教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題46

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題46一、單項(xiàng)選擇題1.

在一個(gè)集體當(dāng)中，每一個(gè)活人之塑像，是這個(gè)人來(lái)一刀，那個(gè)人來(lái)一刀，有時(shí)是萬(wàn)刀齊發(fā)。倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便是處處傷痕，而難以成為真善美之活塑（江南博哥）像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個(gè)的和諧。陶行知的比喻極其生動(dòng)地說(shuō)明教師應(yīng)該做到______。A.教書(shū)育人B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表正確答案：C[解析]教育實(shí)質(zhì)上是整體勞動(dòng)，是教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工群體腦力和體力勞動(dòng)的統(tǒng)一。教育過(guò)程是一種“教育合力”影響的過(guò)程，每一學(xué)生的成長(zhǎng)都凝結(jié)著群體的智慧和力量。

2.

張老師根據(jù)自己班級(jí)情況，為解決班級(jí)內(nèi)部班干部的人際關(guān)系問(wèn)題，建立和諧融洽的班級(jí)氛圍，自主開(kāi)發(fā)了“和諧人際”的班級(jí)課程，這體現(xiàn)了教師______。A.是教育教學(xué)的研究者B.是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C.是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者D.是社區(qū)型的開(kāi)放教師正確答案：B[解析]本題主要考查新課改背景下教師角色。題干中主要體現(xiàn)的是教師根據(jù)班情開(kāi)發(fā)新課程，是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

3.

全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊。”丙說(shuō)：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿金牌的?！倍≌f(shuō)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人只有一人言中。

以下______最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果。A.第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)B.第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)C.第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名河北隊(duì)D.第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)正確答案：D[解析]甲和丙的預(yù)測(cè)相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，也就是說(shuō)遼寧隊(duì)前三名不只拿了一個(gè)、遼寧隊(duì)和山東隊(duì)都沒(méi)拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。故本題選D。

4.

下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是______。A.陸游、蘇軾、李賀、辛棄疾都是我國(guó)宋代著名的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人或詞人B.表現(xiàn)愛(ài)國(guó)詩(shī)人杜甫憂國(guó)憂民情思的詩(shī)篇有《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等C.范仲淹在《漁家傲》中表達(dá)思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情的句子是“將軍白發(fā)征夫淚”D.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這一名句出自愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥的《過(guò)零丁洋》正確答案：A[解析]李賀是唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)鬼”之稱，代表作有《雁門太守行》、《李憑箜篌引》等名篇。

5.

標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事件是______。A.第一顆原子彈爆炸成功B.“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功C.“神舟”五號(hào)飛船進(jìn)入太空D.“遠(yuǎn)望一號(hào)”航天測(cè)量船建成使用正確答案：B[解析]“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代。故本題選B。

6.

一學(xué)生對(duì)教科書(shū)上知識(shí)拓展的描述產(chǎn)生了困惑，向?qū)O老師提問(wèn)，孫老師回答道：“這個(gè)問(wèn)題不會(huì)考的，不用管它。”孫老師的做法______。A.正確，不考的東西不要花費(fèi)時(shí)間，有助于學(xué)生高效地提高成績(jī)B.正確，不考的東西不必講給學(xué)生聽(tīng)，以免造成混淆C.錯(cuò)誤，存在教學(xué)理念偏失的問(wèn)題D.錯(cuò)誤，存在教學(xué)態(tài)度不端正的問(wèn)題正確答案：C[解析]孫老師的“不會(huì)考”就“不用管它”的觀念反映了其以考試內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，一切教育活動(dòng)都圍繞著考試進(jìn)行的教學(xué)觀，違背了新課改的教學(xué)理念，存在教學(xué)理念偏失的問(wèn)題。

7.

下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是______。A.可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿B.可以在幻燈片中插入表格C.可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景D.可以在PowerPoint中插入表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序正確答案：D[解析]PowerPoint中沒(méi)有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動(dòng)排序功能。

8.

