2024年學(xué)前班班主任工作總結(jié)參考（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年學(xué)前班班主任工作總結(jié)參考經(jīng)過(guò)一年的教育引導(dǎo)，我們班級(jí)的兒童即將順利完成學(xué)前班的學(xué)業(yè)和生活，即將步入小學(xué)階段。目睹孩子們的成長(zhǎng)，我們深感驕傲。在近一年的學(xué)前班生活中，他們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，積累了豐富的知識(shí)和技能，同時(shí)也提升了自我管理的能力。一、班級(jí)狀況評(píng)估：我們班級(jí)共有____名兒童，其中男生____人，女生____人，大部分孩子的年齡在____歲左右。在學(xué)習(xí)上，班級(jí)的幼童都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，特別是在語(yǔ)言發(fā)展、識(shí)字、書寫和講故事等方面，他們的興趣和能力都有顯著提升。與上學(xué)期相比，他們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步都十分明顯。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)，現(xiàn)在班級(jí)中的大多數(shù)孩子在生活習(xí)慣上也有了顯著的改善。二、教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期，我們著重提升了幼兒在拼音、書寫、巧算和認(rèn)字等多方面的教育，以做好幼小銜接的準(zhǔn)備。開學(xué)初，我就鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)備了漢語(yǔ)拼音本、四線格本和數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用早操后的早讀時(shí)間，組織他們閱讀故事、誦讀兒歌等。此外，我們還開展了“講故事”競(jìng)賽，通過(guò)此類活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和參與的積極性都得到了提升。三、保育工作在日常生活中，我們教育幼兒要關(guān)心集體，尊重同伴，養(yǎng)成良好的社交禮儀。我們致力于對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們成為有道德、有智慧、有禮貌的孩子，并與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)的建議，根據(jù)幼兒在家中的表現(xiàn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，幫助他們改正不良?xí)慣。1、我們強(qiáng)化了幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)谶@些方面有了顯著的進(jìn)步。2、我們強(qiáng)調(diào)了幼兒的健康意識(shí)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，如不挑食、不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧，避免掉飯粒的情況發(fā)生。四、安全工作保障每一個(gè)幼兒的人身安全是我們的首要任務(wù)。我們致力于讓家長(zhǎng)放心，為幼兒提供一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，我們采取了以下措施：1、每周開設(shè)一節(jié)安全教育課程，教授幼兒安全知識(shí)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。我們教育他們不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處跳躍，不隨意攀爬，不接受陌生人的食物和跟隨陌生人，遇到危險(xiǎn)時(shí)能大聲呼救。我們還教育并指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_地保護(hù)自己，避免潛在的危險(xiǎn)。2、我們嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，不讓幼兒攜帶可能帶來(lái)安全隱患的物品到校。我們妥善管理患病兒童的藥品，防止幼兒誤服。總之，本學(xué)期的工作既忙碌又富有挑戰(zhàn)，但我們也收獲了許多喜悅。在工作中，我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也意識(shí)到一些待改進(jìn)的問(wèn)題。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高我的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，借鑒資深教師的經(jīng)驗(yàn)。我將更加重視對(duì)幼兒的德育教育，加強(qiáng)他們的常規(guī)教育，注重培養(yǎng)他們的自我管理能力，力求使我的工作更上一層樓！2024年學(xué)前班班主任工作總結(jié)參考（二）一、幼兒情況概述：本班共有幼兒____名，其中男生____人，女生____人。這些孩子們充滿活力，個(gè)性獨(dú)特，興趣廣泛。他們的能力發(fā)展均衡，展現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿?。二、教育與教學(xué)管理：1、常規(guī)教育：在孩子們初次融入新環(huán)境時(shí)，我們引導(dǎo)他們參觀學(xué)前班的各個(gè)班級(jí)、活動(dòng)區(qū)域和用餐場(chǎng)所。我們?cè)O(shè)計(jì)新穎的游戲與他們一同參與，密切關(guān)注他們的情緒變化，并及時(shí)與孩子和家長(zhǎng)溝通。