2024-2025學年高中英語 Unit 4 Public transport Section Ⅴ Reading （Ⅱ） （Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修7

2024-2025學年高中英語Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中英語Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津譯林版選修7中Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）(Project）。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：學生通過閱讀關于不同公共交通工具的利弊的文章，理解并掌握文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.口語討論：學生針對文章內(nèi)容，進行小組討論，表達自己對公共交通工具的看法，培養(yǎng)口語表達能力。

3.寫作練習：學生根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，撰寫一篇關于公共交通工具的短文，提高寫作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學過Unit1至Unit3的內(nèi)容，對英語閱讀和口語表達有一定的掌握，為本節(jié)課的閱讀理解和口語討論提供了基礎。

2.學生已學習過類似的寫作技巧，對本節(jié)課的寫作練習具有借鑒意義。

3.學生日常生活中對公共交通工具有一定的了解，能夠結合自己的生活經(jīng)驗，更好地參與課堂討論和寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用英語表達自己的觀點和看法。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨立思考并對問題進行深入分析。

3.文化意識：通過學習關于不同公共交通工具的文章，幫助學生了解不同文化背景下的交通方式，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂上積極參與、主動探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力，使其能夠主動獲取和整理知識，與他人合作解決問題。學情分析考慮到所教授的學生層次為高中，他們對英語有一定的基礎知識和聽說讀寫能力。在學習Unit4Publictransport這一單元時，學生需要對公共交通工具的種類、優(yōu)缺點等有一定的了解，以便更好地理解和分析閱讀材料。

在知識方面，學生應已經(jīng)掌握了相關的語法、詞匯和閱讀技巧，這為閱讀理解提供了基礎。同時，學生應具備一定的寫作能力，能夠表達自己的觀點和看法。

在能力方面，學生應具備一定的批判性思維和邏輯思維能力，能夠對文章內(nèi)容進行分析和討論。此外，學生的口語表達能力也應得到鍛煉，能夠流利地表達自己的觀點。

在素質(zhì)方面，學生應具備良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。他們對公共交通工具有一定的興趣，能夠積極參與課堂討論和活動。

然而，部分學生可能對某些公共交通工具的名稱或特點不太了解，這可能會對閱讀理解造成一定的困難。因此，教師在教學過程中需要關注這部分學生的學習情況，并通過適當?shù)妮o導和解釋幫助他們理解和掌握知識。

學生的行為習慣對課程學習也有影響。一些學生可能比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，這可能會影響他們的口語表達能力和自信心的培養(yǎng)。教師可以通過鼓勵和激勵，激發(fā)學生的積極參與意識，提高他們的口語表達能力和自信心。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、在線字典、相關視頻和音頻材料、電子書籍等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、頭腦風暴、互動式問答等。

5.教學輔助工具：幻燈片、圖表、海報、卡片等。

6.教材和輔導資料：牛津譯林版選修7教材、教師用書、學生用書、相關閱讀材料等。

7.評估工具：閱讀理解測試、口語表達評價表、寫作評價標準等。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）(Project）。在這個部分，我們將閱讀一篇文章，討論公共交通工具的利弊。首先，讓我們來了解一下這篇文章的主題和內(nèi)容。

2.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家翻到課文，開始閱讀。在閱讀過程中，請注意以下幾點：

（1）理解文章的主旨大意，把握文章的思路和結構。

（2）關注文章中關于不同公共交通工具的描述，了解它們的優(yōu)缺點。

（3）注意文章中的關鍵信息和細節(jié)，以便后面的討論和寫作。

閱讀完畢后，我們將進行討論和分享。

3.討論與分享（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們對這篇文章的理解和看法。每個小組選擇一種公共交通工具，分析它的優(yōu)點和缺點，并準備分享給其他小組。

在討論過程中，請注意以下幾點：

（1）積極發(fā)表自己的觀點，與他人進行交流和辯論。

（2）傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。

（3）培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

討論結束后，每個小組將進行分享。

4.寫作練習（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)課堂討論的內(nèi)容，寫一篇關于公共交通工具的短文。在寫作過程中，請注意以下幾點：

（1）明確自己的觀點和立場，闡述理由和論據(jù)。

（2）合理安排文章結構，清晰表達自己的思路。

（3）運用所學知識和語言技能，提高寫作質(zhì)量。

寫作結束后，我們將進行互相評改和反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家回顧一下今天的學習內(nèi)容，總結一下公共交通工具的優(yōu)缺點。同時，思考一下如何改進和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)，使其更加便捷、高效和環(huán)保。

最后，請大家談談自己在課堂上的收獲和感受，以及還需要在哪些方面進行提高。學生學習效果1.理解文章主旨和結構：學生能夠準確地把握文章的主旨大意，理解文章的思路和結構，從而提高閱讀理解能力。

2.分析公共交通工具的優(yōu)缺點：學生能夠通過對文章內(nèi)容的分析，了解不同公共交通工具的優(yōu)缺點，并能夠運用到實際生活中，做出明智的選擇。

3.提高口語表達和討論能力：通過小組討論和分享，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與他人進行交流和辯論，提高口語表達能力和批判性思維能力。

