人教版陳情表課件學習方法

人教版陳情表課件學習方法《陳情表》是人教版高中語文必修一的課文，本文主要講述了作者李密用文學手段向皇帝陳訴自己的困難和無奈，并請求皇帝諒解和寬恕的故事。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對課文內(nèi)容的理解、分析、欣賞和運用。一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教版高中語文必修一第二單元第五課《陳情表》。教學內(nèi)容：1.理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作目的和背景。2.分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文學手段的運用，如寓情于敘、寓情于議等。3.欣賞課文語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.運用課文內(nèi)容，進行寫作練習，學會用文學手段表達自己的思想和感情。二、教學目標1.能夠理解課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和文學手段的運用，提高自己的文學鑒賞能力。3.能夠欣賞課文的語言，學會品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.能夠運用課文內(nèi)容，進行寫作練習，提高自己的寫作能力。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握文學手段的運用，欣賞課文語言。難點：分析課文的結(jié)構(gòu)和文學手段的運用，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：通過提問方式引導學生回顧課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.分析：引導學生分析課文的結(jié)構(gòu)和文學手段的運用，如寓情于敘、寓情于議等。3.欣賞：引導學生欣賞課文的語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.運用：布置寫作練習，讓學生運用課文內(nèi)容，學會用文學手段表達自己的思想和感情。六、板書設計1.課文結(jié)構(gòu)：引子敘事陳情結(jié)尾2.文學手段：寓情于敘、寓情于議3.修辭手法：比喻、排比、對偶七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以《陳情表》為素材，寫一篇不少于500字的作文，要求運用課文內(nèi)容和文學手段表達自己的思想和感情。2.答案：學生作業(yè)答案因個體差異而異，主要以學生能夠正確理解課文內(nèi)容，運用文學手段表達自己的思想和感情為標準。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度如何？2.學生對文學手段的運用和修辭手法的品味如何？3.學生在寫作練習中的表現(xiàn)如何？拓展延伸：1.引導學生閱讀其他文學作品，提高文學鑒賞能力。2.組織學生進行寫作交流，相互學習和提高。3.邀請作家或文學愛好者進行講座，拓寬學生的文學視野。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《陳情表》是人教版高中語文必修一的課文，主要講述了作者李密用文學手段向皇帝陳訴自己的困難和無奈，并請求皇帝諒解和寬恕的故事。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括對課文內(nèi)容的理解、分析、欣賞和運用。1.理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作目的和背景。本文是李密在唐朝時期，為了反駁當時權(quán)臣楊國忠對他的指責，向皇帝表達自己的困難和無奈，并請求皇帝諒解和寬恕的一篇奏章。作者運用了豐富的文學手段，以情感人，以理服人，展現(xiàn)了自己的忠誠和智慧。2.分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文學手段的運用，如寓情于敘、寓情于議等。本文的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。作者在文章中巧妙地運用了寓情于敘、寓情于議等手法，使文章具有強烈的感染力和說服力。例如，在敘述自己的困難時，作者運用了生動的描繪和對比手法，使讀者深感其困境之難；在表達自己的觀點時，作者則運用了排比、對偶等修辭手法，使文章更具說服力。3.欣賞課文語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。本文的語言優(yōu)美，修辭手法豐富。作者運用了比喻、排比、對偶等手法，使文章具有極高的文學價值。例如，“臣之所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也”（去親戚而事君者），這里的“去親戚而事君者”運用了排比手法，突顯了作者忠誠的品質(zhì)；“臣密言：昔者孔子曰”（臣密言：昔者孔子曰），這里的“昔者孔子曰”運用了對偶手法，使文章更具文學韻味。4.運用課文內(nèi)容，進行寫作練習，學會用文學手段表達自己的思想和感情。本節(jié)課的寫作練習旨在讓學生學會運用課文內(nèi)容，運用文學手段表達自己的思想和感情。教師可以布置一些類似的寫作任務，如寫一篇以“請求”為主題的作文，讓學生學會用恰當?shù)奈膶W手法表達自己的請求和愿望。二、教學目標1.能夠理解課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和文學手段的運用，提高自己的文學鑒賞能力。3.能夠欣賞課文的語言，學會品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.能夠運用課文內(nèi)容，進行寫作練習，提高自己的寫作能力。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握文學手段的運用，欣賞課文語言。難點：分析課文的結(jié)構(gòu)和文學手段的運用，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：通過提問方式引導學生回顧課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.分析：引導學生分析課文的結(jié)構(gòu)和文學手段的運用，如寓情于敘、寓情于議等。3.欣賞：引導學生欣賞課文的語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.運用：布置寫作練習，讓學生運用課文內(nèi)容，學會用文學手段表達自己的思想和感情。六、板書設計1.課文結(jié)構(gòu)：引子敘事陳情結(jié)尾2.文學手段：寓情于敘、寓情于議3.修辭手法：比喻、排比、對偶七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以《陳情表》為素材，寫一篇不少于500字的作文，要求運用課文內(nèi)容和文學手段表達自己的思想和感情。2.答案：學生作業(yè)答案因個體差異而異，主要以學生能夠正確理解課文內(nèi)容，運用文學手段表達自己的思想和感情為標準。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度如何？2.學生對文學手段的運用和修辭手法的品味如何？3.學生在寫作練習中的表現(xiàn)如何？拓展延伸：1.引導學生閱讀其他文學作品，提高文學鑒賞能力。2.組織學生進行寫作交流，相互學習和提高。3.邀請作家或文學愛好者進行講座，拓寬學生的文學視野。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應保持溫和、親切的語言語調(diào)，以激發(fā)學生的學習興趣。在講述課文內(nèi)容時，可以使用激昂的語言表達作者的情感，使學生更能感受到文章的魅力。3.課堂提問：通過提問方式引導學生思考，提高他們的