浙江省衢州市2024年中考語文模擬試題及答案

浙江省衢州市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、班級開展“詩心解月”專題學(xué)習(xí)，請你參與完成各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。（22分）得分第一組研究月的別名。1．以下詩句都含有月的別名，請你補充一則。A.小時不識月，呼作白玉盤。（《古朗月行》李白）B.但愿人長久，千里共嬋娟。（《水調(diào)歌頭》蘇軾）C.，。（詩句出處不作要求）2．用別名稱月有何意趣？請你從第（1）題中選一個，結(jié)合詩句賞析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．以下是組員匯總的月的別名，你建議從什么角度開展研究？請舉例說明。飛鏡、冰鏡、天鏡、寶鑒、玉鑒、金輪、瓊輪、孤輪、玉盤、銀盤、晶盤、素丸、玉環(huán)、玉弓、玉鉤、玉壺、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔輝、玉杵、桂宮、桂叢、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥靈、嬋娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、靈蟾、素蟾、蟾闕、蟾光、蟾彩第二組研究月的意象。請你幫助完成以下研究筆記中的內(nèi)容。蘊含哲思的詩文引發(fā)哲思的月“象”今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。明月長存人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。A.日中則昃（zè，太陽西斜），月盈則食，天地盈虛，與時消（消減）息（增長）。B.通過以上研究，我們小組更進一步地理解了“意”和“象”之間的關(guān)系。C.。4．有同學(xué)認(rèn)為，AB兩處引發(fā)哲思的現(xiàn)象沒有區(qū)別。你贊同嗎？請簡述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請在C處用簡潔的語言說明“意”和“象”之間的關(guān)系。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．第三組寫詩詠月。請你根據(jù)孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培國《月》的形式，以《月》為題寫一首三行小詩。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．第四組研究不同詩人的月。下面是匯報研究成果時的串詞，請你幫助寫完整。（開場白）千江有水千江月。當(dāng)月照進李白的詩，便化作了浪漫與不羈，是對影成三人的自得其樂；；。（結(jié)束語）李白的月、王維的月、蘇軾的月……可謂“千家詩人千家月”，家家都是中國月，詩句中的每一道清輝都滋養(yǎng)著我們的中國心。閱卷人二、（15分）得分學(xué)校開展氣象科普進社區(qū)活動，請你閱讀以下網(wǎng)文，完成展板設(shè)計任務(wù)?；啬咸焓窃鯓右环N“魔法攻擊”？小據(jù)中國氣象數(shù)據(jù)2024-03-1516：31北京·近期，我國南方多地開啟“回南天模式”。網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)不少“住水簾洞”“渣‘南’來了”等熱梗，到底何為回南天？哪些因素導(dǎo)致它每年“到訪”？一場春的“無可奈何”中央氣象臺首席預(yù)報員張濤介紹，回南天是指南方地區(qū)春季室內(nèi)、墻壁等出現(xiàn)凝水的天氣現(xiàn)象。回南天出現(xiàn)的氣象成因，是在冬春季節(jié)轉(zhuǎn)換時，前期受冷空氣控制時間較長的區(qū)域，遇到快速轉(zhuǎn)暖的天氣；此時來自海上的暖濕空氣，會涌入尚處于較低溫度的室內(nèi)。若此時該空氣達(dá)成飽和條件的溫度（即露點溫度）高于室內(nèi)物體的溫度，便會出現(xiàn)回南天現(xiàn)象。也就是說，回南天的形成需滿足兩個條件：一是受較強冷空氣影響出現(xiàn)明顯降溫，使室內(nèi)充分冷透；二是冷空氣過后受暖濕氣流影響，迅速回暖，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠。每年2月至4月，回南天?！霸L問”廣東、廣西、海南、福建等南方地區(qū)。如何應(yīng)對回南天帶來的不利影響？首先應(yīng)關(guān)閉門窗，防止室外大量的暖濕氣流進入；將空調(diào)調(diào)至除濕模式。另外可在廚房、衛(wèi)生間等地面鋪上廢舊紙箱、報紙或防滑墊，防止摔倒。也可選擇一些具備防滑性能的鞋，增加摩擦力，減少摔倒風(fēng)險，可為老人和小孩準(zhǔn)備防滑用品。其次，及時烘干衣物，防止細(xì)菌滋生。回南天的溫濕度利于細(xì)菌生長繁殖，因此更要注意衣物防潮衛(wèi)生，盡量少洗衣服，避免衣服晾不干或發(fā)霉。一旦發(fā)現(xiàn)食物外觀或味道異常，應(yīng)立即停止食用。木耳等干貨一定要密封保存，防止受潮；米、面等糧食制品，應(yīng)儲存在通風(fēng)干燥處；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐敗變質(zhì)的食物，要及時冷藏，通過低溫抑制霉菌繁殖。此外，做好家電防潮除濕，避免短路。應(yīng)及時檢查家中電器、線路是否受潮破損，家用電器使用完畢后應(yīng)及時切斷電源。