4.提升寫作能力：通過寫作練習，學生能夠明確自己的觀點和立場，運用合理的論據(jù)進行論證，提高寫作質(zhì)量和邏輯思維能力。

5.增強跨文化交際能力：通過學習關于不同公共交通工具的文章，學生能夠了解不同文化背景下的交通方式，提高文化意識和跨文化交際能力。

6.培養(yǎng)自主學習和團隊合作能力：在課堂上，學生能夠主動參與、積極探究，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神，提高學習效果。

7.提高環(huán)保意識：通過對公共交通工具的討論和思考，學生能夠認識到公共交通工具對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識，思考和改進公共交通系統(tǒng)，使其更加便捷、高效和環(huán)保。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作態(tài)度等，評價學生的課堂表現(xiàn)。對于積極參與、表現(xiàn)突出的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。

2.小組討論成果展示：在每個小組分享結束后，教師將評價各小組的討論成果。評價標準包括觀點的明確性、論據(jù)的合理性、表達的清晰度等。教師將給予肯定和指導，并提出改進的建議，以促進學生的進一步思考和提高。

3.隨堂測試：在課程結束后，教師將進行隨堂測試，以評估學生對文章主旨、公共交通工具優(yōu)缺點等知識的掌握程度。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

4.寫作練習：教師將對學生的寫作練習進行評價，關注學生的觀點表達、論證邏輯、語言運用等方面。評價結果將用于反饋給學生，指導其寫作技巧的提升。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體學習效果進行綜合評價，包括對學生的知識掌握、能力提高、態(tài)度表現(xiàn)等方面進行總結和反饋。教師將提供針對性的建議和指導，幫助學生鞏固知識，提高學習能力，并激發(fā)學生的學習興趣。板書設計①公共交通工具的種類及特點

②公共交通工具的優(yōu)缺點

③改進和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)的思考

2.關鍵詞：

①公共交通工具（publictransport）、種類（types）、特點（features）

②優(yōu)點（advantages）、缺點（disadvantages）、環(huán)保（environmentalprotection）

③改進（improvement）、優(yōu)化（optimization）、公共交通系統(tǒng)（publictransportsystem）

3.重點句型：

①"Theadvantagesof...arethat..."

②"However,thedisadvantagesof...arethat..."

③"Toimproveandoptimizethepublictransportsystem,wecan..."

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖畫等形式，將公共交通工具的種類、優(yōu)缺點等以直觀的方式展示給學生，使其更容易理解和記憶。同時，可以加入一些趣味性的元素，如卡通圖案、顏色標注等，增加學生的學習興趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆標注不同公共交通工具的優(yōu)缺點，讓學生在視覺上有更直觀的感受。或者，可以設計一個簡單的公共交通工具的漫畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，總結公共交通工具的種類、特點、優(yōu)缺點。

答案：公共交通工具的種類包括地鐵、公交車、出租車、火車等；特點各有不同，如地鐵速度快、準時，公交車覆蓋面廣、價格便宜等；優(yōu)點如節(jié)省能源、減少交通擁堵、環(huán)保等；缺點如可能存在的晚點、擁擠等問題。

2.結合自己的生活經(jīng)驗，討論如何選擇合適的公共交通工具。

答案：選擇合適的公共交通工具需要考慮出行目的、時間、成本等因素。例如，上班上學需要準時，可以選擇地鐵或公交車；購物游玩可以選擇出租車或共享單車等。

3.writeashortpassageaboutyourfavoritepublictransportandexplainwhyyoulikeit.

答案：Myfavoritepublictransportisthesubway.Ilikeitbecauseitisfast,convenient,andenvironmentallyfriendly.Itcantakemetodifferentpartsofthecityquicklyandefficiently.Moreover,itisnotaffectedbytrafficjams,soIcanarriveatmydestinationontime.

4.分析課文中的論點，討論如何改進和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)。

答案：改進和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)可以從以下幾個方面考慮：增加公共交通工具的運行頻率、提高服務質(zhì)量、擴大覆蓋范圍、優(yōu)化線路規(guī)劃、引入智能化管理等。

5.設計一個關于公共交通工具的調(diào)查問卷，并簡要說明調(diào)查目的。

答案：調(diào)查問卷可以包括以下問題：

1.你平時主要使用哪些公共交通工具？

2.你對目前使用的公共交通工具滿意嗎？為什么？

3.你認為公共交通工具有哪些需要改進的地方？

4.你對未來的公共交通工具有什么期望？

調(diào)查目的是了解學生對公共交通工具的滿意度、使用習慣和期望，為改進和優(yōu)化公共交通系統(tǒng)提供參考。反思改進措施（1）引入互動式教學，激發(fā)學生的參與興趣和積極性，提高課堂活躍度。

（2）利用信息化資源，如在線字典、英語教學網(wǎng)站等，提供豐富的學習素材，增強學生的自主學習能力。

（3）采用小組討論和角色扮演等教學手段，培養(yǎng)學生的團隊合