教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的______。A.“雙贏”協(xié)作原則B.和平共處原則C.互助原則D.尊重原則正確答案：A[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這就告訴教師，任何一所學(xué)校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力，才能完成教書(shū)育人的重任。

9.

某學(xué)校安排音樂(lè)教師兼職法制教育，該學(xué)校的行為_(kāi)_____。A.正確，節(jié)約了教學(xué)資源B.正確，有利于教師全面發(fā)展C.不正確，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)從事法制教育的專職或者兼職教師D.不正確，學(xué)校應(yīng)取消法制教育正確答案：C[解析]《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員。故本題選C。

10.

王老師在教育教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生……王老師這種做法充分體現(xiàn)了______。A.教書(shū)育人B.愛(ài)崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)愛(ài)學(xué)生正確答案：A[解析]秉承教育性教學(xué)原則，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德；教師嚴(yán)于律己，不進(jìn)行有償家教等是為人師表的體現(xiàn)；教師教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)：教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身體和心理的健康，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

11.

留守兒童小張因參與社會(huì)盜竊而被公安機(jī)關(guān)查獲，因其未滿16歲。犯罪情節(jié)又不嚴(yán)重，所以免于追究刑事責(zé)任，責(zé)令家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)校獲知這一事件后，為不影響學(xué)校名聲，責(zé)令小張轉(zhuǎn)學(xué)或馬上退學(xué)。學(xué)校的做法______。A.合法，有利于提高學(xué)校升學(xué)率B.不合法，侵犯了小張的受教育權(quán)C.合法，有利于維護(hù)其他學(xué)生的合法權(quán)益D.不合法，侵犯了小張的隱私權(quán)正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。小張屬于未成年人，享有義務(wù)教育權(quán)，學(xué)校無(wú)權(quán)剝奪。

12.

中國(guó)古代樂(lè)器是民族音樂(lè)文化的重要部分，許多古代名詩(shī)佳句里都對(duì)其有生動(dòng)形象的描述。下列選項(xiàng)中與中國(guó)古代樂(lè)器無(wú)關(guān)的是______。A.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)B.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱C.清唱揚(yáng)琴賽出名，新年雜耍遍蓉城D.泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒正確答案：A[解析]選項(xiàng)B，“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”出自古箏獨(dú)奏曲《漁歌唱晚》；選項(xiàng)C出現(xiàn)的樂(lè)器是揚(yáng)琴；選項(xiàng)D涉及的樂(lè)器是七弦琴。故本題選A。

13.

把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是______。

A.①③⑤，②④⑥B.①③⑥，②④⑤C.①③④，②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤，②③⑥正確答案：C[解析]題干給出的六個(gè)圖形的封閉區(qū)域都有4種底紋。①③④中有由同一底紋相連組成的大三角形，②⑤⑥沒(méi)有，由此選擇C。

14.

在古代，男子成年后對(duì)年齡都有專門的代稱，其中五十歲叫作______。A.弱冠B.不惑C.花甲D.知天命正確答案：D[解析]在古代，男子成年后對(duì)年齡都有專門的代稱。其中，二十為弱冠，三十為而立，四十為不惑，五十為知天命，六十為花甲，七十為古稀，八九十為耄耋。故本題選D。

15.

常言道：“人要實(shí)，火要虛?！贝嗽挼囊馑际钦f(shuō)做人要腳踏實(shí)地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖莀_____。A.增大可燃物的熱值B.降低可燃物的著火點(diǎn)C.增大空氣中氧氣的含量D.增大可燃物與空氣的接觸面積正確答案：D[解析]“火要虛”的目的是增大可燃物與空氣的接觸面積，使之更充分地燃燒。故選D。

16.

陶行知認(rèn)為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況予以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了______。A.學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性B.學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性C.學(xué)生是獨(dú)特的人，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教D.學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)正確答案：C[解析]每個(gè)學(xué)生都是完整的人，都有著自己的獨(dú)特性，因此應(yīng)根據(jù)學(xué)生各個(gè)方面的情況進(jìn)行因材施教。

17.

