性質(zhì)的理解，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氯氣及其化合物的知識(shí)。例如，制作多媒體課件，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等方式展示氯氣的制備和收集過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地了解氯氣的性質(zhì)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，不愿意主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。需要采取措施提高學(xué)生的參與度，例如，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，而忽略了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的評(píng)價(jià)。需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以安排實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，為學(xué)生提供實(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)1.氯氣的制備

-實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的方法：鹽酸與錳(IV)氧化物的反應(yīng)。

-反應(yīng)方程式：MnO2+4HCl(濃)→MnCl2+2H2O+Cl2↑

-注意事項(xiàng)：在加熱條件下進(jìn)行反應(yīng)，使用濃鹽酸，并注意實(shí)驗(yàn)室安全。

2.氯氣的性質(zhì)

-顏色、氣味和密度：黃綠色氣體，有刺激性氣味，密度比空氣大。

-化學(xué)性質(zhì)：氧化性強(qiáng)，