廣東省東莞市語文初二上學(xué)期2025年復(fù)習(xí)試題與參考答案

2025年廣東省東莞市語文初二上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中，字形完全正確的一項是：A.精湛（zhàn）B.潛移默化（qiányímòhuà）C.神采奕奕（yì）D.氣喘吁吁（xū）答案：C解析：A選項“精湛”應(yīng)為“精湛（zhān）”；B選項“潛移默化”應(yīng)為“潛移默化（qiányímòhuà）”；D選項“氣喘吁吁”應(yīng)為“氣喘吁吁（xū）”。只有C選項“神采奕奕”字形完全正確。2、下列句子中，沒有語病的一句是：A.他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且擅長各種體育活動。B.因為天氣原因，所以航班延誤了。C.這個問題十分復(fù)雜，需要我們認(rèn)真分析和研究。D.我覺得這本書很有趣，所以推薦給你。答案：C解析：A選項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“他不僅擅長各種體育活動，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。”；B選項因果關(guān)系不明確，應(yīng)改為“由于天氣原因，航班延誤了。”；D選項缺少賓語，應(yīng)改為“我覺得這本書很有趣，所以推薦給你閱讀。”。只有C選項句子沒有語病。3、下列加點字的注音完全正確的一項是：A.沉淀(dìng)貯藏(zhù)恬靜(tián)B.模樣(mú)纖維(qiān)醞釀(niàng)C.哺育(bǔ)愜意(qiè)狹隘(yì)D.琴弦(xián)憎惡(zēng)氛圍(fēn)答案：D解析：選項A中的“沉淀”應(yīng)讀作“diàn”，而非“dìng”。選項B中的“纖維”應(yīng)讀作“xiān”，而不是“qiān”。選項C中的“狹隘”應(yīng)讀作“ài”，而不是“yì”。只有選項D中的所有字詞注音都是正確的。4、根據(jù)下面句子的意思，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑~語：“經(jīng)過長期的努力，他終于取得了令人矚目的________?！盇.成果B.成績C.成就D.成效答案：C解析：“成就”指通過努力達(dá)到的結(jié)果，通常帶有較高的榮譽感和價值。在這個句子中，“令人矚目的成就”意味著他的努力帶來了重要的、受到廣泛認(rèn)可的結(jié)果，因此“成就”是最合適的選項。雖然其他選項如“成果”、“成績”和“成效”也可以表示某種形式的成功，但它們不如“成就”更能體現(xiàn)句子中強調(diào)的榮譽感。5、題目：下列詞語中，字形和字義完全相同的一項是：A.沉默（mò）/默默（mò）B.精神（jīng）/精神（jīng）C.悲傷（bēi）/悲傷（bēi）D.舒服（shū）/舒服（shū）答案：D解析：選項A中，“沉默”的“默”表示靜默，而“默默”的“默”表示不出聲；“選項B中，“精神”在兩個詞語中都是指活力和精力；“選項C中，“悲傷”的“悲”表示傷心，而“悲傷”的“傷”表示痛苦；“選項D中，“舒服”的“舒”和“服”在兩個詞語中都是指感到滿意和愉悅。因此，D選項中的字形和字義完全相同。6、題目：下列各句中，沒有語病的一句是：A.為了提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)校決定增加每天的閱讀時間。B.由于缺乏有效的措施，這個問題的解決一直未能得到妥善處理。C.他的文章發(fā)表在《青年文摘》雜志上，立刻引起了廣大讀者的關(guān)注。D.這個方案的實施，不僅提高了工作效率，同時也改善了員工的生活條件。