找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字，填入數(shù)列“2，4，6，□，16，26”空缺處，正確的是______。A.8B.10C.12D.14正確答案：B[解析]典型和數(shù)列。前兩項(xiàng)之和等于第三項(xiàng)，故4+6=(10)，6+(10)=16。

18.

下列選項(xiàng)中，說(shuō)法不正確的是______。A.滿族主要分布在中國(guó)東三省，以黑龍江最多B.蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)C.壯族是人口最多的少數(shù)民族D.云南是少數(shù)民族數(shù)量最多的省份正確答案：A[解析]滿族主要分布在中國(guó)東三省，以遼寧最多。

19.

古典數(shù)學(xué)的開(kāi)拓者_(dá)_____被后人譽(yù)為“科學(xué)之父”和“希臘數(shù)學(xué)的鼻祖”。A.畢達(dá)哥拉斯B.泰勒斯C.亞里士多德D.歐幾里得正確答案：B[解析]畢達(dá)哥拉斯是古希臘數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家。亞里士多德是世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家之一，馬克思曾稱他是古希臘哲學(xué)家中最博學(xué)的人物，恩格斯稱他是古代的黑格爾。歐幾里得是古希臘數(shù)學(xué)家，被稱為“幾何之父”，是幾何學(xué)的奠基人。他最著名的著作《幾何原本》是歐洲數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是歷史上最成功的教科書(shū)。泰勒斯是古希臘時(shí)期的思想家、科學(xué)家、哲學(xué)家，是希臘最早的哲學(xué)學(xué)派——米利都學(xué)派的創(chuàng)始人。泰勒斯在數(shù)學(xué)方面劃時(shí)代的貢獻(xiàn)是引入了命題證明的思想。恩格斯在《自然辯證法》中評(píng)價(jià)泰勒斯為“科學(xué)之父”和“希臘數(shù)學(xué)的鼻祖”。

20.

下列樂(lè)器屬于我國(guó)傳統(tǒng)的拉弦樂(lè)器的是______。A.馬頭琴B.月琴C.揚(yáng)琴D.小提琴正確答案：A[解析]選項(xiàng)B、C屬于我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中的彈撥樂(lè)器；選項(xiàng)D屬于西方樂(lè)器。

21.

多瑙河是歐洲第二長(zhǎng)河，發(fā)源于德國(guó)西南部，自西向東流，注入黑海，流經(jīng)10個(gè)國(guó)家。是世界上干流流經(jīng)國(guó)家最多的河流。下列國(guó)家中多瑙河沒(méi)有流經(jīng)過(guò)的是______。A.奧地利B.匈牙利C.烏克蘭D.俄羅斯正確答案：D[解析]多瑙河是歐洲第二長(zhǎng)河，發(fā)源于德國(guó)西南部，自西向東流，流經(jīng)奧地利、斯洛伐克、匈牙利、克羅地亞、塞爾維亞、保加利亞、羅馬尼亞、摩爾多瓦、烏克蘭，最后注入黑海。

22.

被稱為“第二代基因工程”的是______。A.酶工程B.蛋白質(zhì)工程C.發(fā)酵工程D.DNA重組正確答案：B[解析]蛋白質(zhì)工程是指依據(jù)DNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)，人們可以根據(jù)需要對(duì)負(fù)責(zé)編碼某種蛋白質(zhì)的基因進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使合成出來(lái)的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)變得符合人們的要求。由于蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，在技術(shù)方面有諸多同基因工程技術(shù)相似的地方，因此蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程。

23.

被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的著作是______。A.《詩(shī)經(jīng)》B.《史記》C.《左傳》D.《資治通鑒》正確答案：B[解析]漢代司馬遷的《史記》記述了上起黃帝，下至漢武帝幾千年的歷史，共分為十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳五個(gè)部分，包括帝王將相、豪杰、平民等幾千名歷史人物，政治、典制、文化、思想等方面豐富的歷史內(nèi)容。《史記》是偉大的歷史著作，也是傳記文學(xué)名著，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

24.

