Unit1第1課時(shí)PartALet'stalkSingandroleplay（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語上冊（人教PEP版2024秋）

Unit1Makingfriends單元：Unit1課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)以MikeBlack和WuBinbin結(jié)識(shí)的場景展開，以I’m...和Mynameis...為題，從口語語言和肢體語言兩個(gè)方面呈現(xiàn)結(jié)識(shí)朋友時(shí)的語言和方法。本課時(shí)的主要句型有：1.自我介紹類：I’m...;Mynameis...。2.打招呼句型：Hi;Hello及方式—握手和招手。3.初次見面問候語：Nicetomeetyou以及答語Nicetomeetyou,too.學(xué)生初次接觸英語，對這門語言和外國文化都充滿了好奇心，同時(shí)對新的語言也抱有探索、忐忑的心理。在教學(xué)過程中，老師的示范、講解的語速和操練方法都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不一樣的效果。因此，在初學(xué)階段，如何幫助學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛是值得老師研究的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用I’m...和Mynameis...進(jìn)行自我介紹2.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用Nicetomeetyou與初次見面的人問候。3.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解中國和英美國家姓氏文化。4.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心，積極參與課堂活動(dòng)，愿意與同學(xué)合作、交流。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用I’m...和Mynameis...進(jìn)行自我介紹2.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用Nicetomeetyou與初次見面的人問候。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解中國和英美國家姓氏文化。2.通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心，積極參與課堂活動(dòng)，愿意與同學(xué)合作、交流。教學(xué)方法：情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，歸納總結(jié)法，口語訓(xùn)練法教學(xué)過程：StepI:Leadin1.Listentoasong2.LookandsayT:Newterm,newstart.Wehaveanewsubjectthisterm.Whatisit?Ss:....T:English.TeachnewwordEnglishtostudents.T:Presentpicturesofnewfriends.設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。用圖片引入新詞English，讓學(xué)生初步感知英語語言。呈現(xiàn)教材主要人物圖片，為新授環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。Step2:Presentation1.MeetnewfriendsT:Let’smeetnewfriendstogether.Presentpicturesofnewfriendsonebyoneandleadstudentstoknow,meanwhileteachstudentstoreadalltheirnamesaloud.Ss:....2.Let’ssayT:Nowlookatthepicturesandsaythenamesofnewfriends.Ss:....設(shè)計(jì)意圖：通過圖片呈現(xiàn)本冊課文中的主要人物，通過問答的方式教授學(xué)生正確讀出人物的名字，初步感受中國和英美國家人士姓名，感知文化差異。3.Let’stalkT:Lookatthepictures,let’sgreetourfriends.LeadstudentstolearntogreetfriendswithEnglish.Ss:....Leadstudentstopracticethesentencepatternwithdifferentpictures.設(shè)計(jì)意圖：在問答中學(xué)習(xí)介紹自己的名字和詢問對方的姓名并正確作答。使用文本中的人物進(jìn)行句型操練What’syouname?I’m/Mynameis...，讓學(xué)生熟悉句型并學(xué)會(huì)使用句型進(jìn)行問答。4.WatchandrepeatT:Nowlet’swatchashortvideoandrepeataloud.Ss:....設(shè)計(jì)意圖：跟讀視頻，回歸文本，鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。5.ListenandrepeatT:Nowlet’slistentotherecordingandfillinthemissingpartineachsentence.Ss:...6.ListenandrepeatT:Let’srepeatthetextaftertherecording.Ss:....設(shè)計(jì)意圖：鞏固文本對話。7.Let’stalkT:Whatdowesayforthefirsttime?Ss:....TeachstudentstogreeteachotherwithNicetomeetyou.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新的問候句型。8.SingandroleplayT:Nowlet’ssingandroleplay.Ss:....Encouragestudentstosingmorewiththeirnames.T:Thistime,let’sraptogether.Ss:....設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生模仿文本進(jìn)行創(chuàng)作。實(shí)現(xiàn)文本內(nèi)容輸出運(yùn)用。9.PairworkT:Nowlet’sdosomepairworkwiththesentencepatterngiven.Ss:....設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)句型，學(xué)生小組活動(dòng)進(jìn)行語言操練，在展示環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)語言輸出。Step3:PracticeT:Nowlet’sdosomepracticeSs:....設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizewhatwehavelearnedinthisperiod.Youaresupposedtotakesomenotesinyourtextbooks.Ss:....設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，幫助學(xué)生形成整體知識(shí)體系。Step5:Homework基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文。實(shí)踐性作業(yè)：與同學(xué)扮演課文中的人物，在下一次課堂上進(jìn)行表演。拓展性作業(yè)：收集和了解更多不同國家見面打招呼的方式和習(xí)俗。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)；同時(shí)提高學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。Blackboarddesign：Unit1PartALet’stalk＆singandroleplay第一課時(shí)①—Hello!②—Hi!—Hello!—Hi!③—What’syouname?④—Nicetomeetyou.—I’m+名字。—Nicetomeetyou,too.—Mynameis+名字。教學(xué)反思:本課時(shí)是一節(jié)口語課，也是三年級(jí)學(xué)生上的第一節(jié)英語課。本節(jié)課我使用任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都安排了問