對于容易泡水的電線，應(yīng)采取遷移、架空等防護措施，在潮濕、高溫、腐蝕場所內(nèi)，還要用套管布線，嚴(yán)禁明線外漏?！皾駳饷腿缁ⅰ?，公眾需提高警惕、提前預(yù)防，有效抵擋回南天的“魔法攻擊”。8．展板文字準(zhǔn)備以下面這段話開頭，請你運用物理知識，結(jié)合生活現(xiàn)象，完成寫作。回南天是指南方地區(qū)春季室內(nèi)、墻壁等出現(xiàn)凝水的天氣現(xiàn)象?；啬咸斓奈锢沓梢蚴洽?。生活中這樣的現(xiàn)象很多，就如②；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把熱水開到最大，浴室四壁便會有水滴形成。9．展板用下面這幅圖來說明回南天的氣象成因。①請分別在A、B兩處填寫簡要的文字（各15字以內(nèi)）。___________________________________________________________________________________________②插圖以“大家好，我叫回南天”為標(biāo)題是否合適？請談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．展板以下面的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)為例，指導(dǎo)公眾預(yù)判回南天。請你選擇容易和不易出現(xiàn)回南天的日期各一例進行解說。[提示]你可以這樣開頭：“以下面的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)為例，容易出現(xiàn)回南天的日期是……”11．展板結(jié)尾想編寫一則朗朗上口的順口溜，請你選擇一個內(nèi)容編寫。（不少于三句）。①回南天，危害大。，。，。，。②回南天，咱不怕。，。，。，。閱卷人三、諷刺小說閱讀。（14分）得分現(xiàn)代文閱讀做起來[意大利]卡爾維諾①有這樣一個鎮(zhèn)子，做什么事都被禁止了。②現(xiàn)在，因為唯一未被禁止的就是尖腳貓游戲，所以鎮(zhèn)上的臣民就經(jīng)常聚在鎮(zhèn)后邊的草坪上，成天地玩尖腳貓游戲。③因為禁令被制訂的時候總有恰當(dāng)?shù)脑?，所以沒有任何人覺得有理由抱怨，也沒人覺得受不了。④幾年過去了。有一天，官員們覺得再沒有任何理由禁止臣民做這些事了，他們就派了傳令官四處通知人們一切都開禁了。⑤傳令官來到老百姓喜歡聚集的那些地方。⑥“聽好了，聽好了，”他們宣布，“所有的都開禁了?！雹叩藗冞€是玩尖腳貓游戲。⑧“明白嗎？”傳令官重申，“你們現(xiàn)在可以任意做想做的事了。”⑨“好的，”臣民們回答?！拔覀兺婕饽_貓?！雹饽切﹤髁罟僖辉俚靥嵝阉麄兊某济?，他們又可以回到他們從前曾經(jīng)從事的那些高尚而有用的職業(yè)中去了。但是老百姓都不愿聽，他們繼續(xù)玩尖腳貓，一圈又一圈，甚至都不停下來喘口氣。?看到他們是白費勁了，那些傳令官就回去稟報上面。?“這很容易，”那些官員們說，“現(xiàn)在我們下令禁止尖腳貓?！?人民就是在那時開始反抗的，殺了很多官員。?然后人民分秒必爭地又回去玩尖腳貓了。（選自《雜文選刊》2005年第5期）12．小說中有哪些不合常理的情節(jié)引發(fā)了你的思考？請舉一例，談?wù)勀愕睦斫狻________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．從小鎮(zhèn)官員或小鎮(zhèn)民眾的哪些言行中，你讀出了諷刺意味？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．正如“丑小鴨”可以指代歷經(jīng)磨煉而蛻變?nèi)?，“尖腳貓游戲”可以指代什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀這篇小說你會想到下列哪部名著？仿照示例，寫出你發(fā)現(xiàn)的相似之處。A.《儒林外史》B.《西游記》C.《聊齋志異》D.《契訶夫短篇小說選》示例：閱讀《皇帝的新裝》，皇帝赤身裸體地游行，民眾毫無底線地說謊，讓我想起《格列佛游記》里國家根據(jù)鞋跟高低區(qū)分政黨，用繩技比賽選拔官員……兩個作品都通過夸張，嘲諷了現(xiàn)實中執(zhí)政者的昏庸暴戾和社會風(fēng)氣的敗壞。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、（16分）得分市里組織優(yōu)秀文化遺產(chǎn)評選，請你研讀碑文并參與馬公堤申遺活動。馬璘筑堤碑[清代]馬璘衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬舍盡遭淹沒。有北門關(guān)帝廟僧智明發(fā)愿創(chuàng)始立修，苦行日夕，募緣筑成土堤，惜不能敵彼狂瀾。太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍艱難獨任始終弗渝無如物力不充未能保固。余于五十九年甫蒞茲土，捐俸付守戍，添置石料幫修。六十年春，水驟發(fā)，城之內(nèi)外依然一望汪洋。余復(fù)商之張君，添夠石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外貼幫卵石一層。工雖報竣，而石墻太直，似不能翼其堅久，隨又募夫運石幫砌墻根。堤之南段難存土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全。斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力，何功之與有焉。然士民刻石立碣而■之，并名之曰馬公堤，令人踞躋不安。但波濤莫測，興廢靡常，倘后來之賢士大夫不沒斯工，及時修舉，利益民生，是固余之厚望也。因?qū)⑤斀鸱笺暲沼谑泵妫员砬爸畼酚跒樯?