2024年語文教研活動總結（5篇）

第3頁共3頁2024年語文教研活動總結時光荏苒，伴隨著課程改革的持續(xù)深化，我們又度過了一個充滿挑戰(zhàn)、收獲豐富的學期?；仡櫠〈逯袑W語文教研組本學期的歷程，我們的步伐堅定、穩(wěn)健且有力。既有值得我們繼續(xù)發(fā)揚的成果，也存在需要引以為戒的不足。現將總結如下：一、本學年教研工作目標完成情況在本學年中，我校語文教研工作在教導處的指導和教研處的具體組織下，堅決落實學校教學改革的基本理念，以“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”為總目標，以課程改革和課堂教學為核心。我們開展了多元化的教研活動，努力將新課標的理念融入實際教學。二、本學年教研活動具體實施情況1.我們持續(xù)深入地組織教師學習新課程標準，轉變了廣大語文教師的教學觀念。采用靈活多樣的學習方式，使教師更深入理解新課程的基本理念，即全面提高學生的語文素養(yǎng)，把握語文教育的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，建設有活力的語文課程。教師們的教育教學觀念有了顯著轉變，認識到語文教師的挑戰(zhàn)與責任，認識到自我提升的必要性。2.本學年，每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的學習，改進了教學模式，增強了課堂的吸引力，取得了良好的教學效果。教師們互相學習，取長補短，摒棄了傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以讀代講，注重感悟，確保教學的精準、生動和高效。3.我們加強了學生的書寫訓練，每堂寫字課都得到了認真對待，要求學生每天練習____個以上的鋼筆字，學生的書寫水平有了顯著提升。同時，我們強化了課外閱讀的訓練，學生的閱讀量和知識面得到了顯著拓寬，閱讀和寫作能力也有了顯著提高。三、本學年教研所取得的成果全體教師的共同努力，使我校語文教研工作取得了顯著的成效。教師的教學思想得以端正，教學觀念得以更新，教學技能和教育教學水平得到了顯著提升。語文教學效率低下的問題得到了不同程度的改善。四、存在的問題然而，我校作為一所農村中學，教研水平整體上仍有待提高，部分教師的教學技能不足，教學觀念較為陳舊，運用現代教學技術的熟練度有待提升。班級間語文教學質量存在較大差距，發(fā)展不均衡，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學模式尚未完全消除，學生高分低能的現象依然存在。未來，我們將持續(xù)努力，扎實地推進改革，使我校語文教研工作更上一層樓，邁向新的高度?？偨Y過去，展望未來，我們將以更加堅定的步伐，不斷改進，不斷提高，為實現更高水平的語文教學質量而努力。2024年語文教研活動總結（二）教師的職責并非易事，他們面對的不是迷茫的探索者，而是自視甚高的‘知識擁有者’。如果不能從他們的已知中揭示未知，指出理解的盲點，將已知轉化為新的探索，再以有力的論證揭示深奧的真理，就可能無法履行教師的崇高使命。語文教師的任務比數理化和英語教師更為艱巨，也更為榮耀?！币虼?，每次活動之前，我們都會召集“語文名師團隊”成員，授課年級組教師和新教師，深入解讀教學材料。在交流、碰撞和辯論中，我們都能感受到自己的視野得以拓寬，解讀能力得以提升，這時刻，我們深感振奮……第二階段——課堂展示。____月，我們的低年級語文活動課正熱烈進行，王華芳老師首先帶來了生動的《酸的和甜的》一課。這堂課以活動串聯教學，教師在觀察學生表現的同時填寫課堂觀察表。教師、學生和聽眾仿佛一同進入了這個童話世界。整堂課結構緊湊，一氣呵成。王老師特別注重引導學生在閱讀中感悟，牢牢吸引了孩子們的注意力。____月，王建泉老師引領二年級學生學習寓言《揠苗助長》，以故事講述貫穿全課。詞匯的教學和理解十分到位，如教授“焦”字時，結合字源進行教學。通過角色扮演，學生更直觀地理解了“氣喘吁吁”、“筋疲力盡”等詞。____月，陳成燕老師和林強強老師帶領二年級學生步入《丑小鴨》的童話世界。兩位教師的教學理念新穎，教學思路清晰，他們依據二年級新教材的教學法，關注學生的學習特點和知識點，切實落實了識字、認字、朗讀和語用等教學。課前導入時，兩位教師抓住學生的心理，從學生熟悉的安徒生童話《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》等故事入手，立刻將學生帶入了奇妙的童話氛圍。