一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)研究

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括：1.數(shù)的認(rèn)識(shí)，回顧1~100的數(shù)字讀寫(xiě)、數(shù)數(shù)、比較大小、加減法運(yùn)算；2.幾何圖形，復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形等圖形的特征及分類(lèi)；3.計(jì)量單位，復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、重量、面積等單位的換算與應(yīng)用；4.數(shù)學(xué)應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.回顧和鞏固一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾何圖形、計(jì)量單位、數(shù)學(xué)應(yīng)用。難點(diǎn)：加減法的運(yùn)算方法、長(zhǎng)度、重量、面積單位的換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一段購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：怎樣計(jì)算總價(jià)？怎樣比較商品的價(jià)格？2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：復(fù)習(xí)1~100的數(shù)字讀寫(xiě)、數(shù)數(shù)、比較大小。教師提問(wèn)：誰(shuí)能快速說(shuō)出100以內(nèi)的數(shù)字？讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽。3.幾何圖形：復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形等圖形的特征及分類(lèi)。教師提問(wèn)：請(qǐng)找出教室里的三角形、圓形、正方形物體。4.計(jì)量單位：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、重量、面積等單位的換算與應(yīng)用。教師提問(wèn)：如果一根繩子長(zhǎng)2米，另一根繩子長(zhǎng)3米，那么哪根繩子更長(zhǎng)？5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題鞏固所學(xué)知識(shí)。教師出示一道購(gòu)物問(wèn)題：小明買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果3元，他還買(mǎi)了1個(gè)香蕉，2元。請(qǐng)問(wèn)，小明一共花了多少錢(qián)？6.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.例題講解：教師講解練習(xí)題中的典型錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確解題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾何圖形、計(jì)量單位、數(shù)學(xué)應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題：包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾何圖形、計(jì)量單位、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面的題目。2.親子互動(dòng)：與家長(zhǎng)一起完成一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等。答案：1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：256、321、450等。2.幾何圖形：三角形、圓形、正方形等。3.計(jì)量單位：長(zhǎng)度單位：米、厘米；重量單位：克、千克；面積單位：平方米、平方厘米。4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：小明一共花了8元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾何圖形、計(jì)量單位、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面的知識(shí)有了一定的鞏固，但在實(shí)際問(wèn)題解決中仍存在一些困難。教師應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的認(rèn)識(shí)1.數(shù)字讀寫(xiě)：教師要讓學(xué)生熟悉1~100的數(shù)字，能夠正確地讀出每個(gè)數(shù)字，并能流暢地書(shū)寫(xiě)?？梢酝ㄟ^(guò)游戲、唱歌等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。2.數(shù)數(shù)：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，包括正向數(shù)數(shù)和反向數(shù)數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際操作，如數(shù)數(shù)玩具、數(shù)數(shù)樓梯等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。3.比較大?。航處熞虝?huì)學(xué)生如何比較數(shù)字的大小?？梢酝ㄟ^(guò)圖形、實(shí)物等輔助工具，讓學(xué)生直觀地理解大小關(guān)系。二、幾何圖形1.圖形特征：教師要讓學(xué)生了解三角形、圓形、正方形等圖形的特征?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物、模具等教具，讓學(xué)生直觀地了解圖形的特征。2.圖形分類(lèi)：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將圖形進(jìn)行分類(lèi)。可以通過(guò)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)圖形分類(lèi)。三、計(jì)量單位1.單位換算：教師要讓學(xué)生了解長(zhǎng)度、重量、面積等單位的換算關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際操作，如測(cè)量長(zhǎng)度、稱重等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)單位換算。2.單位應(yīng)用：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)量單位解決實(shí)際問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)量單位。四、數(shù)學(xué)應(yīng)用1.實(shí)際問(wèn)題：教師要選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決?？梢酝ㄟ^(guò)情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。2.問(wèn)題解決：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、列出算式、計(jì)算結(jié)果?？梢酝ㄟ^(guò)步驟提示、示范等方式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，如“數(shù)字小精靈”、“圖形國(guó)王”等，吸引學(xué)生的注意力；2.語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生在課堂上保持緊張和期待；3.多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“你真棒”、“做得很好”，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、時(shí)間分配1.每部分內(nèi)容分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性；2.留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；3.控制課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的時(shí)間，避免占用過(guò)多教學(xué)時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)；2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、討論等方式解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物、圖片等教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景；2.通過(guò)講故事、唱兒歌等方式，引起學(xué)生的興趣；3.情景導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，直接引入本節(jié)課的主題。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了