初中語文蘇教版文學(xué)作品解析與欣賞

初中語文蘇教版文學(xué)作品解析與欣賞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第五單元《文學(xué)作品解析與欣賞》，本單元共四篇課文，《背影》、《春》、《從百草園到三味書屋》、《社戲》。本節(jié)課選取《背影》一文進(jìn)行詳細(xì)解析與欣賞?！侗秤啊肥侵熳郧逑壬囊黄⑽?，通過講述作者童年時(shí)與父親分別的情景，表現(xiàn)了父愛的深沉。文章以背影為線索，抒發(fā)了作者對(duì)父親深深的思念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父愛深情的寫作技巧。2.提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。3.學(xué)會(huì)通過朗讀、討論等方式，深入理解課文，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作技巧。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛親情，提高審美情趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課文教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文《背影》，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法。3.課堂講解：講解課文《背影》，分析作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父愛深情的寫作技巧。4.互動(dòng)討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)父愛親情的理解和感受。5.朗讀欣賞：選取課文中的精彩片段進(jìn)行朗讀，感受作者的情感表達(dá)。7.課后作業(yè)：（1）請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于父愛親情的作文。（2）閱讀本單元的其他課文，體會(huì)作者的寫作手法，下周進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)背影朱自清父愛深情細(xì)節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于父愛親情的作文。答案：略2.閱讀本單元的其他課文，體會(huì)作者的寫作手法，下周進(jìn)行分享。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《背影》，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父愛親情的深沉。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生紛紛分享自己的親情故事，感受到了親情的偉大。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了審美情趣。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，感受作者的寫作風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織一次關(guān)于親情的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過演講、表演等形式，表達(dá)對(duì)親情的理解和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文《背影》的細(xì)節(jié)描寫：本節(jié)課選取的《背影》一文，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父愛的深情。例如，作者描述了自己童年時(shí)與父親分別的情景，父親在雨中送行的背影，以及作者對(duì)父親深深的思念之情。2.作者的寫作手法：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是理解作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父愛深情的寫作技巧。學(xué)生需要關(guān)注作者如何通過細(xì)膩的筆觸，描繪出父愛的偉大和深情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.課文《背影》的細(xì)節(jié)描寫：《背影》一文中，作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了自己童年時(shí)與父親分別的情景。在描寫父親送行的背影時(shí)，作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，如“父親穿著黑色的長袍，背上背著一只破舊的行李包，腳步沉重地走向車站?！边@一細(xì)節(jié)描寫了父親的形象，展現(xiàn)了父親對(duì)家庭的付出和犧牲。另外，作者還描寫了父親在雨中送行的情景，如“雨下得更大了，父親的衣服已經(jīng)濕透，但他依然堅(jiān)定地往前走?！边@一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和犧牲精神，讓讀者感受到父愛的偉大。2.作者的寫作手法：在本節(jié)課中，學(xué)生需要關(guān)注作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)父愛深情的寫作技巧。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，通過描寫父親的背影和雨中的情景，將父愛親情深深地刻畫在讀者心中。通過細(xì)節(jié)描寫，作者傳達(dá)了父親對(duì)兒子的深深思念和關(guān)愛，讓讀者能夠感同身受，產(chǎn)生共鳴。作者還運(yùn)用了回憶的敘述方式，通過講述自己童年時(shí)與父親分別的情景，展現(xiàn)了父愛親情的深沉。同時(shí)，作者通過對(duì)父親的描寫，傳遞了對(duì)父親的敬愛和思念之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感的寫作技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這種手法，提高寫作水平。同時(shí)，通過欣賞文學(xué)作品，學(xué)生可以提高自己的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文《背影》時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用溫和、感性的語言，以引起學(xué)生的共鳴。在描述父愛深情時(shí)，語調(diào)應(yīng)溫和而充滿感情，讓學(xué)生能夠感受到教師對(duì)作品的熱愛和情感的傳遞。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、討論和朗讀。例如，可以安排10分鐘自主學(xué)習(xí)，15分鐘課堂講解，10分鐘互動(dòng)討論和5分鐘課堂小結(jié)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，可以提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有類似父愛親情的體驗(yàn)？請(qǐng)分享一下?！边@樣的問題可以引發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以利用圖片、音樂等資源，創(chuàng)造一個(gè)情感氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。例如，可以播放一首關(guān)于親情的歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受親情的重要性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的情感傳遞，以溫和的語調(diào)講解課文，希望能夠引起學(xué)生的共鳴。在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論，以提高他們的閱讀理解能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們深入理解父愛親情的重要性。同時(shí)，我利用了圖片和音樂等資源，創(chuàng)造了一個(gè)情感氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于父愛親情的理解較為抽象，難以深入體會(huì)。在今后的教學(xué)中，我可以通過分享自己的親身經(jīng)歷，以更加生動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和感受父愛親情。我還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們通過交流和分享，加深對(duì)父愛親情的理解。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的創(chuàng)作，如寫作、繪畫等，