三年級上冊數(shù)學教案-第三單元 加與減-北師大版

三年級上冊數(shù)學教案第三單元加與減北師大版當我拿到三年級上冊數(shù)學教案第三單元加與減北師大版的時候，我心中充滿了期待。這一單元的教學內(nèi)容主要圍繞加法和減法展開，通過實際例題和練習，讓學生掌握加減法的運算規(guī)律和應(yīng)用。一、教學內(nèi)容本單元的教學內(nèi)容主要包括第三章《加與減》和第四章《加減混合運算》。在第三章中，學生將學習如何進行加法和減法運算，包括相同數(shù)位的對齊、進位和退位的處理等。在第四章中，學生將學習如何進行加減混合運算，包括先加后減、先減后加等。二、教學目標通過本單元的教學，我希望學生能夠掌握加減法的運算規(guī)律，能夠熟練地進行加減法運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。三、教學難點與重點本單元的教學難點是學生對于進位和退位的處理，以及對于加減混合運算的理解和應(yīng)用。教學重點是學生能夠熟練地進行加減法運算，并能夠解決一些實際的數(shù)學問題。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、計算器、練習本等。五、教學過程在教學過程中，我采用了實踐情景引入、例題講解和隨堂練習相結(jié)合的方式。我通過一些實際的情境，讓學生感受到加減法的實際應(yīng)用，例如購物時找零、制作食物時材料的計算等。接著，我通過具體的例題講解，讓學生掌握加減法的運算規(guī)律。例如，我通過講解123+45這道題，讓學生明白相同數(shù)位的對齊和進位的處理。然后，我通過隨堂練習，讓學生進行實際操作，鞏固所學的知識。例如，我給出一些簡單的加減法題目，讓學生獨立完成。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我盡量簡潔明了，將主要的運算規(guī)律和例題展示給學生。例如，我會在黑板上寫出123+45的運算過程，讓學生清晰地看到每一步的操作。七、作業(yè)設(shè)計1.345+212.789453.123+56八、課后反思及拓展延伸在課后，我進行了反思，認為學生在本單元的學習中，對于加減法的運算規(guī)律掌握得比較好，但是在解決實際問題時，還需要進一步加強。因此，我計劃在下一單元的教學中，加強實際問題的解決能力的培養(yǎng)。同時，我也計劃進行一些拓展延伸，讓學生了解更多關(guān)于加減法的應(yīng)用。總的來說，我對本單元的教學效果感到滿意，但也清楚還有需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學。重點和難點解析在三年級上冊數(shù)學教案第三單元加與減北師大版中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細節(jié)。學生對于進位和退位的處理是本單元的教學難點之一。在加法和減法運算中，相同數(shù)位的對齊和進位、退位的處理是學生容易出錯的地方。例如，在計算123+45這道題時，學生需要明白3+5=8，2+4=6，1+0=1，然后將結(jié)果相加得到168。在這個過程中，學生需要掌握好進位和退位的規(guī)則。加減混合運算的理解和應(yīng)用也是本單元的教學難點之一。學生需要明白先加后減或先減后加的運算順序。例如，在計算123+4521這道題時，學生需要先進行加法運算得到168，然后再進行減法運算得到147。學生需要理解運算的順序，并能夠正確地進行計算。對于這些重點和難點的細節(jié)，我進行了詳細的補充和說明。在教學中，我通過具體的例題和實際情境，讓學生更好地理解進位和退位的處理。我使用了直觀的教具和學具，例如計算器和練習本，讓學生親自動手進行操作，加深對運算規(guī)律的理解。同時，我也設(shè)計了一些隨堂練習題目，讓學生在實踐中鞏固所學的知識。我還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在講解例題時，我會引導學生思考每一步的操作，讓他們明白為什么需要進行進位或退位。通過這種方式，學生不僅能夠掌握運算規(guī)律，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在課后進行鞏固和拓展。這些題目不僅包括了簡單的加減法運算，還包括了一些實際問題的解決。通過這些題目，學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸中，我認識到學生對于加減法的運算規(guī)律掌握得比較好，但是在解決實際問題時，還需要進一步加強。因此，我計劃在下一單元的教學中，加強實際問題的解決能力的培養(yǎng)。同時，我也計劃進行一些拓展延伸，讓學生了解更多關(guān)于加減法的應(yīng)用?？偟膩碚f，我對于本單元的教學難點和重點進行了詳細的補充和說明，通過實際例題講解、隨堂練習和作業(yè)設(shè)計，幫助學生更好地理解和掌握加減法的運算規(guī)律。同時，我也注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，讓他們在學習中不斷進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課程的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和知識點時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)內(nèi)容的難易程度調(diào)整語速和語調(diào)。對于一些重要的概念和運算規(guī)律，我會加重語氣，以引起學生的注意。同時，我也會使用一些幽默的語言和比喻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習的時間。對于一些較難的概念和運算規(guī)律，我給予了足夠的時間進行講解和解釋，以確保學生能夠理解和掌握。同時，我也留出足夠的時間進行隨堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學的知識。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的回答和解釋。同時，我也會適時提問學生，以檢查他們對知識點的掌握情況。通過這種方式，學生能夠更加主動地參與學習，提高學習效果。在情景導入方面，我通過一些實際的情境引出加減法的實際應(yīng)用，例如購物時找零、制作食物時材料的計算等。這樣的情境能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更好地理解和掌握加減法的運算規(guī)律。在教案反思方面，我認識到本節(jié)課的教學效果整體較好，學生對于加減法的運算規(guī)律掌握得比較好。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。在講解進位和退位的處理時，我需要更加清晰地解釋規(guī)則，并給予更多的練習機會。在解決實際問題時，我需要更加引導學生思考和分析問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我在本節(jié)課程的教學中，通過運用一些特別的技巧和竅門，提高了教學效果。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學。課后提升為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的知識，我設(shè)計了一些課后練習題目。這些題目不僅包括了簡單的加減法運算，還包括了一些實際問題的解決。1.小明有235元，他買了一本書花了32元，請問他還剩下多少錢？答案：23532=2032.小紅有123個蘋果，她給了小明45個，請問她還剩下多少個蘋果？答案：12345=783.媽媽買了345元的東西，給了售貨員400元，請問售貨員需要找回多少錢？答案：400345=554.一個籃子里有78個橘子，小明拿走了23個，請問籃子里還剩下多少個橘子？答案：7823=555.小華有123個糖果，他給了小明56個，小紅32個，請問他還剩下多少個糖果？答案：1