，兼勸后之勇于效義者。藉以少抒勤民報國之心，豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉□【注】馬公堤，衢州城西江堤，原名德平壩，現(xiàn)為信安湖右岸重要堤防。通讀碑文。完成下列小題。16．以課內(nèi)詩文為例，解釋下列句子中加點詞語的意思。選做三個即可。A衢城西郭外地勢低洼B工雖報竣C并名之曰馬公堤D是固余之厚望也E勒于石之副面17．碑文上字跡模糊不清，請結(jié)合語境推測“■”處的文字并簡述理由。遂相與建祠設(shè)像，刻石立碣而■之，并名之曰馬公堤。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．下面這個句子你怎么斷句？請在斷句處用“/”標(biāo)示。而智明仍艱難獨任始終弗渝無如物力不充未能保固。19．“聲聞過情”出自《孟子·離婁下》：“聲聞過情，君子恥之?！币馑际敲暢^實際。那么，文末“□”處用什么標(biāo)點合適？請簡述理由。豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉□。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．填報申請。優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報告申請項目名稱馬公堤及其碑記申請項目類別物質(zhì)文化遺產(chǎn)申請項目所屬地區(qū)衢州市申請項目的價值⑴歷史價值：▲（2）人文價值：▲（3）現(xiàn)實意義：▲保護現(xiàn)狀與面臨的問題（1）未入選衢州市文化遺產(chǎn)保護目錄。（2）社會對馬公堤的了解不多，關(guān)注較少。擬采取的保護措施（1）從全社會層面加強宣傳，增強對馬公堤的保護意識。（2）從政府層面，加大監(jiān)督力度，做好馬公堤保護工作。①馬公堤的修建在當(dāng)時有什么作用？請結(jié)合碑文內(nèi)容概括歷史價值。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②馬公堤體現(xiàn)了哪些寶貴的精神財富？請結(jié)合碑文內(nèi)容闡述人文價值。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③馬公堤申遺在當(dāng)前有什么價值？請結(jié)合以下資料說明現(xiàn)實意義。資料：治水歷來是興國安邦的大事，中華民族幾千年悠久燦爛的文明史，也可以說是一部除水害、興水利的治水史。2013年底，浙江省全面啟動五水共治攻堅戰(zhàn)，治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。通過治水，進一步治出轉(zhuǎn)型升級的新成效，治出面向未來的新優(yōu)勢，治出浙江發(fā)展的好局面，治出我們自信、自覺、自強的精氣神?！幾匀嗣窬W(wǎng)《以“五水共治”的實際成效取信于民》浙江省衢州市是南孔圣地，因水而興、因水而名，水是衢州最優(yōu)的資源。2006年底，塔底水利工程形成一個約6.2平方公里的人工湖，名信安湖，因衢州古稱信安郡而得名，取信義、平安之寓意。環(huán)湖建成標(biāo)準(zhǔn)堤防35.638公里，生態(tài)防洪堤岸26.3公里，綠道50公里，公園綠地140萬平方米，榮膺國家水利風(fēng)景區(qū)稱號。2018年依托信安湖水環(huán)境，衢州市一舉摘下“國際花園城市”桂冠?！幾哉憬∷麖d網(wǎng)站《把信安湖建成衢州的“西湖”》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．?dāng)M寫標(biāo)語：請為馬公堤的申遺活動寫一句宣傳語。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、寫作題得分22．撰寫講稿。申遺報告通過初審將進入答辯環(huán)節(jié)。請你寫一篇500字左右的講稿，用于陳述。你要通過介紹、闡述、傳情，讓評委了解、認(rèn)可、感動，把寶貴的選票投給你們。題目自擬，不要出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等內(nèi)容。附：馬璘筑堤碑[清代]馬璘衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬舍盡遭淹沒。有北門關(guān)帝廟僧智明發(fā)愿創(chuàng)始立修，苦行日夕，募緣筑成土堤，惜不能敵彼狂瀾。太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍艱難獨任始終弗渝無如物力不充未能保固。余于五十九年甫蒞茲土，捐俸付守戍，添置石料幫修。六十年春，水驟發(fā)，城之內(nèi)外依然一望汪洋。余復(fù)商之張君，添夠石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外貼幫卵石一層。工雖報竣，而石墻太直，似不能翼其堅久，隨又募夫運石幫砌墻根。堤之南段難存土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全。斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力，何功之與有焉。然士民刻石立碣而■之，并名之曰馬公堤，令人踞躋不安。但波濤莫測，興廢靡常，倘后來之賢士大夫不沒斯工，及時修舉，利益民生，是固余之厚望也。因?qū)⑤斀鸱笺暲沼谑泵妫员砬爸畼酚跒樯?，兼勸后之勇于效義者。藉以少抒勤民報國之心，豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉口。