學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師，可以給予______。A.行政處罰B.行政處分或解聘職務(wù)C.撤銷教師資格D.追究民事法律責(zé)任正確答案：B[解析]《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

25.

英國(guó)劍橋大學(xué)的史蒂芬·霍金教授是當(dāng)代國(guó)際著名物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他于1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小說(shuō)是______。A.《大爆炸探秘》B.《自然的終結(jié)》C.《物理世界奇遇記》D.《時(shí)間簡(jiǎn)史》正確答案：D[解析]史蒂芬·霍金寫的是《時(shí)間簡(jiǎn)史》，《大爆炸探秘》的作者是約翰·埃姆斯利，《自然的終結(jié)》的作者是比爾·麥克基本，《物理世界奇遇記》的作者是喬治·伽莫夫。

26.

學(xué)生小李在放學(xué)期間，因闖紅燈被汽車刮傷，學(xué)校______。A.承擔(dān)主要責(zé)任B.承擔(dān)次要責(zé)任C.不承擔(dān)責(zé)任D.承擔(dān)部分責(zé)任正確答案：C[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學(xué)生在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的問(wèn)題，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

27.

哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”并非真正科學(xué)，但他的巨大進(jìn)步意義在于______。A.為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)B.使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來(lái)C.使人們認(rèn)識(shí)到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀正確答案：B[解析]哥白尼在他的名著《天體運(yùn)行論》中提出了“太陽(yáng)中心說(shuō)”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學(xué)說(shuō)的意義在于：①它是人類對(duì)天體認(rèn)識(shí)的一個(gè)飛躍，它推翻了統(tǒng)治天文學(xué)界1000多年的托勒密的“地球中心說(shuō)”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對(duì)天體運(yùn)行達(dá)到了正確的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)；②它推翻了基督教神學(xué)關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球?yàn)橛钪嬷行牡闹囌?，是向教?huì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學(xué)從基督教神學(xué)中解放出來(lái)，從而得到迅速的發(fā)展。

28.

下圖為一位同學(xué)的課堂筆記，記錄了對(duì)某一歷史事件的不同評(píng)價(jià)，據(jù)此，推斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是______。

A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C.辛亥革命D.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)正確答案：A[解析]圖片材料中的“打擊了外國(guó)侵略者和本國(guó)封建統(tǒng)治”“某些思想具有近代化因素”“最先進(jìn)省份的生產(chǎn)力”“提出的一些政策是歷史的倒退”可聯(lián)系到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，特別是“破壞最先進(jìn)省份的生產(chǎn)力”這個(gè)信息很重要。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)反侵略反封建，提出了《資政新篇》，戰(zhàn)火發(fā)生于廣東省。提出《天朝田畝制度》，平分土地，會(huì)造就大量小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)品統(tǒng)交圣庫(kù)等政策，這些是歷史的倒退。

29.

全球氣候變暖是世界各國(guó)所關(guān)注的問(wèn)題，大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30種，造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是______。A.二氧化碳B.氟利昂C.一氧化二氮D.臭氧正確答案：A[解析]溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不散熱。生活中的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。使用玻璃或透明塑料薄膜來(lái)做溫室，是讓太陽(yáng)光能夠直接照射進(jìn)溫室，加熱室內(nèi)空氣，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不讓室內(nèi)的熱空氣向外散發(fā)，使室內(nèi)的溫度保持高于外界的狀態(tài)，以提供有利于植物快速生長(zhǎng)的條件。溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是使地球表面變熱。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員安排打掃，自己去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時(shí)值周生來(lái)檢查衛(wèi)生，班級(jí)被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動(dòng)委員和值日生。他倆也為誰(shuí)該負(fù)責(zé)爭(zhēng)得面紅耳赤。事后，勞動(dòng)委員內(nèi)疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒(méi)有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開(kāi)班會(huì)。

