內(nèi)蒙古2024年中考語(yǔ)文模擬試卷一

2024年內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文模擬試卷（一）

總分：120分

一積累運(yùn)用（共3題，總分值15分）

1.閱讀文段，完成（1）?（4）題。

大熊貓是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物。大熊貓喜愛(ài)（XI）戲，憨態(tài)可（門(mén)），有時(shí)直立起來(lái)，狀似舞蹈;有時(shí)背倚

石頭啃著竹枝，神情閑情逸致;有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)打滾，曼不經(jīng)心;有時(shí)拖著笨拙的身軀，晃晃悠悠地在草地上

玩耍。大熊貓經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就成了雜技“明星”,能夠表演前滾翻、騎木馬、蹬皮球等精彩節(jié)目，經(jīng)常博得觀(guān)

眾的熱情掌聲與歡樂(lè)聲。犬熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。

（1）給加點(diǎn)字注音，依據(jù)拼音填漢字。

詹（）笨型（）（XI）戲憨態(tài)可（jU）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是,這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是。

（3）文中“最負(fù)盛名”的“負(fù)”意思是;“瀕?！钡摹盀l”意思是

（4）畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了和的修辭手法。（5分）

2.指出下列句子的語(yǔ)病并提出修改看法。

（1）呼和浩特市開(kāi)展了“青城是我家一一共建漂亮青城”活動(dòng)，得到市民很多的支持。

（2）觀(guān)賞一首好詩(shī)不簡(jiǎn)潔，創(chuàng)作出一首好詩(shī)更不簡(jiǎn)潔，因此，王老師平常在這方面做了很多工作。（2分）

3.默寫(xiě)。

（1）《陋室銘》中，寫(xiě)交往之雅的句子是：,

（2）南宋詩(shī)人趙師秀在《約客》中從時(shí)令和聽(tīng)覺(jué)角度烘托周遭清凈的句子是:,

_______________________________________________________________________________________________________________________O

（3）默寫(xiě)王勃《送杜少府之任蜀州》的最終兩句：,

_______________________________________________________________________________________________________________________O

（4）,山岳潛形。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（5）人恒過(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;。

（孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（8分）

1

二單選題（共3題，總分值6分）

4.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.2024年2月7日，臺(tái)灣花蓮發(fā)生6.5級(jí)地震，當(dāng)?shù)刂驹刚咄W(xué)茹乎去醫(yī)院獻(xiàn)血，為救治傷員作貢獻(xiàn)。

B.開(kāi)學(xué)初，政教處對(duì)學(xué)生的儀表著裝提出了詳細(xì)要求，學(xué)生當(dāng)中染頭發(fā)、不穿校服等現(xiàn)象季承頌《了。

C.在錫林郭勒草原的山嶺上，在覆蓋著青青的野草、凹凸不平的草灘上，嵌著一洼洼涼爽的湖水，真是

精美組倫。

D.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)2》講解并描述了很多暖和、感人的故事，將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令

觀(guān)眾@紙環(huán)。

5.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.羅曼?羅蘭是20世紀(jì)上半葉法國(guó)聞名的人道主義作家，他認(rèn)為當(dāng)時(shí)的歐洲是一個(gè)名人輩出的社會(huì)。他

寫(xiě)作的《名人傳》是一部具有啟發(fā)意義的文學(xué)名著。

B.英國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家托爾斯泰，他們的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不

同，所處的時(shí)代和國(guó)家也不同，但都是各自領(lǐng)域的偉人。在《名人傳》中，三位偉人面對(duì)磨難進(jìn)行了不屈

不撓的抗?fàn)帯?/p>

C.貝多芬在生命的末期寫(xiě)出了不朽的《命運(yùn)交響曲》；米開(kāi)朗琪羅直到臨終前幾天還成天站著雕塑;托爾

斯泰則在生命最終一刻下定了擺脫貴族生活的決心。他們經(jīng)受了常人難以忍受的磨難，終成偉人。

D.自古以來(lái)，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績(jī)，而《名人傳》卻使我們看到了名人和常人一樣，也有

苦痛、掙扎和沖突。這本書(shū)很好地印證了中國(guó)人的古訓(xùn)：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不

拔之志。

6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《從百草園到三味書(shū)屋》一文中，寫(xiě)景繪聲繪色，碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅

