2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Public transport Section Ⅴ Reading （Ⅱ） （Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版選修7中Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）(Project）。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀關(guān)于不同公共交通工具的利弊的文章，理解并掌握文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.口語討論：學(xué)生針對文章內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己對公共交通工具的看法，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于公共交通工具的短文，提高寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過Unit1至Unit3的內(nèi)容，對英語閱讀和口語表達(dá)有一定的掌握，為本節(jié)課的閱讀理解和口語討論提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過類似的寫作技巧，對本節(jié)課的寫作練習(xí)具有借鑒意義。

3.學(xué)生日常生活中對公共交通工具有一定的了解，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地參與課堂討論和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考并對問題進(jìn)行深入分析。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同公共交通工具的文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其能夠主動獲取和整理知識，與他人合作解決問題。學(xué)情分析考慮到所教授的學(xué)生層次為高中，他們對英語有一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit4Publictransport這一單元時(shí)，學(xué)生需要對公共交通工具的種類、優(yōu)缺點(diǎn)等有一定的了解，以便更好地理解和分析閱讀材料。

在知識方面，學(xué)生應(yīng)已經(jīng)掌握了相關(guān)的語法、詞匯和閱讀技巧，這為閱讀理解提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備一定的寫作能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

在能力方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的批判性思維和邏輯思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和討論。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力也應(yīng)得到鍛煉，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們對公共交通工具有一定的興趣，能夠積極參與課堂討論和活動。

然而，部分學(xué)生可能對某些公共交通工具的名稱或特點(diǎn)不太了解，這可能會對閱讀理解造成一定的困難。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和解釋幫助他們理解和掌握知識。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有影響。一些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，這可能會影響他們的口語表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)。教師可以通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極參與意識，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線字典、相關(guān)視頻和音頻材料、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、互動式問答等。

5.教學(xué)輔助工具：幻燈片、圖表、海報(bào)、卡片等。

6.教材和輔導(dǎo)資料：牛津譯林版選修7教材、教師用書、學(xué)生用書、相關(guān)閱讀材料等。

7.評估工具：閱讀理解測試、口語表達(dá)評價(jià)表、寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）(Project）。在這個(gè)部分，我們將閱讀一篇文章，討論公共交通工具的利弊。首先，讓我們來了解一下這篇文章的主題和內(nèi)容。

2.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家翻到課文，開始閱讀。在閱讀過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

（1）理解文章的主旨大意，把握文章的思路和結(jié)構(gòu)。

（2）關(guān)注文章中關(guān)于不同公共交通工具的描述，了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）注意文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，以便后面的討論和寫作。

閱讀完畢后，我們將進(jìn)行討論和分享。

3.討論與分享（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們對這篇文章的理解和看法。每個(gè)小組選擇一種公共交通工具，分析它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并準(zhǔn)備分享給其他小組。

在討論過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

（1）積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流和辯論。

（2）傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。

（3）培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

討論結(jié)束后，每個(gè)小組將進(jìn)行分享。

4.寫作練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于公共交通工具的短文。在寫作過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

（1）明確自己的觀點(diǎn)和立場，闡述理由和論據(jù)。

（2）合理安排文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)自己的思路。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識和語言技能，提高寫作質(zhì)量。

寫作結(jié)束后，我們將進(jìn)行互相評改和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)一下公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，思考一下如何改進(jìn)和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)，使其更加便捷、高效和環(huán)保。

最后，請大家談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感受，以及還需要在哪些方面進(jìn)行提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解文章主旨和結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨大意，理解文章的思路和結(jié)構(gòu)，從而提高閱讀理解能力。

2.分析公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)生能夠通過對文章內(nèi)容的分析，了解不同公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，做出明智的選擇。

3.提高口語表達(dá)和討論能力：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流和辯論，提高口語表達(dá)能力和批判性思維能力。

4.提升寫作能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠明確自己的觀點(diǎn)和立場，運(yùn)用合理的論據(jù)進(jìn)行論證，提高寫作質(zhì)量和邏輯思維能力。

5.增強(qiáng)跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同公共交通工具的文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交通方式，提高文化意識和跨文化交際能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂上，學(xué)生能夠主動參與、積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。