____年____月，黃倩倩老師引導二年級學生學習《三個兒子》。課堂上，學生積極參與識字活動，在教師多樣化的引導下，識字效果顯著。五堂課中，師生互動和諧，激發(fā)了許多精彩的思維火花。都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話用來形容我們的磨課過程再恰當不過。五堂課的光彩背后，是一個團隊辛勤的付出，我們反復打磨了20多次，修改再打磨……從模糊到清晰，從低效到高效，那一刻，我們深感激動……第三階段——課后評價。大家坦誠交流，各抒己見。在評課環(huán)節(jié)，我們認識到要突出學生的主體地位：在教學中充分激發(fā)學生的主觀能動性，盡可能提供展示自我的機會，讓學生進行小組討論、上臺發(fā)言、分享感悟等。要突出學習過程：強調學生的主體性，啟發(fā)學生的思維，落實啟發(fā)式教學，始終牢記“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。同時，要構建高效和諧的課堂：師生雙方通過課堂教與學都能得到提升，即所謂的“教學相長”。這就是我們期望看到的自主合作型教學模式。教師的教學應服務于學生的學習，學習的主體是學生，學習效率的高低取決于學生能否積極參與，讓學生始終處于課堂的核心位置。簡而言之，就是“以學為主，以生為本——構建高效和諧課堂”。這一刻，我們倍感振奮……四、存在的不足1、教研組活動的開展還不夠扎實，具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)新，備課組活動的效率有待提高，部分教師對教研活動的認識不足，參與集體活動的積極性不高。2、教師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，仍有很大提升空間，如何在工作中不斷提高教學水平，實現個人的崗位價值，仍需付出更多努力。3、對于優(yōu)秀和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍有待提高，聽說讀寫的能力還需進一步培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上新臺階。五、未來努力的方向1、教師是教育的關鍵，我們應從自身找原因，不抱怨環(huán)境，不責怪他人，努力加強學習，提高工作責任心和教學藝術性，加強教研組內部的交流溝通，努力提升語文教研組的教學能力。2、嚴格日常教學常規(guī)工作，從上課、作業(yè)批改、能力訓練等環(huán)節(jié)入手，嚴格要求學生。3、從學生的角度出發(fā)，我們將致力于建立學習的自信心，營造競爭的學習氛圍，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和寫作訓練，進行有針對性的、有序的教學訓練，以提升他們的綜合能力。4、我們將全力以赴做好后進生的工作，采取各種措施，持之以恒，努力不讓一個學生掉2024年語文教研活動總結（三）本學期的教學工作即將步入尾聲，我的教學活動也即將告一段落。在本學期中，我持續(xù)鉆研教學策略，積極推動課堂改革，取得了一定的成果，同時對于語文實踐活動的實施也面臨一些待解的挑戰(zhàn)。以下是我對本學期語文教學教研工作的總結：一、強化教研，勇于創(chuàng)新，提升專業(yè)素養(yǎng)響應素質教育的號召，我深入探討教研教改，致力于提升個人業(yè)務素養(yǎng)。我積極向同行學習，大膽實踐創(chuàng)新教學，充分激發(fā)每個學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們在成功的喜悅中學習。我認真對待備課、授課、輔導和批改作業(yè)的每一個環(huán)節(jié)，精心設計教學，以激發(fā)學生的學習興趣。在集體備課中，我積極參與，積極表達觀點，同時虛心向經驗豐富的教師學習。二、以語文綜合實踐活動為依托，增進學生知識積淀本學期，我專注于提升學生的古文閱讀能力。教學中，我根據學生的實際情況，激發(fā)他們誦讀古詩文的熱情，每天早上與學生共同在黑板上誦讀優(yōu)美的古文。同時，我鼓勵學生積極參與，通過寫閱讀筆記和制作手抄報等方式，展示他們的學習成果，培養(yǎng)自學能力。三、聚焦科研，深入理解閱讀教學的核心要義我將研究閱讀教學的目標設定為本學期的科研重點。我認為，培養(yǎng)學生的基礎技能是首要任務，而這需要以全面掌握基礎知識為前提。我致力于探究性學習方法的研究，使教師能靈活運用這些方法。