優(yōu)化蘇教版十幾減九教學(xué)策略

優(yōu)化蘇教版十幾減九教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第五單元《減法》中的“十幾減九”。具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)十幾減九的算法。2.能夠正確計(jì)算十幾減九的算式。3.理解十幾減九的算理，能夠進(jìn)行逆向思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握十幾減九的計(jì)算方法，正確計(jì)算十幾減九的算式。2.學(xué)生能夠理解十幾減九的算理，能夠進(jìn)行逆向思維。3.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：十幾減九的算理的理解和逆向思維的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過PPT展示一些實(shí)際情況，如購物時找零等，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。2.講解算法：教師講解十幾減九的計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，確保學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法。4.理解算理：教師通過逆向思維的例子，讓學(xué)生理解十幾減九的算理，能夠進(jìn)行逆向計(jì)算。5.應(yīng)用拓展：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減九的計(jì)算方法例題：239=14逆向思維：3214=18七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。答案：1.239=142.3214=18八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)當(dāng)對課堂進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的掌握情況，對于沒有掌握的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握十幾減九的計(jì)算方法。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，十幾減九還有其他的計(jì)算方法嗎？讓學(xué)生進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握十幾減九的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第五單元《減法》中的“十幾減九”。具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)十幾減九的算法。2.能夠正確計(jì)算十幾減九的算式。3.理解十幾減九的算理，能夠進(jìn)行逆向思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握十幾減九的計(jì)算方法，正確計(jì)算十幾減九的算式。2.學(xué)生能夠理解十幾減九的算理，能夠進(jìn)行逆向思維。3.學(xué)生能夠運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：十幾減九的算理的理解和逆向思維的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過PPT展示一些實(shí)際情況，如購物時找零等，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。2.講解算法：教師講解十幾減九的計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，確保學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法。4.理解算理：教師通過逆向思維的例子，讓學(xué)生理解十幾減九的算理，能夠進(jìn)行逆向計(jì)算。5.應(yīng)用拓展：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減九的計(jì)算方法例題：239=14逆向思維：3214=18七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。答案：1.239=142.3214=18八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)當(dāng)對課堂進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的掌握情況，對于沒有掌握的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握十幾減九的計(jì)算方法。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，十幾減九還有其他的計(jì)算方法嗎？讓學(xué)生進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，十幾減九的計(jì)算方法和算理是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這是因?yàn)槭畮诇p九的計(jì)算方法涉及到學(xué)生的退位減法，需要學(xué)生能夠理解退位的概念并能夠正確進(jìn)行退位計(jì)算。同時，十幾減九的算理需要學(xué)生能夠理解，這樣才能夠進(jìn)行逆向思維，解決實(shí)際問題。對于這個重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生深入理解和掌握。教師可以通過PPT和黑板，生動形象地講解十幾減九的計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，確保學(xué)生能夠掌握計(jì)算方法。然后，教師可以給出一些十幾減九的算式，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。教師還需要通過逆向思維的例子，讓學(xué)生理解十幾減九的算理。教師可以讓學(xué)生嘗試計(jì)算32減去14的結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，如果已知差是14，被減數(shù)是多少呢？這樣學(xué)生就能夠理解十幾減九的算理，能夠進(jìn)行逆向計(jì)算。教師可以給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的計(jì)算方法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生就能夠更好地理解和掌握十幾減九的計(jì)算方法和算理，解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十幾減九的計(jì)算方法和算理時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。通過語言的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在講解十幾減九的計(jì)算方法和算理時，教師可以提問學(xué)生是否理解，是否有其他疑問。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師可以挑選學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，提問學(xué)生是否明白錯誤的原因。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過PPT展示一些實(shí)際情況，如購物時找零等，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用十幾減九的計(jì)算方法。教案反思在課堂提問方面，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的