三年級上冊數學教案-第4單元　兩、三位數除以一位數第4課時　練習七(1)｜蘇教版

三年級上冊數學教案第4單元兩、三位數除以一位數第4課時練習七(1)｜蘇教版教案：三年級上冊數學教案第4單元兩、三位數除以一位數第4課時練習七(1)｜蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于蘇教版三年級上冊的數學教材，第4單元的練習七(1)。本節(jié)課主要是對兩、三位數除以一位數的除法運算進行鞏固和練習。教材中包含了不同難度的練習題目，旨在讓學生通過練習，進一步理解和掌握兩、三位數除以一位數的運算方法。二、教學目標三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩、三位數除以一位數的運算方法，能夠正確進行計算。難點在于如何讓學生理解和掌握運算的步驟，特別是對于一些特殊情況的處理，比如除不盡的情況、余數的問題等。四、教具與學具準備1.PPT課件：通過課件，我將向學生展示兩、三位數除以一位數的運算步驟和例子。2.練習題：為了讓學生進行實際操作和練習，我準備了一些練習題目，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的需求。3.計算器：為了讓學生更好地理解兩、三位數除以一位數的運算方法，我將讓學生使用計算器進行實際操作。五、教學過程1.引入：我將從簡單的除法運算開始，通過PPT展示一些兩、三位數除以一位數的例子，讓學生嘗試解答。然后我會逐步增加難度，讓學生感受到挑戰(zhàn)。2.講解：在學生嘗試解答的過程中，我將適時地進行講解，解釋兩、三位數除以一位數的運算步驟和原理。我會通過具體的例子，讓學生理解和掌握運算的方法。3.練習：我將讓學生進行一些實際的練習題目，讓學生運用所學的運算方法進行計算。我會適時地進行講解和指導，幫助學生解決遇到的問題。六、板書設計板書設計將簡潔明了，主要包括兩、三位數除以一位數的運算步驟和一些特殊的例子。通過板書，學生可以清晰地看到運算的步驟和過程。七、作業(yè)設計作業(yè)將包括一些兩、三位數除以一位數的練習題目，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的需求。我會讓學生在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，并保證作業(yè)的準確性。八、課后反思及拓展延伸課后，我將對學生的學習情況進行反思，看是否達到了預期的教學目標。同時，我也會思考如何對學生進行進一步的拓展和延伸，讓學生更好地理解和掌握兩、三位數除以一位數的運算方法。重點和難點解析在教學內容方面，我選擇了蘇教版三年級上冊數學教材第4單元的練習七(1)作為教學內容。這部分內容主要是對兩、三位數除以一位數的除法運算進行鞏固和練習。我選擇了不同難度的練習題目，旨在讓學生通過練習，進一步理解和掌握兩、三位數除以一位數的運算方法。在教學目標和難重點的設定上，我希望學生能夠熟練掌握兩、三位數除以一位數的運算方法，能夠在沒有任何提示的情況下正確進行計算。同時，我也希望學生能夠理解和掌握運算的步驟，特別是對于一些特殊情況的處理，比如除不盡的情況、余數的問題等。這些都是本節(jié)課的重點和難點，需要我在教學過程中特別關注和指導。在教具和學具的準備上，我準備了PPT課件、練習題和計算器。PPT課件可以幫助我向學生展示兩、三位數除以一位數的運算步驟和例子。練習題讓學生進行實際操作和練習，以鞏固所學的運算方法。計算器則讓學生更好地理解兩、三位數除以一位數的運算方法，并進行實際操作。在板書設計上，我盡量簡潔明了，主要包括兩、三位數除以一位數的運算步驟和一些特殊的例子。通過板書，學生可以清晰地看到運算的步驟和過程。在作業(yè)設計上，我布置了一些兩、三位數除以一位數的練習題目，包括不同難度的題目。學生需要在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，并保證作業(yè)的準確性。在課后反思及拓展延伸上，我將對學生的學習情況進行反思，看是否達到了預期的教學目標。同時，我也會思考如何對學生進行進一步的拓展和延伸，讓學生更好地理解和掌握兩、三位數除以一位數的運算方法。通過關注這些關鍵的細節(jié)，我相信我能夠更好地實施教學，幫助學生理解和掌握兩、三位數除以一位數的運算方法，提高他們的計算能力和學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高教學效果和學生的學習興趣。我注重語言語調的運用。在講解兩、三位數除以一位數的運算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據內容的重點和難點適當調整語調的起伏。通過語調的變化，我可以更好地吸引學生的注意力，并幫助學生更好地理解和記憶運算方法。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題和疑惑，并給予他們充分的時間和機會進行思考和表達。通過課堂提問，我可以更好地了解學生的問題所在，并及時進行解答和指導，提高教學的針對性和效果。在情景導入方面，我通過展示一些實際生活中的例子，讓學生感受到兩、三位數除以一位數的運算的實際意義和應用。例如，我通過展示購物時如何計算找零的情景，讓學生理解到除法運算的重要性。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更加主動地參與到課堂學習中。在教后反思中，我認識到在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。雖然我準備了不同難度的題目，但仍然有學生表現(xiàn)出對運算方法的不理解和掌握不足。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和輔導，以幫助他們更好地理解和掌握兩、三位數除以一位數的運算方法。課后提升為了讓學生鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一些課后練習題，涵蓋了兩、三位數除以一位數的運算方法。這些題目難度各異，旨在滿足不同學生的學習需求。1.簡單應用題：題目1：小明有一袋糖果，共有27顆。他想要平均分給3個朋友，每個朋友會得到多少顆糖果？答案：每個朋友會得到9顆糖果。題目2：小華有一些貼紙，共有54張。她想要將貼紙平均分給她的4個朋友，每個朋友會得到多少張貼紙？答案：每個朋友會得到13張貼紙。2.綜合應用題：題目3：一個農場有180只兔子。如果農場每天賣出20只兔子，需要多少天才能賣完所有的兔子？答案：需要9天才能賣完所有的兔子。題目4：學校圖書館有240本書。如果每天借出30本書，需要多少天才能借完所有的書？答案：需要8天才能借完所有的書。3.拓展題：題目5：一個班級有45名學生。如果每次上課只能容納15名學生，需要多少次才能讓所有學生都上課？答案：需要3次才能讓所有學生都上課。題目6：一家商店有90件商品。如果每次運貨只能運20件商品，需要多少次才能運完所有的商品？