的桑甚，還有鳴蟬、云雀、油蛉、蟋蟀等，構(gòu)成了富有情趣的風(fēng)景畫(huà)，特殊是在泥墻根一帶還能吃到又酸

又甜的櫻桃。

B.《藤野先生》記錄了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活。在仙臺(tái)求學(xué)時(shí)藤野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，對(duì)

作者關(guān)懷備至。最終作者棄醫(yī)從文是因?yàn)閷W(xué)醫(yī)太難了。

C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記述了“我”兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽和善、樸實(shí)而又絮叨

的性格特點(diǎn)。“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽找來(lái)“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，充溢了敬重和感謝之情。

D.魯迅在《二十四孝圖》里針對(duì)“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等孝道故事作了分析，揭示了封建孝道的虛

偽和殘酷，同時(shí)也認(rèn)為其中自然也有“可以勉力仿效”的故事，如：“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“老萊娛

親”。

三綜合性學(xué)習(xí)（共1題，總分值6分）

7.今年，央視的《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目引起觀(guān)眾的劇烈反響，它讓人們從新的角度相識(shí)經(jīng)典，也讓經(jīng)典煥發(fā)

了朝氣與活力。（6分）

（1）.說(shuō)起經(jīng)典，人們首先想到的就是儒家經(jīng)典著作，其中的“四書(shū)”是《論語(yǔ)》《孟子》《高?！泛汀丁?/p>

.》，“五經(jīng)”是《詩(shī)經(jīng)》、《》《禮記》《周易》和《春

秋》，“四書(shū)五經(jīng)”也，是人類(lèi)文明的共同遺產(chǎn)。（2分）

2

（2）.古代詩(shī)歌也是經(jīng)典的組成部分，一首經(jīng)典詩(shī)歌的創(chuàng)作通一常離不開(kāi)“煉字”，其中最出名的就是有關(guān)

“推敲”的故事了。這個(gè)故事涉及的人物是和

請(qǐng)分析“深”字在《尋隱者不遇》一詩(shī)中的表達(dá)效果。

_______________________________________________________________________（4分）

四文言文閱讀（共1題，總分值14分）

8.閱讀下面的文言文選段，完成各小題。

甲

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，

徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之漂亮者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公關(guān)？”妾日：

“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之

美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關(guān)于徐

公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)

之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝,

聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)

可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

乙

景公之時(shí)，雨雪①三日而不霽。公被狐白之裘②，坐于堂側(cè)陛。晏子入見(jiàn)，立有間，公曰：“怪哉！雨雪

三日而天不寒。”晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人

之寒，逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。令所睹于涂

者，無(wú)問(wèn)其鄉(xiāng)；所睹于里者，無(wú)問(wèn)其家;循③國(guó)計(jì)數(shù)，無(wú)言其名。士既事者④兼月，疾者兼歲⑤?？鬃勇勚?/p>

曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

注釋?zhuān)孩儆暄合卵?。②裘：皮衣。③循：巡察。④士既事者：已有職業(yè)的人。⑤兼歲：兩年。（14分）

（1）.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.寡人用命矣蠟人之耳者

B.磔軍之后會(huì)天大雨，道不通，度已失啰

3

C.時(shí)時(shí)而嬲晏子入見(jiàn)，立有啰

D.公朗狐白之裘將軍身旗堅(jiān)執(zhí)銳

（2）.從文中分別找出當(dāng)“細(xì)致”“偏愛(ài)”“舒適”“路上”講的詞語(yǔ)并依次寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________________________________________（2分）

（3）.“景公能行其所善也”一句中的“其”指的是（）（2分）

A.晏子

B.賢君

C.齊景公

D.饑寒者

（4）.把文中畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

（2）乃令出裘發(fā)粟與饑寒者。

_______________________________________________________________________（6分）

（5）.兩篇文章同屬諷諫類(lèi)。在“諷諫”的詳細(xì)做法上，兩文有什么不同之處？

_____________________________________________________________________（2分）

五現(xiàn)代文閱讀（共3題，總分值29分）

9.閱讀下面的文章，完成各小題。

愛(ài)在身后二十米

郝金紅

①讀初中時(shí)，家離學(xué)校有十幾里的山路，那時(shí)又沒(méi)自行車(chē)可騎，全靠一雙腳板走。

②第一天上學(xué)時(shí)，我起得很早，父親也跟著起床了。他整理利索了，就在一旁等我。“你起來(lái)干什么？”