7.提高環(huán)保意識：通過對公共交通工具的討論和思考，學(xué)生能夠認(rèn)識到公共交通工具對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識，思考和改進(jìn)公共交通系統(tǒng)，使其更加便捷、高效和環(huán)保。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作態(tài)度等，評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對于積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2.小組討論成果展示：在每個(gè)小組分享結(jié)束后，教師將評價(jià)各小組的討論成果。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括觀點(diǎn)的明確性、論據(jù)的合理性、表達(dá)的清晰度等。教師將給予肯定和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步思考和提高。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對文章主旨、公共交通工具優(yōu)缺點(diǎn)等知識的掌握程度。測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.寫作練習(xí)：教師將對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、論證邏輯、語言運(yùn)用等方面。評價(jià)結(jié)果將用于反饋給學(xué)生，指導(dǎo)其寫作技巧的提升。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)，包括對學(xué)生的知識掌握、能力提高、態(tài)度表現(xiàn)等方面進(jìn)行總結(jié)和反饋。教師將提供針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①公共交通工具的種類及特點(diǎn)

②公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)

③改進(jìn)和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)的思考

2.關(guān)鍵詞：

①公共交通工具（publictransport）、種類（types）、特點(diǎn)（features）

②優(yōu)點(diǎn)（advantages）、缺點(diǎn)（disadvantages）、環(huán)保（environmentalprotection）

③改進(jìn)（improvement）、優(yōu)化（optimization）、公共交通系統(tǒng)（publictransportsystem）

3.重點(diǎn)句型：

①"Theadvantagesof...arethat..."

②"However,thedisadvantagesof...arethat..."

③"Toimproveandoptimizethepublictransportsystem,wecan..."

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以采用圖示、圖表、圖畫等形式，將公共交通工具的種類、優(yōu)缺點(diǎn)等以直觀的方式展示給學(xué)生，使其更容易理解和記憶。同時(shí)，可以加入一些趣味性的元素，如卡通圖案、顏色標(biāo)注等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生在視覺上有更直觀的感受?；蛘?，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的公共交通工具的漫畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)公共交通工具的種類、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：公共交通工具的種類包括地鐵、公交車、出租車、火車等；特點(diǎn)各有不同，如地鐵速度快、準(zhǔn)時(shí)，公交車覆蓋面廣、價(jià)格便宜等；優(yōu)點(diǎn)如節(jié)省能源、減少交通擁堵、環(huán)保等；缺點(diǎn)如可能存在的晚點(diǎn)、擁擠等問題。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何選擇合適的公共交通工具。

答案：選擇合適的公共交通工具需要考慮出行目的、時(shí)間、成本等因素。例如，上班上學(xué)需要準(zhǔn)時(shí)，可以選擇地鐵或公交車；購物游玩可以選擇出租車或共享單車等。

3.writeashortpassageaboutyourfavoritepublictransportandexplainwhyyoulikeit.

答案：Myfavoritepublictransportisthesubway.Ilikeitbecauseitisfast,convenient,andenvironmentallyfriendly.Itcantakemetodifferentpartsofthecityquicklyandefficiently.Moreover,itisnotaffectedbytrafficjams,soIcanarriveatmydestinationontime.

4.分析課文中的論點(diǎn)，討論如何改進(jìn)和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)。

答案：改進(jìn)和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)可以從以下幾個(gè)方面考慮：增加公共交通工具的運(yùn)行頻率、提高服務(wù)質(zhì)量、擴(kuò)大覆蓋范圍、優(yōu)化線路規(guī)劃、引入智能化管理等。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公共交通工具的調(diào)查問卷，并簡要說明調(diào)查目的。

答案：調(diào)查問卷可以包括以下問題：

1.你平時(shí)主要使用哪些公共交通工具？

2.你對目前使用的公共交通工具滿意嗎？為什么？

3.你認(rèn)為公共交通工具有哪些需要改進(jìn)的地方？

4.你對未來的公共交通工具有什么期望？

調(diào)查目的是了解學(xué)生對公共交通工具的滿意度、使用習(xí)慣和期望，為改進(jìn)和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)提供參考。反思改進(jìn)措施（1）引入互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性，提高課堂活躍度。

（2）利用信息化資源，如在線字典、英語教學(xué)網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)素材，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）采用小組討論和角色扮演等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合