一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.4 兩位數(shù)減兩位數(shù) ▏滬教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.4兩位數(shù)減兩位數(shù)▏滬教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.4兩位數(shù)減兩位數(shù)▏滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第四節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)則，退位減法的計(jì)算方法，以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題目。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法，如何正確地進(jìn)行退位。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及實(shí)際應(yīng)用題目的解答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，PPT學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)糖果，他吃掉了15個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)糖果？2.例題講解：例題1：38減27等于多少？解題過程：38減27等于11。例題2：45減36等于多少？解題過程：45減36等于9。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：28減23等于多少？練習(xí)2：56減47等于多少？練習(xí)3：39減28等于多少？4.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法講解：（1）將被減數(shù)和減數(shù)的個(gè)位數(shù)對齊，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。（2）然后將被減數(shù)和減數(shù)的十位數(shù)對齊，進(jìn)行減法運(yùn)算。（3）如果需要退位，則將退位的數(shù)值加到下一位上。5.實(shí)際應(yīng)用題目講解：題目：小明有56個(gè)糖果，他吃掉了28個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)糖果？解題過程：56減28等于28，所以小明還剩下28個(gè)糖果。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法板書內(nèi)容：被減數(shù)減數(shù)差38271145369七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題目。題目：1）28減23等于多少？2）56減47等于多少？3）39減28等于多少？2.思考題：如果小明有65個(gè)糖果，他吃掉了32個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)糖果？答案：65減32等于33，所以小明還剩下33個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的一位數(shù)減兩位數(shù)和兩位數(shù)減三位數(shù)的減法運(yùn)算題目，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有23個(gè)糖果，他吃掉了15個(gè)的情境。這個(gè)情境的選擇是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。通過這個(gè)情境，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際情況聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。補(bǔ)充和說明：實(shí)踐情景引入是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了小明吃糖果的情境，因?yàn)檫@是一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這個(gè)情境也讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別講解了38減27和45減36兩個(gè)例題。這兩個(gè)例題的選取是為了讓學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。補(bǔ)充和說明：例題講解是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，通過具體的例題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。在講解例題時(shí)，我注重步驟的分解和解釋，讓學(xué)生能夠逐步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。對于第一個(gè)例題38減27，我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位數(shù)開始減，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。對于第二個(gè)例題45減36，我強(qiáng)調(diào)了從十位數(shù)開始減，如果需要退位，則將退位的數(shù)值加到下一位上。通過這兩個(gè)例題的講解，學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并為隨堂練習(xí)做好鋪墊。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了三個(gè)實(shí)際應(yīng)用題目。這些題目是為了讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的計(jì)算方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。補(bǔ)充和說明：隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過給出實(shí)際應(yīng)用題目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法運(yùn)用到具體的問題中，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。在解答這些題目時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，同時(shí)也會進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地解答題目。這些練習(xí)題目不僅鞏固了學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。四、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法講解在兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了計(jì)算步驟和退位的方法。1.將被減數(shù)和減數(shù)的個(gè)位數(shù)對齊，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。2.然后將被減數(shù)和減數(shù)的十位數(shù)對齊，進(jìn)行減法運(yùn)算。3.如果需要退位，則將退位的數(shù)值加到下一位上。通過這些關(guān)鍵點(diǎn)的講解，學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。五、實(shí)際應(yīng)用題目講解在實(shí)際應(yīng)用題目講解環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)例子：小明有56個(gè)糖果，他吃掉了28個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)糖果？這個(gè)例子是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。補(bǔ)充和說明：實(shí)際應(yīng)用題目的講解是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過這個(gè)例子，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念，并將其運(yùn)用到解決實(shí)際問題的過程中。在解答這個(gè)例子時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算方法逐步進(jìn)行計(jì)算，得出答案28個(gè)糖果。這個(gè)例子不僅鞏固了學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重語言的簡練和清晰，用生動(dòng)的語調(diào)引起學(xué)生的注意力。在重要的知識點(diǎn)上，我特意放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解所講內(nèi)容。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去理解情境，并提出了問題。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去跟隨我的講解和解題步驟。三、課堂提問我在講解過程中適時(shí)地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。通過提問，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和記憶。四、情景導(dǎo)入我通過小明吃糖果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅引起了學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際情況聯(lián)系起來。教案反思在本次教學(xué)過程中，我注重了實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的概念。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，我注重了語言的簡練和清晰，以及時(shí)間分配的合理性。通過提問和情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解和記憶。然而，我也注意到在講解過程中，部分學(xué)生對于退位減法的方法還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)退位減法的計(jì)算方法，并通過更多的練習(xí)題目進(jìn)行鞏固。課后提升題目：1）計(jì)算題：28減23等于多少？39減28等于多少？56減47等于多少？65減32等于多少？2）應(yīng)用題：小明有72個(gè)糖果，他吃掉了37個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)糖果？小華有45個(gè)橘子，她給了小明18個(gè)，請問她還剩下多少個(gè)橘子？爸爸買了63個(gè)蘋果，吃掉了29個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)蘋果？媽媽有54個(gè)餅干，她分給了小明23個(gè)，請問她還剩下多少個(gè)餅干？答案：1）計(jì)算題答案：28減23等于5。39減28等于11。56減47等于8。65減32等于33。2）應(yīng)用題答案：小明有72個(gè)糖果，他吃掉了37個(gè)，所以他還剩下72減37等于3