我問(wèn)他。“黑漆漆的夜，我送你一段！”父親指著外面漆黑的夜?！安挥昧?，我都這么大了，又不是小孩

子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個(gè)大人。況且，與我一同上學(xué)的，還有同村的小栓，

兩個(gè)大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？

③面對(duì)我的拒絕，父親遲疑了一會(huì)兒，“那好吧，我等你走后，把院門(mén)關(guān)一下！”我背起書(shū)包，挺起胸脯，

4

在父親面前昂著頭走出了院門(mén)。小栓已在村口等我。我望著前面漆黑的一片，心里還真有點(diǎn)兒膽怯。長(zhǎng)

這么大，我還是第一次要走這么長(zhǎng)的一段山路?！澳闩虏慌?？”我問(wèn)小栓?！芭?？有啥怕的？我們有兩個(gè)

人呢?！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽(tīng)得出來(lái)，他肯定和我一樣，在假裝英勇。

④我們動(dòng)身了。黑漆漆的夜，天涯懸掛著兩三顆孤星，陣陣山風(fēng)吹過(guò)，讓人毛骨悚然?！耙怯写笕怂臀?/p>

們一段就好了！”小栓在后面低聲嘀咕。是啊，現(xiàn)在我真的懊悔剛才為什么要拒絕父親的好意。我想象著

此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前疾走。等我們走到學(xué)校，早已是大汗淋漓。

⑤這樣的時(shí)間持續(xù)了三年。但每一天上學(xué)，父親必定要跟我一同起床，他有時(shí)甚至起得比我還早。自從我

拒絕他送我之后，他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類(lèi)的話(huà)，只是說(shuō)等我走后，關(guān)好院門(mén)，再也沒(méi)有別的什么。直到有一天，

我才知道父親對(duì)我撒了謊。

⑥初三畢業(yè)，我以?xún)?yōu)異的成果考取了縣城的師范院校。父親顯得特殊興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒(méi)

有拒絕。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻，我瞥見(jiàn)他的右腿上，有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一只烏黑的壁虎伏在腿上，

特殊刺眼?！暗?，你的腿啥時(shí)弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹(shù)枝給劃的，

沒(méi)事，莊稼人嘛，誰(shuí)沒(méi)個(gè)小傷小疤的，早就好了?！备赣H說(shuō)得那樣自然，我信了。

⑦但隨后不久，母親和我閑聊時(shí)，無(wú)意中說(shuō)到了父親的那個(gè)傷疤：“你爹一天早上送你去學(xué)校，讓獵人的

套弓夾著了，淌了不少的血，好幾個(gè)星期才好呢。”“送我？爹送過(guò)我？”我驚異地向母親求證?！笆前。?/p>

你爹不讓我對(duì)你說(shuō)，上初中那會(huì)兒，他始終在送你，為了不讓你發(fā)覺(jué)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō)，

離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又不會(huì)被你發(fā)覺(jué)。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出閱歷來(lái)了?！蹦赣H說(shuō)

得自然，我的心卻在流血，為自己曾經(jīng)的固執(zhí)。

⑧那一刻，我的腦海里出現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：漆黑的夜，兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上，在他們身后的二十

米處，一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息地跟著，他是那么的當(dāng)心翼翼……

⑨始終固執(zhí)地以為自己是多么的英勇，不曾想?yún)s辜.負(fù)了父親那顆慈祥的心。這一生，只要我們還行走在人

生坎坷的山路上，父親就會(huì)始終緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動(dòng)腳步……（12分）

（1）.用一句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。（30字左右）

（3分）

（2）.依據(jù)第⑦段中的畫(huà)線(xiàn)句子說(shuō)一說(shuō)“我”為何“驚異”。

______________________________________________（2分）

（3）.結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

5

（2分）

（4）.閱讀本文后，你認(rèn)為文章的結(jié)尾好在哪里？（答出兩點(diǎn)即可）

______________________________________________（3分）

（5）.請(qǐng)你仿按例句寫(xiě)一段贊美父愛(ài)的話(huà)。

例句：父親的愛(ài)就像山，為你阻擋風(fēng)雨;就像光，為你照亮前程。

父親的愛(ài),；,

__________________________o（2分）

10.閱讀下面的文章，完成各小題。

我們的學(xué)問(wèn)是有限的

伽利略

基于長(zhǎng)期的閱歷，我似乎發(fā)覺(jué)，人們?cè)谙嘧R(shí)事物時(shí)處于這種境地：學(xué)問(wèn)愈淺薄的人，愈想夸夸其談;相反,

