西師大版數(shù)學三年級下冊第四單元教案-pdf

西師大版數(shù)學三年級下冊第四單元教案pdf教案：西師大版數(shù)學三年級下冊第四單元一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于西師大版數(shù)學三年級下冊第四單元，主要包括小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除法的運算方法。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能正確進行計算。二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。2.培養(yǎng)學生獨立進行小數(shù)除法計算的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，特別是商的定位和調(diào)整。2.教學重點：掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：通過一個實際情景，比如去超市買東西，找零錢的過程，引入小數(shù)除以整數(shù)的計算。2.新課講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，通過PPT展示例題，并進行講解。3.課堂練習：讓學生獨立完成練習本上的相關(guān)題目，教師進行個別指導。5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，讓學生明確學習的重點和難點。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)除以整數(shù)1.商的定位：與整數(shù)除法相同，從被除數(shù)的最高位開始除起。2.商的調(diào)整：如果除到被除數(shù)的某一位不夠商1，就在這一位上面寫0，然后繼續(xù)除下去。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習本上的第15題。2.答案：第1題：2.4÷1.2=2第2題：3.6÷1.8=2第3題：4.8÷1.2=4第4題：5.4÷1.5=3.6第5題：6.0÷2.0=3八、課后反思及拓展延伸但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行小數(shù)除法計算時，仍然存在定位和調(diào)整的問題，因此在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強調(diào)商的定位和調(diào)整，并通過更多的練習讓學生進行鞏固。同時，我也會引導學生進行拓展延伸，比如小數(shù)除以小數(shù)的計算，讓學生進一步理解和掌握小數(shù)除法的運算方法。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于學生的學習效果和理解程度至關(guān)重要。我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、實際情景引入我選擇了去超市買東西，找零錢的情景作為本節(jié)課的導入。這個實際情景的引入可以讓學生直觀地理解小數(shù)除以整數(shù)的概念。在這個過程中，我會向?qū)W生展示一個購物小票，上面有一個小數(shù)除以整數(shù)的計算，比如2.4元找零1.2元。通過這個例子，學生可以初步感受到小數(shù)除以整數(shù)的重要性，并且能夠?qū)?shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系起來。二、小數(shù)除以整數(shù)的計算法則小數(shù)除以整數(shù)的計算法則是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在講解這個法則時，我會通過PPT展示例題，并進行詳細的講解。我會強調(diào)商的定位和調(diào)整，這是學生容易出錯的地方。我會讓學生注意，商的定位與整數(shù)除法相同，從被除數(shù)的最高位開始除起。如果除到被除數(shù)的某一位不夠商1，就在這一位上面寫0，然后繼續(xù)除下去。通過這個講解，我希望學生能夠理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并能夠正確進行計算。三、課堂練習四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是學生對所學內(nèi)容進行梳理和鞏固的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的結(jié)尾，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，讓學生明確學習的重點和難點。我會強調(diào)小數(shù)除以整數(shù)的計算法則，并提醒學生注意商的定位和調(diào)整。通過這個小結(jié)，學生可以更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學生鞏固所學知識的重要途徑。我會布置一些相關(guān)的題目，讓學生獨立完成。這些題目會涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生鞏固所學知識。在作業(yè)的答案中，我會給出詳細的步驟和解釋，讓學生能夠明確自己的答案是否正確，并能夠理解解題過程。在課后反思和拓展延伸中，我會注意到學生在小數(shù)除法計算中可能存在的定位和調(diào)整問題。我會在下一節(jié)課中繼續(xù)強調(diào)這個問題，并通過更多的練習讓學生進行鞏固。同時，我也會引導學生進行拓展延伸，比如小數(shù)除以小數(shù)的計算，讓學生進一步理解和掌握小數(shù)除法的運算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時注意使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動、富有感染力。我會在重要的知識點上加重語氣，以引起學生的注意。同時，我會使用一些形象的比喻和例子，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了課堂的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我分配了適當?shù)臅r間進行情景導入、新課講解、課堂練習和小結(jié)。這樣，學生有足夠的時間理解和掌握所學知識，并且能夠及時鞏固。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，激發(fā)學生的思考和參與。我會提問學生關(guān)于情景導入的問題，以引起他們的興趣。在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則時，我會提問學生關(guān)于商的定位和調(diào)整的問題，以檢查他們的理解程度。4.情景導入：我選擇了去超市買東西，找零錢的情景作為本節(jié)課的導入。這個實際情景引起了學生的興趣，并且能夠讓他們直觀地理解小數(shù)除以整數(shù)的重要性。通過這個情景導入，學生能夠更好地將數(shù)學知識與日常生活聯(lián)系起來。教案反思：在教案的實施過程中，我注意觀察學生的反應(yīng)和學習情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對于小數(shù)除以整數(shù)的計算法則有一定的理解，但在商的定位和調(diào)整上還存在一些困難。因此，在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強調(diào)商的定位和調(diào)整，并通過更多的練習讓學生進行鞏固。同時，我也會更加注重課堂提問的環(huán)節(jié)，及時檢查學生的理解程度，并針對學生的回答進行引導和解釋。我會鼓勵學生積極思考和提問，創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。總的來說，本節(jié)課的教學實施順利，學生對于小數(shù)除以整數(shù)的計算法則有了基本的掌握。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關(guān)注學生的學習情況，并不斷尋找更多的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升：題目1：小明有3.6元，他想買一個2.4元的玩具，他給了售貨員4元，請問售貨員應(yīng)該找給小明多少元？答案1：售貨員應(yīng)該找給小明0.6元。題目2：小華有5.4元，他想買一個3.6元的玩具，他給了售貨員10元，請問售貨員應(yīng)該找給小華多少元？答案2：售貨員應(yīng)該找給小華1.4元。題目3：小紅有6.0元，她想買一個2.0元的玩具，她給了售貨員7元，請問售貨員應(yīng)該找給小紅多少元？答案3：售貨員應(yīng)該找給小紅1.0元。題目4：小藍有4.8元，他想買一個1.2元的玩具，他給了售貨員5元，請問售貨員應(yīng)該找給小藍多少元？答案4：售貨員應(yīng)該找給小藍0.8元。題目5：小綠有2.4元，他想買一個0.8元的玩具，他給了售貨員3元，請問售貨員應(yīng)