答案解析部分【答案】1．示例：月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；示例2：一輪秋影轉(zhuǎn)金輪，飛鏡又重磨。2．示例A：將月亮比作白玉盤，寫出了月亮的形狀和月光的皎潔，符合天真爛漫的兒童心理。示例B：將月亮稱為嬋娟，用姿態(tài)柔美的女子表現(xiàn)月的明凈柔美，符合詞人的樂觀心態(tài)。3．示例1：研究“別名的由來”，如，一類源自比喻，有飛鏡、寶鑒、孤輪、玉鉤、玉壺等；另一類源自神話故事，有嫦娥、嬋娟、蟾蜍、玉兔、桂宮等。示例2：研究“別名的詞語結(jié)構(gòu)”，如，一類是“形容詞+名詞”，有飛鏡、寶鑒等；另一類是“名詞+名詞”，有桂宮、娥影等。示例3：研究“別名的常用詞”，如，表示月的輪廓的鏡、輪、鉤等詞語；表示月的色彩的金、銀、玉、玄等詞語；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宮等詞語。【解析】【點評】

（1）本題考查定向積累。詩句的積累背誦，可以有多種形式，平時復(fù)習(xí)時要注意，比如整理“風(fēng)花雪月”的詩句等等。寫的時候注意首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況。