學(xué)識(shí)豐富倒使人在推斷某些新事物時(shí)，變得特別優(yōu)柔寡斷。

從前有一個(gè)人，生在一個(gè)人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性新奇。他喂養(yǎng)了很多鳥(niǎo)雀，饒有興味地觀(guān)

賞其喟啾，聊以自?shī)?。他極為驚異地發(fā)覺(jué)，那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用奇妙之技，借助呼吸之氣，能為所欲為地叫出各

種聲音，都好聽(tīng)極了。一日晚間，他在家聽(tīng)到旁邊傳來(lái)一種聲音，特別悠揚(yáng)，就臆斷為一只小鳥(niǎo)，出去捕

獲它。（A）他確定離開(kāi)家，意欲經(jīng)驗(yàn)一些其他奇事。（B）翌日，當(dāng)他路過(guò)一幢茅舍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)里面響著一種

樂(lè)音，為了弄清是支笛子還是只烏鴉，他信步而入。只見(jiàn)一少年，正用拿在右手的一根弓，拉著繃在左手

持著的一只木匣子上的幾條筋，同時(shí)指頭在筋上移動(dòng)著;根本不必吹氣，那件樂(lè)器就發(fā)出了各種悅耳的聲音。

此時(shí)他有多么驚愕，凡是像他一樣具有才智和新奇心的人，都是可想而知的。他偶然見(jiàn)識(shí)了這兩種意想不

到的產(chǎn)生聲音和樂(lè)音之新法后，就起先信任自然界尚會(huì)存在其他方法。然而又令他感到特別奇異的是，當(dāng)

他走進(jìn)一座圣殿時(shí)，為了瞧瞧剛才是誰(shuí)在奏樂(lè)，他便往門(mén)后看去，發(fā)覺(jué)音響是在開(kāi)門(mén)之際產(chǎn)生自門(mén)樞和較

鏈。另外一次，他興趣盎然地走進(jìn)一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動(dòng)小提琴的弦，但望見(jiàn)的卻是

有個(gè)人正用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使它發(fā)出瞭亮的響聲?？僧?dāng)他后來(lái)視察到,黃蜂、蚊

子與蒼蠅不是像鳥(niǎo)雀那樣，靠氣息發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的啼叫聲，而是靠翅膀的快速振動(dòng)，發(fā)出一種不間斷的嗡

嗡聲時(shí)，與其說(shuō)他的新奇心更加劇烈了，毋寧說(shuō)他在如何產(chǎn)生聲音的學(xué)問(wèn)方面變得茫昧了，因?yàn)樗娜?/p>

閱歷俱不足以使他理解和信任：蟋蟀盡管不會(huì)飛，但它卻能用翅膀而非氣息發(fā)出那般和諧且洪亮的聲音。

之后，當(dāng)他以為除了上述發(fā)聲方式之外，幾乎已不行能另有他法時(shí)，他又知悉了各種各樣的風(fēng)琴、喇叭、

6

笛子和弦樂(lè)器，種類(lèi)繁多，直至那種含在嘴里、以口腔作為共鳴體、以氣息作為聲音媒介物、以奇妙方式

吹奏的鐵簧片。這時(shí)他以為自己無(wú)所不曉了，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中：

無(wú)論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無(wú)法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見(jiàn)蟬抖動(dòng)軀殼或其他什么部

位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，望見(jiàn)胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng)，便將它折斷，要

止住蟬鳴。但是一切終歸徒然，直至他用針刺透了蟬殼，也沒(méi)有將蟬連同其聲音一道窒息。最終，他依舊

未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從今，他感到自己的學(xué)問(wèn)太貧乏了，問(wèn)他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地

說(shuō)知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、不可思議的方法。我還可以試舉另外很多例子，來(lái)

闡釋大自然在生成事物中的豐富性，其方式在感覺(jué)與閱歷尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即

使閱歷有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此，倘如我不能精確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，那么我是?yīng)當(dāng)受到

寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞?duì)于

握在我們手心的蟬，我們都難以弄明白其鳴聲產(chǎn)生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解其成因

何在，更應(yīng)予以諒解了。（8分）

（1）.本文采納的主要說(shuō)明方法是o（1分）

（2）.假如用一小一大兩個(gè)圓表示你的學(xué)問(wèn)由少到多的狀況，圓外則是未知的世界，請(qǐng)你結(jié)合本文的內(nèi)容,

把你得到的結(jié)論寫(xiě)下來(lái)。

（3分）

（3）.“路上，他遇見(jiàn)一位牧童，正在吹著一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著，忽而捂住某些孔眼，忽而放

開(kāi)，使木管發(fā)出了那種響聲，猶如鳥(niǎo)語(yǔ)，不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不己，并在新奇心的驅(qū)使下,

送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過(guò)思索意識(shí)到：假使牧童未從今地路過(guò)，他將恒久不會(huì)曉得，

自然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂(lè)音的方法?！卑堰@一段放回文中處（A或B）恰

當(dāng)，理由是：

___________________________________________o（2分）

（4）.文中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了“以為”這個(gè)詞語(yǔ)，有什么作用？（2分）

1L閱讀下面的文章，完成各小題。

因?yàn)椤安宦敾邸?，所以勝?/p>

7

①我國(guó)古代有一個(gè)名叫師曠的人，他學(xué)習(xí)音樂(lè)，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)展。通過(guò)反思，他認(rèn)為自己學(xué)藝不精，主要

是因?yàn)閷?zhuān)心不專(zhuān)。為什么會(huì)專(zhuān)心不專(zhuān)呢？是因?yàn)檠劬吹降臇|西太多，受其干擾和影響，而不能專(zhuān)心致志。

于是，他用艾葉熏瞎了自己的眼睛，而讓自己不受外界干擾和影響，從而心無(wú)旁鷲，專(zhuān)心研習(xí)音樂(lè)，最終

成為我國(guó)古代的大音樂(lè)家。

②無(wú)獨(dú)有偶，音樂(lè)巨人貝多芬患有耳疾，他聽(tīng)力最差、幾乎失聰?shù)臅r(shí)候，卻是他創(chuàng)作最旺盛的時(shí)候，他的

代表作就是在這個(gè)時(shí)候被創(chuàng)作出來(lái)的。

③中國(guó)有一個(gè)詞叫“聰慧”，什么是聰慧呢？即A,耳朵聽(tīng)得清晰，眼睛看得明晰。而貝多芬和師曠，

一個(gè)失聰，一個(gè)失明，按說(shuō)，他們都不是“聰慧”的人，而不“聰慧”的他們，卻都成了大音樂(lè)家。

④成就一番事業(yè)，光有聰慧是不夠的，假如因?yàn)樽约郝敾?，而B(niǎo),致使自己不能心系一處，專(zhuān)心一事，

聰慧反而成為我們事業(yè)上的攔路石。

⑤但話(huà)說(shuō)回來(lái)，成就事業(yè),（）要我們像貝多芬和師曠那樣，去做聾子和瞎子，（）激勵(lì)我們?nèi)W(xué)

習(xí)他們專(zhuān)注一項(xiàng)事業(yè)的定力和精神。

⑥霍金也是這樣一位人物。他有一句話(huà)：假如不是生病，我不會(huì)有今日的成就。初讀這句話(huà)，我們會(huì)以為，

霍金取得事業(yè)上的宏大成就，是因?yàn)樯〉目嗤春桶炯寮ぐl(fā)了他為事業(yè)奮勉進(jìn)取的力氣，是苦難成就了他。

但這并不是霍金這句話(huà)所要表達(dá)的意思。我們知道，霍金患有盧伽雷氏癥，他全身癱瘓，不能言語(yǔ)，他能

動(dòng)的地方只有一雙眼睛和三根手指，其他部位便不能動(dòng)，所以我們平?？吹降幕艚鸲甲谳喴紊?。

⑦霍金的這句話(huà)是在告知我們，是疾病讓他“坐”了下來(lái)，把他“釘”在了輪椅上，讓他不想坐也得“坐”

下來(lái)。是疾病練就了霍金一身“坐得住”的功夫。正因?yàn)榛艚稹白米　?，所以他才能靜下心來(lái)思索、學(xué)

