綜合測(cè)試北師大版高中英語必修知識(shí)點(diǎn)

綜合測(cè)試北師大版高中英語必修知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.Unit1：IntroductiontoCollegeLifeKeywordsandphrases:college,campus,dormitory,curriculum,club,activityGrammarpoints:presentperfecttense,futureplans2.Unit2：FriendshipKeywordsandphrases:friendship,relationship,support,trust,conflict3.Unit3：AmazingScienceKeywordsandphrases:science,experiment,discovery,invention,technologyGrammarpoints:passivevoice,relativeclauses二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，如現(xiàn)在完成時(shí)、將來時(shí)、比較級(jí)和最高級(jí)、被動(dòng)語態(tài)等。3.學(xué)生能夠提高英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，特別是口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用和理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、文具用品。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯髮W(xué)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語，并通過例句解釋其用法。3.練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流。5.閱讀理解：學(xué)生閱讀教材中的文章，回答相關(guān)問題。7.作業(yè)布置：布置本節(jié)課的作業(yè)，包括詞匯填空、語法練習(xí)和閱讀理解。六、板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在完成時(shí)：結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞用法：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果2.將來時(shí)：結(jié)構(gòu)：主語+will+動(dòng)詞原形用法：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詞匯填空：Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.I(1)mykeyswhenI(2)myphone.I(3)themonthetable.Answer:1.lost2.waslookingfor3.put2.語法練習(xí)：Choosethecorrectformoftheverbineachsentence.They(1)amovielastnight.We(2)totheparkthisweekend.Answer:1.watched2.aregoing3.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:Lifeincollegeisdifferentfromlifeinhighschool.Studentshavemorefreedomandresponsibility.Theycanchoosetheirownclassesandjoindifferentclubs.However,theyalsoneedtomanagetheirtimewiselyandstudyhard.Questions:Whatisthemainideaofthepassage?Accordingtothepassage,whataretheadvantagesanddisadvantagesofcollegelife?Answer:1.Themainideaofthepassageisthatlifeincollegeisdifferentfromlifeinhighschool.2.Theadvantagesofcollegelifearemorefreedomandopportunitiestojoinclubs.Thedisadvantageistheneedtomanagetimewiselyandstudyhard.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)，有哪些需要改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找關(guān)于大學(xué)生活的更多信息，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用和理解。1.被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：在英語中，被動(dòng)語態(tài)由“助動(dòng)詞（be）+過去分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞的選擇依據(jù)主語的人稱和數(shù)，例如：Iwascleaned（我被打掃了），Youarecleaned（你被打掃了），He/She/Itwascleaned（他/她/它被打掃了），We/You（復(fù)數(shù)）werecleaned（我們/你們被打掃了），Theywerecleaned（他們被打掃了）。2.被動(dòng)語態(tài)的用法：被動(dòng)語態(tài)表示動(dòng)作的承受者是句子的主語，即主語是被動(dòng)的，動(dòng)作是由別人施加的。例如：“ThewindowwasbrokenTom.”（窗戶被湯姆打破了。）這里，湯姆是動(dòng)作的執(zhí)行者，窗戶是動(dòng)作的承受者。3.被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換：將主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，需要將主動(dòng)語態(tài)中的賓語變?yōu)橹髡Z，將主語變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)中的賓語，同時(shí)將主動(dòng)語態(tài)中的動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)的謂語。例如：“Tombreaksthewindow.”（湯姆打破窗戶。）轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)：“ThewindowisbrokenTom.”（窗戶被湯姆打破了。）4.被動(dòng)語態(tài)的注意事項(xiàng)：在被動(dòng)語態(tài)中，動(dòng)詞的過去分詞形式通常可以通過將動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式詞尾加上ed來得到，但有些動(dòng)詞的過去分詞形式不規(guī)則，需要特別記憶，如：go→gone，see→seen，do→done等。二、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)的運(yùn)用。1.現(xiàn)在完成時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，或者表示從過去某一時(shí)刻開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作?，F(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)為“主語+have/has+過去分詞”。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）這里，“完成家庭作業(yè)”這個(gè)動(dòng)作在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生，對(duì)現(xiàn)在有影響（家庭作業(yè)已經(jīng)完成了）。2.將來時(shí)：將來時(shí)表示將來發(fā)生的動(dòng)作或打算、計(jì)劃做的事情。將來時(shí)的結(jié)構(gòu)為“主語+will+動(dòng)詞原形”。例如：“Iwillgotothelibrary.”（我將去圖書館。）這里，“去圖書館”是說話人打算在未來做的事情。3.現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)的是過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，而將來時(shí)強(qiáng)調(diào)的是將來要發(fā)生的動(dòng)作。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）這里，強(qiáng)調(diào)的是家庭作業(yè)已經(jīng)完成這個(gè)事實(shí)對(duì)現(xiàn)在的影響。而“Iwillfinishmyhomework.”（我將完成我的家庭作業(yè)。）這里，強(qiáng)調(diào)的是將來要完成家庭作業(yè)這個(gè)動(dòng)作。4.現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)的注意事項(xiàng)：在使用現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)時(shí)，要注意時(shí)態(tài)的搭配和語境的適宜性。例如，在談?wù)撨^去的經(jīng)歷時(shí)，應(yīng)使用現(xiàn)在完成時(shí)；在談?wù)撐磥淼挠?jì)劃或打算時(shí)，應(yīng)使用將來時(shí)。同時(shí)，在某些特定語境下，現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)可以互換使用，但意義會(huì)有所變化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解被動(dòng)語態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)、將來時(shí)的用法時(shí)，使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解被動(dòng)語態(tài)時(shí)，可以通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解被動(dòng)語態(tài)的用法。在講解現(xiàn)在完成時(shí)和將來時(shí)時(shí)，可以通過對(duì)比的方式，讓學(xué)生明白兩者之間的區(qū)別。三、課堂提問：在講解過程中，適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，在講解被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法時(shí)，可以提問學(xué)生：“被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成是什么？”、“被動(dòng)語態(tài)一般用在什么情況下？”等問題。四、情景導(dǎo)入：在講解被動(dòng)語態(tài)和時(shí)態(tài)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生在具體語境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)和時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過舉例和對(duì)比的方式，講解被動(dòng)語態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)、將來時(shí)的用法，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.在時(shí)間分配上，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生在小組討論中充分運(yùn)用所學(xué)知