答案：C解析：選項A中，“增加每天的閱讀時間”表述正確；選項B中，“這個問題的解決一直未能得到妥善處理”應(yīng)改為“這個問題的解決一直未能得到妥善”，去掉了重復(fù)的“得到”；選項C中，“他的文章發(fā)表在《青年文摘》雜志上，立刻引起了廣大讀者的關(guān)注”表述正確；選項D中，“這個方案的實施，不僅提高了工作效率，同時也改善了員工的生活條件”表述正確。因此，C選項沒有語病。7、下列句子中加點的成語使用正確的一項是：A.小明的成績一直名列前茅，這次考試他卻退步了不少，真是讓人另眼相看。B.他的演講妙趣橫生，引得全場哄堂大笑，大家都忍俊不禁地鼓掌。C.王老師對待學(xué)生總是和顏悅色，即便是批評也讓人如沐春風(fēng)。D.昨天的足球比賽異常激烈，兩隊勢均力敵，最終以3比3握手言歡。正確答案：C解析：A項，“另眼相看”是指用不同于一般的眼光看待，通常帶有高看一眼的意思，此處用來形容成績退步并不恰當(dāng)。B項，“忍俊不禁”本身即含有忍不住發(fā)笑的意思，不能再與“都忍不住地”連用，否則語義重復(fù)。C項，“如沐春風(fēng)”形容受到教育、熏陶后感到心情舒暢，用在這里恰當(dāng)?shù)孛枋隽送趵蠋熍u學(xué)生時給人的感覺。D項，“握手言歡”指的是雙方化干戈為玉帛，重歸于好，用在描述一場平局的比賽后不太合適。這就是第7題的設(shè)計及其答案和解析。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面的小題。林海雪原（一）遼闊的東北原野，白雪皚皚。茫茫林海中，一個綠色的身影正在艱難地向前移動。他，就是楊子榮，一個來自山東的年輕戰(zhàn)士。他剛剛被派到林海雪原執(zhí)行一項特殊任務(wù)，那就是深入敵后，打入威虎山土匪的內(nèi)部，獲取情報。為了完成這個任務(wù)，楊子榮進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。他學(xué)習(xí)了東北方言，了解了土匪的生活習(xí)性，還學(xué)會了騎馬、射擊等技能。他知道，這是一場與敵人智勇斗智斗勇的較量，稍有不慎，就會陷入危險。一天，楊子榮來到了一個叫做“夾皮溝”的地方。這里是威虎山土匪的一個據(jù)點。為了接近敵人，他決定先打入敵人的內(nèi)部。他找到了一個名叫“小爐匠”的土匪，以賣藝為名，接近了土匪頭子“座山雕”。（二）“小爐匠，你今天怎么這么早就來了？”座山雕問道?！白降翊蟾?，我聽說您最近在找能人異士，我想來試試?！睏钭訕s回答道?！芭叮磕阌惺裁幢臼?？”座山雕疑惑地看著他?！拔疑瞄L制造各種火器，還能為您排憂解難。”楊子榮自信地說。座山雕聽后，覺得楊子榮有些可疑，但為了獲取情報，他還是決定考驗一下他。于是，他讓楊子榮在一塊石頭上刻一個字，然后又讓他用一塊燒紅的烙鐵烙一個字。楊子榮接過石頭和烙鐵，略加思考，就完成了任務(wù)。座山雕對楊子榮的技藝十分欣賞，決定讓他加入土匪隊伍。（三）在威虎山，楊子榮利用自己的聰明才智，逐漸贏得了敵人的信任。他不僅學(xué)會了制造火器，還學(xué)會了各種江湖險惡。在一次行動中，他巧妙地利用了敵人的內(nèi)部矛盾，成功地將一個叛徒引誘出來，為革命事業(yè)立下了赫赫戰(zhàn)功。然而，楊子榮并沒有因此而驕傲自滿。他深知，自己肩負(fù)著重要的使命，必須時刻保持警惕。在一次執(zhí)行任務(wù)時，他不幸被敵人發(fā)現(xiàn)了行蹤，陷入了一場生死較量。（四）在這場激戰(zhàn)中，楊子榮憑借自己的勇敢和智慧，成功地將敵人擊潰，但他自己也身負(fù)重傷。在昏迷之前，他留下了關(guān)鍵的情報，為戰(zhàn)友們提供了重要的戰(zhàn)斗指導(dǎo)。經(jīng)過漫長的治療，楊子榮終于康復(fù)了。他帶著勝利的喜悅，回到了部隊。在慶祝勝利的宴會上，他向大家講述了這段驚心動魄的經(jīng)歷，贏得了戰(zhàn)友們的熱烈掌聲。1、根據(jù)文章內(nèi)容，楊子榮被派到林海雪原執(zhí)行的任務(wù)是什么？答案：楊子榮被派到林海雪原執(zhí)行的任務(wù)是深入敵后，打入威虎山土匪的內(nèi)部，獲取情報。