第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。下午，班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分別反省了自己的過(guò)錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺(tái)發(fā)言，承認(rèn)以前沒(méi)有很好配合，剖析各自存在的問(wèn)題，表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，王老師指出了勞動(dòng)委員和值日生的不足，并對(duì)他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。

班會(huì)后，王老師單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了他們對(duì)班級(jí)所做的努力。勞動(dòng)委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)疚為動(dòng)力，積極工作。同學(xué)們也增強(qiáng)了班級(jí)認(rèn)同感。

此后，班級(jí)衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，其他各方面也很有起色。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中王老師的教育行為。正確答案：材料中，王老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，是值得學(xué)習(xí)和提倡的。

(1)王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，即關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，王老師沒(méi)有直接批評(píng)爭(zhēng)得面紅耳赤的勞動(dòng)委員和值日生，而是召開(kāi)班會(huì)，并在班會(huì)后單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定他們的努力。王老師的一系列行為做到了尊重學(xué)生，也做到了平等公正地對(duì)待學(xué)生，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

(2)王老師的教育行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書(shū)育人，即遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分別反省了自己的過(guò)錯(cuò)，其他同學(xué)和班委成員也表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。王老師的一系列行為做到了循循善誘，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品行，是教書(shū)育人的體現(xiàn)。

因此，良好的班級(jí)建設(shè)要求班主任嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在塑造良好班級(jí)育人氛圍的同時(shí)，還要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣才能取得良好的教育效果。

2.

材料：

我在回顧學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都有著極強(qiáng)大的好奇心和極高的熱情。記得有一個(gè)學(xué)生有口吃的毛病，說(shuō)的都是口吃英語(yǔ)。一次，他竟然流暢地從1數(shù)到10。我忍不住親了他一下，奇跡出現(xiàn)了，他的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，在期末還被評(píng)為英語(yǔ)課的優(yōu)秀學(xué)員。

還有一次，當(dāng)我教完一個(gè)單詞之后，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)。輪到一個(gè)學(xué)生時(shí)，她的聲音小得幾乎聽(tīng)不到。我讓她大點(diǎn)聲說(shuō)，她始終做不到?；秀笨吹絻簳r(shí)的我，因在老師公開(kāi)課上發(fā)言的聲音小，課后被老師嚴(yán)厲訓(xùn)斥，之后在任何課上我都不敢發(fā)言了。想到這里，我心想絕不能讓我的學(xué)生因此產(chǎn)生心理障礙。于是我制止了學(xué)生的起哄，告訴學(xué)生：“這名女生是想考一考大家的聽(tīng)力，誰(shuí)能重復(fù)?”當(dāng)學(xué)生踴躍發(fā)言時(shí)，我對(duì)女生耳語(yǔ)：“勇敢點(diǎn)，大點(diǎn)聲，你能行!”她感激地看著我，當(dāng)班內(nèi)靜下來(lái)時(shí)，女生好聽(tīng)的聲音終于響起來(lái)了，我?guī)ь^鼓掌，掌聲里女生驕傲地坐下了。我的心踏實(shí)了，她一定不會(huì)成為兒時(shí)的我。

問(wèn)題：

請(qǐng)從教育理念的角度，評(píng)析材料中老師的行為。正確答案：材料中該教師的做法恰當(dāng)合理，符合新課程改革背景下的教育理念，值得我們借鑒。

首先，教師的行為體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀。教育應(yīng)使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人的發(fā)展。材料中，老師能夠做到面向全體學(xué)生，不放棄、不歧視任何一個(gè)人，有效促進(jìn)了全體同學(xué)的發(fā)展。

其次，教師樹(shù)立了學(xué)生是發(fā)展中的人的學(xué)生觀。教師應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上都有巨大的潛能，不應(yīng)因?qū)W生的小錯(cuò)誤而去否定學(xué)生。材料中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出口吃、回答問(wèn)題聲音小時(shí)，老師沒(méi)有當(dāng)眾指責(zé)他們，沒(méi)有給他們貼上“差生”的標(biāo)簽。而是看到了他們是處于發(fā)展過(guò)程中的人，幫助他們更快、更好地發(fā)展。