習(xí)和工作;也正因?yàn)榛艚鸨瘸Ｈ恕白米　?，所以他才取得了常人難以企及的成就。

⑧在一些人看來(lái)，“坐”下來(lái)做學(xué)問(wèn)，實(shí)在不是什么聰慧之舉，甚至可謂愚笨，一個(gè)人不能眼觀(guān)六路、耳

聽(tīng)八方，這不是在“坐”失機(jī)會(huì)嗎？但試問(wèn)，一個(gè)三心二意、心浮氣躁的人，又.如何“坐得住”來(lái)做學(xué)問(wèn)

呢？“坐不住”，學(xué)問(wèn)又如何做得深、做得透、做出成就呢？

⑨“坐得住”的霍金，以自己的“現(xiàn)身說(shuō)法”，讓我們明白了一個(gè)道理：“坐得住”，并不是什么聰慧的

方法，但實(shí)在是做學(xué)問(wèn)的一門(mén)基本功。（9分）

（1）.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容概括回答，作者認(rèn)為勝利背后的緣由有哪些？

_______________________________________________________________________（2分）

（2）.依據(jù)上下文，給第③段A處、第④段B處分別填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

A___________________________________________________________________________________

B（2分）

（3）.本文第⑥段運(yùn)用的論證方法是。（1分）

8

（4）.按文中畫(huà)線(xiàn)句子的邏輯關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（）（2分）

A.不是一...就是....

B.不是...而是….

C.不僅……也……

D.因?yàn)?..所以…-

（5）.不能作為本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專(zhuān)心一也。一一荀子

B.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。一一顏真卿

C.非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)。一一諸葛亮

D.讀書(shū)不覺(jué)已春深。一一王貞白

六微寫(xiě)作（共1題，總分值10分）

12.請(qǐng)你將下面的詞語(yǔ)擴(kuò)展成為一個(gè)不少于130字的語(yǔ)段。

春雨嫩綠嫣紅

要求：描寫(xiě)與抒情相結(jié)合，合志向象，使文章生動(dòng)形象。

______________________________________________（10分）

七作文題（共1題，總分值40分）

13.題目：的你

要求：①將題目補(bǔ)充完整，選用你最擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)作（詩(shī)歌除外）；

②至少運(yùn)用兩種表達(dá)方式；

③至少運(yùn)用下列修辭手法中的兩種：比方、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)（或反問(wèn)）

④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；

⑤600字左右，字要寫(xiě)得規(guī)范，保持卷面整齊；

⑥不得抄襲。（40分）

9

一積累運(yùn)用（共3題，總分值15分）

1.答案：（1）yizhuo嬉掬（2）曼不經(jīng)心漫不經(jīng)心（3）享有接近（接近）（4）排比擬

人

解析過(guò)程：本題考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，留意平常積累。（1）“拙”的聲調(diào)簡(jiǎn)潔讀錯(cuò)，正確讀音為“zhu6”。（2）

“漫不經(jīng)心”的“漫”為“隨意”的意思，不能寫(xiě)作“曼”。（3）可結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明。（4）“有時(shí)……有時(shí)……

有時(shí)……有時(shí)……”是排比句式；“玩?！薄吧袂殚e情逸致”等詞句賜予大熊貓以人的動(dòng)作、神態(tài)，運(yùn)用了

擬人的修辭手法。

2.答案：（1）語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺?！笆忻窈芏嗟闹С帧闭Z(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“很多市民的支持”；“得到”

前缺少主語(yǔ)，應(yīng)加上“這一活動(dòng)”。

（2）表意不明（指代不明）?！斑@方面”表意不明，可改為“觀(guān)賞、創(chuàng)作兩個(gè)方面”。

解析過(guò)程：本題考查修改病句，要求先指出病句類(lèi)型，再提出修改看法。

3.答案：（1）談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁

（2）黃梅季節(jié)家家雨青草池塘到處蛙

（3）無(wú)為在歧路兒女共沾巾

（4）日星隱曜

（5）征于色，發(fā)于聲，而后喻

解析過(guò)程：本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。前三個(gè)小題為理解性默寫(xiě)，難度稍大，不僅要求嫻熟駕馭原文，還要求