（2）本題考查賞析詩句。本題考查賞析詩句，賞析詩句一般可以從內(nèi)容、情感、手法幾方面考慮，做這類題，看清題目設(shè)問至關(guān)重要。如果題干沒有規(guī)定賞析角度，要求直接賞析的，可根據(jù)句子特點，從修辭、抒情方式、寫作手法、表達(dá)方式、蘊含哲理、作者情感等角度，特別注意兩方面”一是內(nèi)容，寫了什么，表達(dá)什么情感；二是形式，看清楚是寫景句還是抒情句、哲理句或修辭句。寫景句則從運用哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致角度賞析，若是抒情句，則從抒情方式、情感色彩與傾向等角度賞析，若是哲理句，則從理與趣的融合，哲理的啟發(fā)性等角度賞析，若是修辭句，則從修辭的表達(dá)效果角度賞析，最后結(jié)合詩句和具體內(nèi)容做分析，分析時要指出表現(xiàn)了什么內(nèi)容。抒發(fā)了什么感情，從景、情、理等方面對詩句進行品析。

（3）本題考查探究的角度的理解。語文探究的角度有很多，比如可以從文字的層面、語法的角度、文化的角度，我們還可以根據(jù)作品類型的不同而有不同的探究，比如小說，可以從小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境等角度，甚至于時代背景、細(xì)節(jié)描寫、語言特點等角度，總之，要多層面、多角度，要靈活考慮。

1．要求時寫含有“月”的詩句，注意要上下兩句，不要混，不要寫錯別字，比如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西等等。

故答案為：示例：月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；示例2：一輪秋影轉(zhuǎn)金輪；飛鏡又重磨。2．A句將明月比作白玉盤，生動形象地寫出月亮的形狀和月光的皎潔，符合兒童心理，表達(dá)對月亮的喜愛；

B句“嬋娟”本義是形容女子的姿態(tài)美好，這里是月亮的代稱，用借代手法，也是用典，寫出詩人對天下人的美好祝愿和對遠(yuǎn)方親人的思念。

故答案為：示例A：將月亮比作白玉盤，寫出了月亮的形狀和月光的皎潔，符合天真爛漫的兒童心理。示例B：將月亮稱為嬋娟，用姿態(tài)柔美的女子表現(xiàn)月的明凈柔美，符合詞人的樂觀心態(tài)。3．列舉的都是對月亮的別稱，這些別稱有些是比喻，比如：飛鏡、寶鑒、孤輪、玉鉤、玉壺，有的是出自神話故事，如嫦娥、嬋娟、玉兔、桂宮，我們就可以從由來方面來探究，我們也可以從別名的詞語結(jié)構(gòu)角度，如名詞+名詞的形式，形容詞+名詞的形式；還可以從別名的用詞角度，如用色彩的銀盤、金娥、金輪、玉盤，有些是月亮的輪廓外形，如玉環(huán)、玉鉤、瓊輪、兔影，還有，大部分別名離不開“娥、蟾、兔”等。

故答案為：示例1：研究“別名的由來”，如，一類源自比喻，有飛鏡、寶鑒、孤輪、玉鉤、玉壺等；另一類源自神話故事，有嫦娥、嬋娟、蟾蜍、玉兔、桂宮等。示例2：研究“別名的詞語結(jié)構(gòu)”，如，一類是“形容詞+名詞”，有飛鏡、寶鑒等；另一類是“名詞+名詞”，有桂宮、娥影等。

示例3：研究“別名的常用詞”，如，表示月的輪廓的鏡、輪、鉤等詞語；表示月的色彩的金、銀、玉、玄等詞語；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宮等詞語。【答案】4．示例1：不贊同。A處是“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象，B處是太陽西斜，時間增長的現(xiàn)象。示例2：贊同。AB兩處的“象”都指月的陰晴圓缺現(xiàn)象。示例3：不贊同。A處是月有“陰晴圓缺”各種情況，B處是月圓之后就必然月缺的規(guī)律。5．示例：由象生發(fā)的意要符合象的特點。（“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一個象可以生發(fā)不同的意”等，也可）【解析】【點評】