在教學中，我始終堅持以學生為主體，教師為主導，激發(fā)學生的好奇心，鼓勵他們敢于想象，勇于質疑，培養(yǎng)他們的思維深度和廣度。同時，我注重引導學生自主學習和獨立思考，讓他們成為探究性教學的主體?？傊?，本學期的教學教研工作使我在教育理論和課堂教學能力上有所提升。然而，我也意識到自身的不足，未來我將繼續(xù)立足實際，勇于創(chuàng)新，以期在新的學期中取得更大的進步。2024年語文教研活動總結（四）本學期，我校語文教學研究工作在學校的直接指導和監(jiān)督下，嚴格遵循既定的教研工作計劃和學校的工作思路，深入實施語文教研工作計劃。我們始終以提升教學質量為核心，強化管理，注重過程，嚴格標準，積極踐行素質教育理念，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能，積極探索并積累了新的教學改革經驗。一、教師能力的強化提升我們深知，教師的業(yè)務水平是教學質量的關鍵。因此，學校高度重視教師的培訓，鼓勵并支持教師參加各類進修學習活動，同時組織教師參與市、縣、鎮(zhèn)的教學觀摩，以拓寬教師的視野，并在實踐中應用所學。此外，我們還組織部分教師赴銀川參加教研活動，他們在返校后對各年級教師進行了轉訓，有效提升了教師的教學能力。二、推動教學交流，提升教研水平我校精心組織教研活動，確保活動的時間、地點、人員和內容得以落實，營造了良好的教研氛圍。我們對各類公開課如常規(guī)課、示范課、研討課等，實行全員參與的聽課、評課制度，這有力地推動了教研活動質量的提升。教師們積極參與，課前研討，課后反思，通過評課交流經驗，總結成果，有效提高了教育教學水平，真正發(fā)揮了示范課的示范作用。三、加強常規(guī)管理，保障教學質量我們認識到，規(guī)范的常規(guī)管理是學校持續(xù)發(fā)展的重要基礎。教導處和語文組定期進行教學常規(guī)檢查，校領導隨機參與，全面評估教師的備課、案例等教學工作，同時關注學生的學習習慣。我們還加大了對隨堂課的檢查力度，通過聽課、反思、評課活動，引導教師改進教學方法，確保教學質量的穩(wěn)步提升。四、以課堂教學為主陣地，構建活力課堂課堂教學是實施素質教育的主要途徑。我們以先進的教育理念引領課堂教學改革，打破傳統(tǒng)的教學模式，鼓勵教師在教學中發(fā)揮主導作用，關注學生的學習主體地位。通過觀摩課、匯報課等形式，教師們深入鉆研教材，積極參與教學研討，學生的學習方式得到了積極轉變，教師的教育教學能力得到了顯著提升。五、強化團隊建設，推動整體提升我校注重教師團隊的建設，鼓勵教師在自我反思的同時，開展開放性的交流與合作，共享教學資源，形成研究的共同體。這種研究氛圍和文化促進了教師整體素質的提升，增強了學校解決問題的能力和教育服務水平?？偨Y過去，我們收獲了豐碩的成果；展望未來，我們深知任重道遠。我們將繼續(xù)堅持以教學研究為驅動，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，克服困難，以更高的熱情和更實的舉措，推動教學教研工作更上一層樓。我們堅信，在上級領導的支持和全體教師的共同努力下，我們的目標一定能實現，我們將為教育事業(yè)譜寫新的輝煌篇章！2024年語文教研活動總結（五）本學期的教學工作即將圓滿結束，我校語文教研工作遵循學校教導處的指導，以新課改理念為引領，持續(xù)深化課堂和教學改革，致力于全面提升教學質量。我們以各年級的課堂教學為基礎，充分發(fā)揮教研組的研究、指導和服務職能，力求提高語文課堂教學效率，積極開展語文學科教學研究，不斷開創(chuàng)我校語文課程改革的新局面?；仡櫛緦W期，得益于全體語文教師的精誠合作，我們基本成功地完成了各項教學計劃。我們著重于常規(guī)教學工作，確保備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等環(huán)節(jié)的嚴謹執(zhí)行。同時，學校教導處在期初、期中、期末對教師進行定期檢查，教師們對作業(yè)的批改態(tài)度認真，對學生作業(yè)的質量嚴格要求，備課工作也充分展示了他們對教學工作的熱愛和敬業(yè)精神。學生在教師的悉心指導下，作業(yè)完成度高，書寫規(guī)范，展現出良好的學習習慣。在教研活動方面，我們以“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動為契機，每周安排公開教學，課后進行深入的評課議課。我們還組織教師參加校外的聽課學