理解原文內(nèi)容。留意“歧路”“隱曜”不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

二單選題（共3題，總分值6分）

4.答案：D

解析過(guò)程：“回味無(wú)窮”，比方事后越想越覺(jué)得意味深長(zhǎng)。A.“首當(dāng)其沖”，比方最先受到攻擊或遭受災(zāi)

難，句中望文生義，運(yùn)用有誤。B.“戛然而止”，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗恢兄?，?duì)象誤用。C.“精美

絕倫”，形容建筑物宏偉壯麗、富麗堂皇，也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精致效果，不能用來(lái)形容“湖水”。

5.答案：D

解析過(guò)程：A.羅曼?羅蘭是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)聞名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家;B.貝多芬是德國(guó)音樂(lè)家;C.

貝多芬在生命的末期寫(xiě)出的是《快樂(lè)頌》。

6.答案：C

10

解析過(guò)程：A.應(yīng)為“在泥墻根一帶還能吃到又酸又甜的覆盆子”；B.作者棄醫(yī)從文是因?yàn)樗肽闷鸸P來(lái)喚醒

國(guó)民;D.“老萊娛親”是魯迅所批判的故事。

三綜合性學(xué)習(xí)(共1題，總分值6分)

7.

(1).答案：中庸尚書(shū)

解析過(guò)程：本題以填空的形式考查“四書(shū)五經(jīng)”這一文學(xué)常識(shí)，留意平常的積累。

(2).答案：賈島韓愈“深”在詩(shī)中用來(lái)描寫(xiě)山中云霧繚繞(充溢)，茫茫云海隱者難尋，突出了隱者

高潔的形象。

解析過(guò)程：本題把文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌賞析放在一起考查，有肯定難度。“推敲”一詞來(lái)源于賈島的“僧敲月

下門(mén)”的故事，故事還涉及韓愈?！霸粕畈恢帯敝小吧睢弊值谋磉_(dá)效果要結(jié)合全詩(shī)來(lái)回答。

四文言文閱讀(共1題，總分值14分)

8.

(1).答案：D

解析過(guò)程：A.“聞”，聽(tīng)從/使……聽(tīng)說(shuō);B.“期”，一周年/約定的日期;C.“間”，間或，間或/一會(huì)

兒;D.“被”，同“披”。

(2).答案：孰、私、逸、涂

解析過(guò)程：本題給出了詞語(yǔ)的意思，要求從文中找出相應(yīng)的詞，相對(duì)較簡(jiǎn)潔，留意找出后要按依次寫(xiě)。

(3).答案：C

解析過(guò)程：可結(jié)合上文來(lái)推斷，“景公能行其所善也”中的“其”指的是景公自己。

(4).答案：(1)大臣官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我過(guò)錯(cuò)的人，賜予上等的獎(jiǎng)賞。

(2)(齊景公)就下令拿出衣物和糧食，發(fā)放給啼饑號(hào)寒的人。

解析過(guò)程：本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯時(shí)，要字字落實(shí)，文從字順，同時(shí)留意補(bǔ)充省略的成分，以使

句子更流暢。留意“面”“刺”“出”等重點(diǎn)字肯定要翻譯出來(lái)，(2)句是省略句，省略了主語(yǔ)“齊景公”，

翻譯時(shí)要補(bǔ)上。

(5).答案：鄒忌用自己生活中的事例諷諫威王，晏子用古代賢君的事例諷諫齊景公。

解析過(guò)程：兩文同是諷諫君王，但鄒忌、晏子兩人所用的方式不同，依據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括即可。

乙文文言文大意：齊景公在位的時(shí)候，大雪下了三天而不停。景公披著集狐貍腋下的白毛制成的皮衣，坐

11

在殿堂側(cè)邊的臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮拜見(jiàn)景公，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“驚奇?。〈笱┫铝巳於鞖饩谷徊?/p>

寒冷。”晏子回答說(shuō)：“天氣果真不寒冷嗎？”景公笑了笑。晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代的賢德君王，吃飽的

時(shí)候能知道有人在挨餓，穿暖的時(shí)候知道有人在受寒，安逸的時(shí)候知道有人在辛苦，現(xiàn)在您不知道(民間

的疾苦)??！”景公說(shuō)：“說(shuō)得好！我聽(tīng)從您的訓(xùn)誨了?！庇谑蔷拖铝钅贸鲆挛锖图Z食，發(fā)放給啼饑號(hào)寒

的人。吩咐：在路上見(jiàn)到的，不向他是哪個(gè)鄉(xiāng)的;在里巷見(jiàn)到的，不問(wèn)他是哪一家的;巡察全國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)目，