本題考查對古詩詞意象的理解與掌握。意象是帶有詩人情感的物象（景物），在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。詩人常常借助意象來表達(dá)情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。再思考詩人借助這些意象所表達(dá)的情感。4．A處的月象是：月有陰晴圓缺；B處句子的意思是：太陽運行到中天就會向西偏移，月亮圓滿之后就會虧缺，天地間的圓滿與缺失，都是隨著時間而消亡、生息，此處的象是太陽到了中天就會西斜、月圓之后會月缺，這里強調(diào)隨時間的推移，雖然也說到月圓月缺，所以贊同不贊同要有理由。

故答案為：示例1：不贊同。A處是“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象，B處是太陽西斜，時間增長的現(xiàn)象。示例2：贊同。AB兩處的“象”都指月的陰晴圓缺現(xiàn)象。

示例3：不贊同。A處是月有“陰晴圓缺”各種情況，B處是月圓之后就必然月缺的規(guī)律。5．象就是物象，就是景物，意就是情感或哲理，意由象生，象中含意，比如人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，詩人見月亮有陰晴圓缺的象，而生人有悲歡離合之意，二者是相互依存的，當(dāng)然，一個象也會生發(fā)出多種意，但一定是角度不同，情感各異的，比如同樣是月，蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”，詩人對月，表達(dá)對遠(yuǎn)方弟弟的思念，對天下人的祝愿，而李白的“舉杯邀明月，對影成三人”詩人獨自一人飲酒，邀請明月和自己的影子作伴，反映了詩人內(nèi)心的孤獨和寂寞和郁郁不得志的情感等等，舉例分析即可。

故答案為：示例：由象生發(fā)的意要符合象的特點。（“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一個象可以生發(fā)不同的意”等，也可）6．【答案】【示例1】一葉孤單的小船/舟里飄零人，舟外/故鄉(xiāng)水【示例2】一盞樹上的風(fēng)燈/燈明望鄉(xiāng)，燈暗/夢鄉(xiāng)【解析】【分析】《宿建德江》賞析：天高地遠(yuǎn)，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中顯得離人很近。整個場景因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對客觀環(huán)境的主觀性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明地展現(xiàn)出來。根據(jù)要求孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培國《月》的形式，以《月》為題寫一首三行小詩。寫月有意象，語言凝練、比喻新奇。如：一盞樹上的風(fēng)燈／燈明望鄉(xiāng)，燈暗／夢鄉(xiāng)故答案為：【示例1】一葉孤單的小船/舟里飄零人，舟外/故鄉(xiāng)水；【示例2】一盞樹上的風(fēng)燈/燈明望鄉(xiāng)，燈暗/夢鄉(xiāng)【點評】本題考查仿寫詩歌。仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。7．【答案】①.示例：當(dāng)月走進王維的詩，便成了清新秀麗的山水畫，是明月松間照的清新脫俗；；②.當(dāng)月融入蘇軾的詞，便有了哲思與頓悟，是月有陰晴圓缺的豪放曠達(dá)?！窘馕觥俊痉治觥块_場白應(yīng)與結(jié)束語是一一對應(yīng)的，結(jié)束語中列舉有李白、王維、蘇軾，而開場白第一句就是說了李白，為形成一一對應(yīng)，那堤2、3句也就是要填的地方就該是對第1句的仿寫，人物就該是王維、蘇軾——這是一；我們還要明白兩位詩人的身份和寫作的志趣，王維是山水田園詩人，而且是“詩中有畫”，蘇軾的詩哲理性或者豁達(dá)樂觀方面多一些，這是二；第三，我們還要關(guān)注已有李白的那句里面還引用了詩句，所以，仿寫的兩句里也應(yīng)引用詩人的詩句。