2、楊子榮為了完成這個任務(wù)，做了哪些準(zhǔn)備工作？答案：楊子榮為了完成這個任務(wù)，做了以下準(zhǔn)備工作：學(xué)習(xí)了東北方言，了解了土匪的生活習(xí)性，學(xué)會了騎馬、射擊等技能。3、在威虎山，楊子榮是如何贏得敵人信任的？答案：在威虎山，楊子榮通過展示自己的制造火器技藝和江湖險惡知識，以及利用敵人的內(nèi)部矛盾，成功地將一個叛徒引誘出來，從而贏得了敵人的信任。第二題閱讀下面的文章，完成下列各題。在黃昏的窗前，我靜靜地坐著，看著窗外的風(fēng)景。天色漸漸暗淡下來，夕陽的余暉灑在窗戶上，形成了一道金色的光帶。我想起了小時候和父親一起在田野里奔跑的場景，那時的我們無憂無慮，笑聲傳遍田野。1、請用一句話概括文章的中心思想。答案：回憶與父親在田野奔跑的童年時光。2、文章中“那時的我們無憂無慮，笑聲傳遍田野”這句話運用了什么修辭手法？請結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。答案：運用了夸張的修辭手法，突出表達(dá)了童年時光的快樂和自由，增強文章的感染力。3、文章以“黃昏的窗前”為開頭，這樣的開頭有什么作用？答案：以“黃昏的窗前”為開頭，渲染了溫馨、懷舊的氛圍，為下文回憶與父親在田野奔跑的場景作鋪墊。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題甲：昔者，楚昭王與魯隱公宴于良。昭王曰：“隱公，吾聞子善射，敢請一射?！彪[公曰：“大王，吾雖善射，然射不中，愿大王恕罪?！闭淹踉唬骸白雍巫镏?？”隱公曰：“吾射于大澤之中，見一麋，欲射之，麋走。吾馳逐之，至于山之陽。麋走于林中，吾入林中逐之，至于山之陰。麋走于澤中，吾入澤中逐之，至于山之北。麋走于谷中，吾入谷中逐之，至于山之南。吾力疲矣，麋猶未中，吾罪大矣！”昭王曰：“善射者，射人，不射物。子射吾，吾何罪之有？”乙：孔子見南子，子路不悅。夫子矢之曰：“予所否者，天厭之！天厭之！”丙：子路宿于石門。晨門曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏?！痹唬骸笆侵洳豢啥鵀橹吲c？”子路曰：“然?！?、下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A．“射人，不射物”的“射”是動詞，指射箭。B．“孔子見南子，子路不悅”的“悅”是高興的意思。C．“子路宿于石門”的“宿”是住宿的意思。D．“是知其不可而為之者與”的“與”是句末語氣詞，表示疑問。2、下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A．子路/宿于石門/晨門/曰/奚自/子路/曰/自孔氏/曰/是知其不可而為之者與B．子路/宿于石門/晨門/曰/奚自/子路/曰/自孔氏/曰/是/知其不可而為之/者與C．子路/宿于石門/晨門/曰/奚自/子路/曰/自孔氏/曰/是知/其不可而為之者與D．子路/宿于石門/晨門/曰/奚自/子路/曰/自孔氏/曰/是/知其不可/而為之者與3、把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）善射者，射人，不射物。（重點詞語：善，善于；射，射箭；物，人。）（2）是知其不可而為之者與？（重點詞語：是，這；知，知道；而，卻。）第二題閱讀下面的文言文，完成下面小題?！短一ㄔ从洝窌x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1、下列對文言文加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近：沿著溪水走，忘記了路程的遠(yuǎn)近。B．阡陌交通，雞犬相聞：田間小路交錯相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽見。