2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元用兩位數(shù)乘除 速度、時(shí)間、路程（教案）

20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元用兩位數(shù)乘除速度、時(shí)間、路程（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我在20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元的教學(xué)教案。本單元的主題是“用兩位數(shù)乘除速度、時(shí)間、路程”。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘除法在解決速度、時(shí)間、路程問題中的應(yīng)用。我們使用的教材是《人教版三年級下冊數(shù)學(xué)》。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法解決速度、時(shí)間、路程問題；2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法解決速度、時(shí)間、路程問題；3.運(yùn)用兩位數(shù)乘除法解決實(shí)際生活中的速度、時(shí)間、路程問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系；2.掌握兩位數(shù)乘除法在解決速度、時(shí)間、路程問題中的應(yīng)用；3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的速度、時(shí)間、路程問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘除法在解決速度、時(shí)間、路程問題中的應(yīng)用。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘除法解決實(shí)際生活中的速度、時(shí)間、路程問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.黑板；3.粉筆；4.練習(xí)本；5.計(jì)時(shí)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中常見的交通工具，如自行車、汽車等，引導(dǎo)學(xué)生思考速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。2.講解兩位數(shù)乘法解決速度、時(shí)間、路程問題：以自行車為例，講解速度、時(shí)間、路程的關(guān)系，如“自行車速度×?xí)r間=路程”。并通過PPT展示例題，如“一輛自行車每小時(shí)行駛15公里，2小時(shí)行駛了多少公里？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘法計(jì)算。3.講解兩位數(shù)除法解決速度、時(shí)間、路程問題：同樣以自行車為例，講解速度、時(shí)間、路程的關(guān)系，如“路程÷時(shí)間=速度”。并通過PPT展示例題，如“一輛自行車行駛了30公里，用了2小時(shí)，它的速度是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)除法計(jì)算。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成PPT上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的速度、時(shí)間、路程問題，如“小明步行速度為4公里/小時(shí)，他從家到學(xué)校需要多少時(shí)間？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：速度×?xí)r間=路程路程÷時(shí)間=速度七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一輛自行車每小時(shí)行駛15公里，3小時(shí)行駛了多少公里？（2）一輛汽車每小時(shí)行駛60公里，5小時(shí)行駛了多少公里？（1）一輛自行車行駛了45公里，用了多少小時(shí)？（2）一輛汽車行駛了300公里，用了多少小時(shí)？八、課后反思及拓展延伸課后，我將會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有針對性地進(jìn)行拓展延伸，如讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的速度、時(shí)間、路程問題，或者組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；2.兩位數(shù)乘除法在解決速度、時(shí)間、路程問題中的應(yīng)用；3.教學(xué)難點(diǎn)的把握；4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備；5.實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)的教學(xué)過程；6.板書設(shè)計(jì)；7.作業(yè)設(shè)計(jì)的深度與廣度；8.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的。通過讓學(xué)生觀察生活中常見的交通工具，如自行車、汽車等，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立速度、時(shí)間、路程的概念，為后續(xù)的講解打下基礎(chǔ)。兩位數(shù)乘除法在解決速度、時(shí)間、路程問題中的應(yīng)用是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)以自行車為例，講解速度、時(shí)間、路程的關(guān)系，并通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘法計(jì)算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘法在解決速度、時(shí)間、路程問題中的應(yīng)用方法，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備方面，我會(huì)準(zhǔn)備PPT課件、黑板、粉筆、練習(xí)本和計(jì)時(shí)器等。這些教具和學(xué)具可以幫助我更好地開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。例如，PPT課件可以直觀地展示例題和解題過程，黑板和粉筆可以用于板書重點(diǎn)知識點(diǎn)，練習(xí)本和計(jì)時(shí)器可以讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，我會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的速度、時(shí)間、路程問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的解決問題的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，并進(jìn)行小組討論和分享。板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)簡潔明了的板書，突出速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，以及兩位數(shù)乘除法在解決這些問題中的應(yīng)用。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)，提高課堂效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置不同難度的題目，涵蓋兩位數(shù)乘除法在解決速度、時(shí)間、路程問題中的應(yīng)用。這樣既可以鞏固所學(xué)知識，又可以提高學(xué)生的解題能力。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有針對性地進(jìn)行拓展延伸。例如，我可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的速度、時(shí)間、路程問題，或者組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)乘除法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡潔明了的表達(dá)方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在講解兩位數(shù)乘除法時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固；在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對知識點(diǎn)的掌握情況。在講解兩位數(shù)乘除法時(shí)，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，如“速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系是什么？”、“如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解答。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過設(shè)置實(shí)踐情景，如觀察交通工具、解決實(shí)際問題等，引導(dǎo)學(xué)生思考速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我會(huì)檢查教案中教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我會(huì)反思在講解兩位數(shù)乘除法時(shí)，是否采用了合適的方法和技巧，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。3.學(xué)生的參與度：我會(huì)思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，例如通過增加小組討論、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。4.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我會(huì)反思如何更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，例如通過提供更多的實(shí)例、引導(dǎo)性問題等方式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘除法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的深度和廣度：我會(huì)考慮如何調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)確保作業(yè)的深度和廣度能夠有效地鞏固所學(xué)知識。課后提升1.小明步行速度為4公里/小時(shí)，他從家到學(xué)校需要多少時(shí)間？答案：小明從家到學(xué)校需要0.5小時(shí)。2.小華騎自行車速度為10公里/小時(shí)，他1.5小時(shí)行駛了多少公里？答案：小華1.5小時(shí)行駛了15公里。3.一輛汽車每小時(shí)行駛60公里，5小時(shí)行駛了多少公里？答案：一輛汽車5小時(shí)行駛了300公里。4.一輛自行車每小時(shí)行駛15公里，3小時(shí)行駛了多少公里？答案：一輛自行車3小時(shí)行駛了45公里。5.小剛跑步速度為8公里/小時(shí)，他跑了2小時(shí)，一共跑了多少公里？