故答案為：①.示例：當(dāng)月走進王維的詩，便成了清新秀麗的山水畫，是明月松間照的清新脫俗；②.當(dāng)月融入蘇軾的詞，便有了哲思與頓悟，是月有陰晴圓缺的豪放曠達(dá)。【點評】本題考查仿寫。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內(nèi)容、句式、語言或情感，三巧構(gòu)思，確定仿寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內(nèi)容合理。【答案】8．①.示例：氣態(tài)水遇冷變?yōu)橐簯B(tài)水（暖濕空氣接觸到較冷物體后，在其表面凝結(jié)成液態(tài)水）；②.示例：夏天冰箱里拿出的飲料瓶上掛滿小水珠（寒冬進入溫暖的室內(nèi)，鏡片會起霧）9．①A示例：長期低溫讓室內(nèi)充分冷透B示例：暖濕空氣快速涌入，墻面凝水②示例：合適。以“大家好”開場，增強互動性；用第一人稱展開介紹，使用擬人的手法，語言生動活潑，拉近與讀者的距離。這樣的標(biāo)題生動活潑、通俗易懂，能更好地實現(xiàn)科普的目的。示例：不合適。宣傳畫要介紹回南天的氣象成因，這個標(biāo)題沒有突出主題。宣傳畫有三處擬人形象，標(biāo)題中的“我”容易與此混淆。10．示例：以下面的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)為例，6日（13日）容易出現(xiàn)回南天，因為1-5日持續(xù)受冷空氣控制，而6日氣溫回升迅速，室內(nèi)墻面極易出現(xiàn)凝水現(xiàn)象。8日（14日）則不易出現(xiàn)回南天氣，因為這一天降溫迅速，不具備回南天條件。11．①示例：體不舒；濕氣大；路面濕；走易滑；衣難干；潮難散。食物霉，易腐壞。；②示例：關(guān)門窗；擋濕煞；地面濕；要防滑；衣防潮；食防壞。管好電，無意外?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）考查對信息的篩選和對標(biāo)題的理解。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點。文章的標(biāo)題一般說來要簡潔，一定要概括出最主要的信息(指人物、事件等)。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息，當(dāng)然也要考慮是否吸引讀者興趣。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（4）本題考查編寫順口溜。順口溜可以幫助人們更容易理解、記憶或者思考，是一種喜聞樂見的語言現(xiàn)象，一般來講是要壓韻，用對應(yīng)的聲母、韻母，每句3-7個字相互對應(yīng)，創(chuàng)作時選擇常見、好記的詞語，靈活運用雙關(guān)、擬人等修辭，注重語言的韻律，可以采用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)和節(jié)拍，把控一定的節(jié)奏，內(nèi)容上要確定核心信息、抓住關(guān)鍵行為而且要注意貼近實際生活。8．這段文字主要介紹了“回南天”的產(chǎn)生的原因、特點、及不利影響和如何應(yīng)對。第一個小標(biāo)題下段落介紹了回南天現(xiàn)象以及成因：回南天是指南方地區(qū)春季室內(nèi)、墻壁等出現(xiàn)凝水的天氣現(xiàn)象，形成條件：一是受較強冷空氣影響出現(xiàn)明顯降溫，使室內(nèi)充分冷透；二是冷空氣過后受暖濕氣流影響，迅速回暖，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠。本題要求填寫物理成因，利用物理知識，物理現(xiàn)象是指物質(zhì)的狀態(tài)或存在的形式發(fā)生了改變，?而物質(zhì)本身的性質(zhì)沒有變化的現(xiàn)象，這里水汽遇冷變成水珠就是物理現(xiàn)象，原句：來自海上的暖濕空氣，會涌入尚處于較低溫度的室內(nèi)，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠，生活中的現(xiàn)象有如冰箱里拿出來的水瓶上面隔一會兒就有水珠；眼鏡片遇到暖空氣會起霧等。

故答案為：①.示例：氣態(tài)水遇冷變?yōu)橐簯B(tài)水（暖濕空氣接觸到較冷物體后，在其表面凝結(jié)成液態(tài)水）②.示例：夏天冰箱里拿出的飲料瓶上掛滿小水珠（寒冬進入溫暖的室內(nèi)，鏡片會起霧）9．第1問：AB兩幅圖是用漫畫的形式來介紹回南天的形成，根據(jù)上文回南天形成的條件：一是受較強冷空氣影響出現(xiàn)明顯降溫，使室內(nèi)充分冷透；二是冷空氣過后受暖濕氣流影響，迅速回暖，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠。A處冷空氣來臨，使室內(nèi)冷透，B處事暖濕氣流來臨，水汽在室內(nèi)墻壁上結(jié)成水珠。

