人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案：第二單元第5課時 筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位可商）

人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案：第二單元第5課時筆算除法：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位可商）教案：人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教材的第二單元第5課時，主要講述三位數(shù)除以一位數(shù)（首位可商）的筆算除法。本節(jié)課主要通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算除法的基本方法和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本方法，能夠正確地進行筆算除法的運算，提高學(xué)生的運算能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是學(xué)生對于除法運算中試商的方法和步驟的理解和掌握。教學(xué)重點是學(xué)生能夠通過具體的例題，理解并掌握筆算除法的基本方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示一些生活中的實際問題，如購物時需要進行找零等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題都可以通過除法運算來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：通過講解教材中的例題，向?qū)W生介紹三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本方法和步驟。3.課堂練習(xí)：在講解完教材中的例題后，給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立進行筆算除法的運算，并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和步驟，如三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本方法和步驟等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計主要包括一些三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固和提高。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計情景時，我需要確保它既貼近學(xué)生的生活實際，又能自然地引出本節(jié)課的主題。例如，我可以選擇一個購物場景，讓學(xué)生觀察和思考如何通過除法運算來計算找零。這樣的情景能夠讓學(xué)生感受到除法運算的實際意義，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。二、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵步驟。在這里，我需要清晰地展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本方法和步驟。我可以通過講解教材中的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這個方法。例如，我可以先從簡單的例子開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步體會到除法運算的規(guī)律和技巧。三、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計練習(xí)題時，我需要確保題目既能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又能夠激發(fā)他們的思考。我可以選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。例如，我可以設(shè)計一些除法運算的題目，讓學(xué)生在計算過程中注意到商的變化規(guī)律，從而加深他們對筆算除法的理解。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶知識的重要工具。在設(shè)計板書時，我需要簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容和步驟。例如，我可以將三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本方法和步驟以流程圖或列表的形式展示在黑板上，方便學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計作業(yè)時，我需要確保題目既能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，又能夠激發(fā)他們的思考。我可以選擇一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后進行鞏固和提高。例如，我可以設(shè)計一些綜合性的題目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)的除法運算知識。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)要生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我需要清晰地發(fā)音，用簡潔明了的語言解釋除法運算的步驟，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時，我還可以運用一些幽默的語言和表情，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時間分配要合理。在教學(xué)過程中，我需要合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我需要留出足夠的時間讓學(xué)生跟隨我的講解進行思考和練習(xí)，同時也要給予學(xué)生足夠的自主思考的時間，讓他們能夠更好地理解和掌握知識。再次，課堂提問要有效。在教學(xué)過程中，我需要通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗他們對知識的掌握程度。我可以通過設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，從而提高他們的理解能力和表達能力。同時，我也要注意給予每個學(xué)生回答問題的機會，讓他們都能夠參與到課堂中來。情景導(dǎo)入要貼近生活。在引入新課時，我需要選擇一些貼近學(xué)生生活的情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法運算的實際意義。例如，我可以選擇一個購物場景，讓學(xué)生觀察和思考如何通過除法運算來計算找零。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思要及時。在課后，我需要及時對教學(xué)效果進行反思，看學(xué)生是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的基本方法，是否能夠正確地進行運算。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足之處，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后提升1.小明有360顆糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？答案：每個朋友能分到60顆糖果。2.一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米，求長方形的面積。答案：長方形的面積是162平方厘米。3.請計算下列除法運算：450÷9=270÷3=510÷6=答案：450÷9=50270÷3=90510÷6=854.用筆算除法驗證下列除法運算：720÷8=324÷4=630÷7=答案：720÷8=90324÷4=81630÷7=905.媽媽買了210克的水果，她想把這些水果平均分給三個孩子，每個孩子能得到多少克的水果？答案：每個孩子能得到70克的水果。6.一個正方形的邊長是12厘米，求正方形的面積。答案：正方形的面積是144平方厘米。7.請計算下列除法運算，并填寫商的最高位：1230÷3=2460÷4=3690÷5=答案：1230÷3=410（商的最高位是百位）2460÷