對(duì)于在班級(jí)中較為內(nèi)向的幼兒，我們給予特別的關(guān)注。通過(guò)這種方式，孩子們迅速接納了我這位“大朋友”，我對(duì)此深感欣慰。在與孩子們建立了良好的情感聯(lián)系后，我開始注重班級(jí)的常規(guī)管理，包括排隊(duì)、用餐、如廁、洗手、做操和坐姿等行為規(guī)范。同時(shí)，我們還推行養(yǎng)成教育，如自我整理書包、培養(yǎng)禮貌習(xí)慣、不挑食、準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、熱愛勞動(dòng)和保持衛(wèi)生等。每周，我們會(huì)在周五的班會(huì)課上評(píng)選表現(xiàn)最佳的孩子，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。此外，班級(jí)還設(shè)立了值日生、圖書管理員、小班長(zhǎng)和飲水管理員等小干部角色，這些職位由孩子們選舉產(chǎn)生，旨在讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自身的不足，從而自我提升和改進(jìn)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。2、教育教學(xué)：在教學(xué)方面，我始終堅(jiān)持“寓教于樂(lè)，學(xué)中寓樂(lè)”的原則。我們組織各種豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)初期孩子們的自控力較弱，我們從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，采用趣味教學(xué)法吸引他們的注意力，維持課堂紀(jì)律。我們通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)孩子，提醒他們做好上課準(zhǔn)備，并在課后觀察他們的行為，通過(guò)榜樣教育在班級(jí)中進(jìn)行。在日常學(xué)習(xí)中，我們不斷激發(fā)幼兒的積極性，幫助他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課和完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍是我們的工作重點(diǎn)，集體活動(dòng)有助于增強(qiáng)幼兒的凝聚力和集體榮譽(yù)感。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)孩子都取得了顯著的進(jìn)步，識(shí)字量持續(xù)增長(zhǎng)。我每周批改一次孩子們的閱讀故事，并在半個(gè)月內(nèi)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。我們還鼓勵(lì)幼兒在班上分享故事，采用多種形式，如結(jié)合肢體語(yǔ)言、配樂(lè)講述，甚至鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作故事。漸漸地，孩子們會(huì)在課余時(shí)間或離園前閱讀圖書管理員提供的書籍，專注地沉浸在閱讀的世界中。在識(shí)字教學(xué)中，我們通過(guò)游戲化的方式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，例如“找朋友”、“字母碰碰碰”等游戲。在拼音教學(xué)中，我們采用角色扮演、聲母韻母配對(duì)游戲等方法進(jìn)行拼讀教學(xué)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。三、生活護(hù)理：1、我們每天開窗通風(fēng)，保持空氣清新，并定期使用紫外線燈和消毒劑對(duì)教室和臥室進(jìn)行消毒。2、我們記錄幼兒的考勤、晨檢和午檢情況，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理健康問(wèn)題。3、對(duì)于生病需要服藥的幼兒，我們會(huì)詳細(xì)記錄藥品名稱、劑量以及用藥情況。4、合理安排幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣物。5、督促幼兒飲水，提醒幼兒在天冷時(shí)先接溫開水再加熱水。6、教育幼兒勤洗手，用餐時(shí)提醒他們保持餐桌清潔，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。7、午睡時(shí)確保幼兒安靜入睡，及時(shí)為他們蓋好被子，保證他們的睡眠質(zhì)量。四、家長(zhǎng)溝通：在家長(zhǎng)工作中，我們通過(guò)家園聯(lián)系本、電話聯(lián)系和面對(duì)面交流，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)和趣事，并提供針對(duì)性的教育建議。對(duì)于情緒波動(dòng)較大的幼兒，我們會(huì)每天與家長(zhǎng)電話溝通，了解幼兒在家的情況。本學(xué)期，我們的班級(jí)博客活躍度高，內(nèi)容包括教師隨筆、幼兒生活照片、生日照片、班級(jí)活動(dòng)照片和家長(zhǎng)閱讀資料等，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況。五、反思與改進(jìn)：回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們?cè)诿β抵幸娮C了孩子們的顯著成長(zhǎng)，同時(shí)也提升了自身的專業(yè)能力。然而，我們也意識(shí)到存在一些不足，如個(gè)別幼兒挑食、自主性差，以及部分幼兒依賴性較強(qiáng)等問(wèn)題。在未來(lái)的日子里，我們將積極反思調(diào)整，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，彌補(bǔ)這些不足。我們