不必報(bào)他們的姓名。己任職的發(fā)給兩個(gè)月的救濟(jì)糧，生病的發(fā)給兩年救濟(jì)糧?？鬃勇?tīng)到這件事后說(shuō)：“晏

子能夠闡明他的意愿，景公能做他所興奮做的事。”

五現(xiàn)代文閱讀(共3題，總分值29分)

9.

(1).答案：初中三年，父親始終偷偷跟在身后送“我”上學(xué)，得知后“我”深受感動(dòng)。

解析過(guò)程：

(2).答案：因?yàn)椤拔摇睆臎](méi)發(fā)覺(jué)過(guò)父親去送“我”。

解析過(guò)程：

(3).答案：畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了比方的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親右腿傷疤的特點(diǎn)一一又長(zhǎng)又深，

說(shuō)明當(dāng)時(shí)父親的腿傷得很厲害。

解析過(guò)程：賞析句子要從修辭手法人手，緊扣修辭手法分析句意。

(4).答案：①點(diǎn)明中心，升華主題。表現(xiàn)父親那顆慈祥的心。

②感悟深刻，父親的愛(ài)始終伴隨“我”行走在人生的旅途上……

解析過(guò)程：答出兩點(diǎn)，言之有理即可。

(5).答案：示例：就像樹(shù)為你遮擋驕陽(yáng)就像帆為你揚(yáng)風(fēng)起航

解析過(guò)程：仿按例句寫(xiě)，運(yùn)用比方的修辭，比方要恰當(dāng)，意，蘊(yùn)要深刻。

10.

(1).答案：舉例子

解析過(guò)程：說(shuō)明方法主要有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義等。選文第2段以一令人的經(jīng)驗(yàn)體

驗(yàn)來(lái)說(shuō)明“我們的學(xué)問(wèn)是有限的”，因此本文主要采納的說(shuō)明方法是舉例子。

(2).答案：隨著個(gè)人學(xué)問(wèn)的增多，相識(shí)未知世界的范圍也在增大。但是文中的內(nèi)容告知我們，無(wú)論個(gè)人學(xué)

問(wèn)怎樣增多，我們的學(xué)問(wèn)是有限的，我們認(rèn)知外部世界的范圍是有限的，須要不斷探究。

解析過(guò)程：讀圖可知，一個(gè)人的學(xué)問(wèn)越多，他未知的學(xué)問(wèn)就越多。結(jié)合選文內(nèi)容，把結(jié)論表述清晰即可。

(3).答案：A此段內(nèi)容與上文捕獲那只臆想中的小鳥(niǎo)相關(guān)。

12

解析過(guò)程：選段內(nèi)容和A處前文的內(nèi)容相連接，并且他“通過(guò)思索意識(shí)至J”的內(nèi)容促使他“確定離開(kāi)家”。

(4).答案：“以為”，認(rèn)為。他用已有的學(xué)問(wèn)閱歷推斷即將出現(xiàn)的現(xiàn)象，結(jié)果是錯(cuò)的，更能突出后面的客

觀(guān)事實(shí)。

解析過(guò)程：“以為”是“認(rèn)為”的意思。“以為”的內(nèi)容是個(gè)人主觀(guān)的想法，往往與事實(shí)不一樣，更能突

出后面的客觀(guān)事實(shí)。

11.

(1).答案：有專(zhuān)注一項(xiàng)事業(yè)的定力和精神;能靜下心來(lái)思索、學(xué)習(xí)和工作。

解析過(guò)程：本題考查信息的篩選與概括。選文①?⑤段，作者舉了師曠和貝多芬的例子，證明成為大音樂(lè)

家的他們都有“專(zhuān)注一項(xiàng)事業(yè)的定力和精神”；選文⑥?⑨段，作者以霍金的例子證明“坐得住……實(shí)在是

做學(xué)問(wèn)的一門(mén)基本功”的道理。據(jù)此概括即可。

(2).答案：A：耳聰目明B：三心二意(表明不專(zhuān)心的成語(yǔ)