C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂：老年人頭發(fā)花白，小孩子垂著頭發(fā)，都安適愉快，自得其樂。D．尋病終，后遂無問津者：不久就病死了，此后就再也沒有探訪的人。答案：A2、下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．作者通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿。B．作者通過“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”的描寫，展現(xiàn)了桃花源的美麗景色。C．“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”反映了作者對現(xiàn)實社會的失望。D．作者在文中運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強了文章的感染力。答案：D3、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。答案：尋找先前所作的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。四、名著閱讀（9分）閱讀以下文章，回答問題?！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬拇碜髦?，講述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時期，一個名叫祥子的北京人力車夫的悲慘命運。祥子原本是一個勤勞、樸實、善良的青年，他立志要通過自己的辛勤勞動買一輛自己的車，過上獨立自主的生活。然而，現(xiàn)實卻一次又一次地打擊了他，他的車被搶，他的女友去世，他的理想破滅，最終淪為一個麻木、自私、墮落的人。請閱讀以下片段，回答問題。片段一：祥子拉了一天的車，到傍晚，他收工了。他心里有些發(fā)慌，因為他今天掙的錢還不夠明天吃飯的錢。他看著自己的車，心里一陣酸楚，他覺得自己像是被這個世界拋棄了。片段二：祥子的車被搶了，他失去了所有的積蓄。他四處奔走，想要找回自己的車，卻始終無果。他的臉上布滿了淚痕，他感到前所未有的絕望。片段三：祥子開始變得麻木、自私。他不再像以前那樣關(guān)心別人，只顧自己的利益。他甚至學(xué)會了偷竊，為了生存，他不得不走上了一條不歸路。1.祥子立志買一輛自己的車，這反映了他怎樣的性格特點？A.勤勞、樸實、善良B.狂妄、自私、貪婪C.樂觀、積極、自信D.被動、消極、悲觀2.祥子為什么感到“心里一陣酸楚”？A.因為天冷B.因為車被搶C.因為掙的錢不夠D.因為女友去世3.祥子最終淪為一個麻木、自私、墮落的人，這一轉(zhuǎn)變的主要原因是什么？A.社會的黑暗和不公B.自身的性格缺陷C.缺乏家庭溫暖D.同齡人的影響答案：1.A2.C3.A五、寫作題（50分）題目：以“書海泛舟”為題，寫一篇不少于600字的作文。寫作示例：書海泛舟在知識的海洋中，我是一只小船，書頁是我航行的帆，文字是我探索的舵。自從我學(xué)會了閱讀，我便開始了這段奇妙的書海泛舟之旅。初識書籍，是在幼兒園的圖書角。那些色彩鮮艷的圖畫書，讓我對文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著年紀(jì)的增長，我逐漸開始閱讀文字書籍。那些描繪奇幻世界的童話故事，讓我陶醉其中，仿佛置身于一個又一個神奇的王國。記得有一次，我在書架上翻到一本《三國演義》，那厚重的書本讓我對里面的故事充滿了好奇。我如饑似渴地閱讀著，從曹操的智謀到劉備的仁義，從孫權(quán)的英勇到關(guān)羽的忠義，每一個人物都給我留下了深刻的印象。書中的戰(zhàn)爭場面讓我熱血沸騰，而人物的命運則讓我感慨萬千。我開始明白，書籍不僅能帶給我快樂，還能讓我懂得人生的真諦。在書海中，我遇到了許多良師益友。他們或教會我如何做人，或引導(dǎo)我探索未知的世界。讀《鋼