最后，在對(duì)待師生關(guān)系上，教師樹(shù)立了尊重和贊賞的教師觀。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，在教學(xué)中教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。材料中，當(dāng)口吃的學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師能夠及時(shí)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題聲音太小時(shí)，老師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，而是悄悄給她打氣。巧妙地保護(hù)了學(xué)生的自尊心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，作為一名教師，要充分踐行新課改背景下的教育觀，面向全體學(xué)生、看到學(xué)生身上的發(fā)展特點(diǎn)、積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

材料：

精神之樹(shù)

走過(guò)古柏掩映的神路，已感到無(wú)形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。

在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院，跨越過(guò)青石牌坊，走過(guò)石橋，我和人們一道虔誠(chéng)地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱，充分享受著那種心靈陽(yáng)光的沐浴，實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠(chéng)。

千年庭院，青磚綠瓦，斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測(cè)，陽(yáng)光透過(guò)森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒(méi)有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時(shí)的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧?kù)o，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動(dòng)著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下，但我無(wú)法走出它們的目光，也無(wú)法遠(yuǎn)離開(kāi)這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光，這身姿，這部智慧的巨書(shū)，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。

一種思想，一種學(xué)說(shuō)，一種精神在生活中一代一代地傳了下來(lái)，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大，它的偉大是顯然的，是超越時(shí)空的，不是一代帝王，幾個(gè)英雄所能包含了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。

碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒(méi)有自傲，沒(méi)有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動(dòng)的畫，一首濃郁的詩(shī)，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹(shù)下，我都不由自主地停步，細(xì)細(xì)地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無(wú)盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾厚，那般的莫測(cè)，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。

這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個(gè)民族的，它平凡里有著偉大，簡(jiǎn)樸卻耐人尋味。我站在樹(shù)下，古柏作為背景，按下相機(jī)快門，留一個(gè)紀(jì)念，其實(shí)，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。

大約從明朝開(kāi)始，那些帝王們除了不斷地來(lái)這里拜謁，還大興土木，擴(kuò)修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念。一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠(chéng)的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠(chéng)呢?更多的平民百姓來(lái)到這里，是要沾上文化的味道，也就是說(shuō)每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無(wú)知，讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識(shí)正被越來(lái)越多的世人所接受。孔子這位儒文化的祖先，在他生前，并不那么富有，并不那么輝煌；在歷史的長(zhǎng)河中，他卻使身后的歲月輝煌了。

萬(wàn)世師表，這一座無(wú)形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)佇立在我們面前。

(選自《散文選刊》2006年第7期)

問(wèn)題：3.

從文中看，“歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠”這句話意在贊頌什么?正確答案：贊頌了孔子思想、孔子學(xué)說(shuō)的超越時(shí)空而歷久彌新的生命力和影響力。

4.

你認(rèn)為可否將本文的標(biāo)題換成“孔廟游記”?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。正確答案：不可以。因?yàn)楸疚牟恢卦谟浻危卦趶?qiáng)調(diào)孔子的精神、思想、學(xué)說(shuō)歷久常青，以“精神之樹(shù)”為題，可以更加凸現(xiàn)本文的主旨。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

2014年5月31日，江西宜春一男子在公交車上持刀行兇，宜春三中高三學(xué)生柳艷兵、易政勇奮不顧身勇斗持刀歹徒，交出了一份“道德滿分”的答卷。然而，因受傷嚴(yán)重，他們錯(cuò)過(guò)了一年一度的高考。

“順境逆境看襟度，大事難事看擔(dān)當(dāng)”，什么是擔(dān)當(dāng)?擔(dān)當(dāng)就是接受并負(fù)起責(zé)任。

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確；分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。不少于800字。正確答案：[范文