第2問：不好，因為這幅畫主要講回南天形成的原因，標(biāo)題“大家好，我叫回南天”除了吸引讀者興趣拉近與讀者距離外，沒有突出主題，而且，這個“我”究竟事漫畫中的冷空氣還是暖濕氣流還是房屋，還是回南天，指代也不清；當(dāng)然，答可以也行，答出理由：第一人稱、擬人手法，吸引閱讀興趣也可以。

故答案為：①A示例：長期低溫讓室內(nèi)充分冷透B示例：暖濕空氣快速涌入，墻面凝水

②示例：合適。以“大家好”開場，增強互動性；用第一人稱展開介紹，使用擬人的手法，語言生動活潑，拉近與讀者的距離。這樣的標(biāo)題生動活潑、通俗易懂，能更好地實現(xiàn)科普的目的。

示例：不合適。宣傳畫要介紹回南天的氣象成因，這個標(biāo)題沒有突出主題。宣傳畫有三處擬人形象，標(biāo)題中的“我”容易與此混淆。10．根據(jù)回南天形成的兩個條件：一是受較強冷空氣影響出現(xiàn)明顯降溫，使室內(nèi)充分冷透；二是冷空氣過后受暖濕氣流影響，迅速回暖，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠。A處冷空氣來臨，使室內(nèi)冷透，B處事暖濕氣流來臨，水汽在室內(nèi)墻壁上結(jié)成水珠。來判斷，圖上的氣溫1-5號溫度比較接近，但5號到6號溫度變化大；8號到12號溫度變化不大，但12號到13號變化較大，原本較冷，氣溫突然回升，室內(nèi)墻壁容易出現(xiàn)水珠，所以，6號和13號容易出現(xiàn)回南天現(xiàn)象。而8號和14號雖然去歐文變化也較大，但是迅速降溫，不具備回南天現(xiàn)象出現(xiàn)的條件。

故答案為：示例：以下面的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)為例，6日（13日）容易出現(xiàn)回南天，因為1-5日持續(xù)受冷空氣控制，而6日氣溫回升迅速，室內(nèi)墻面極易出現(xiàn)凝水現(xiàn)象。8日（14日）則不易出現(xiàn)回南天氣，因為這一天降溫迅速，不具備回南天條件。11．要編寫的順口溜開頭部分已寫好，這個開頭部分指明了順口溜的形式和內(nèi)容，形式是三個字一句，且韻腳為：a，內(nèi)容是1-6空說危害，7-12說措施。根據(jù)上面材料的“如何應(yīng)對回南天帶來的不利影響？”這部分，我們知道回南天的危害有：濕氣大，地面因為有水容易打滑摔倒；衣服不容易干，滋生細(xì)菌；食物容易發(fā)霉；家電受損容易短路，根據(jù)這些，我們可以編為：1-2空，濕氣大，身體差；3-4句說地面：地面濕，容易滑；5-6句說衣服與防潮，潮難散，衣難干，7-8句說食物，食物霉，易腐化

應(yīng)對回南天的策略有：關(guān)閉門窗，空調(diào)除濕模式，防滑用品；烘干衣物防細(xì)菌；食物密封保存或冷藏保存；家電防潮除濕，由此，7-8填關(guān)門窗，擋濕煞，9-10防滑，地面濕，要防滑；11-12衣服防潮，衣防潮；下面食防壞，管好電器，以防意外。

故答案為：①示例：體不舒；濕氣大；路面濕；走易滑；衣難干；潮難散。食物霉，易腐壞。②示例：關(guān)門窗；擋濕煞；地面濕；要防滑；衣防潮；食防壞。管好電，無意外。【答案】12．示例1：不合常理的情節(jié)：鎮(zhèn)上所有事情都被禁止，唯獨尖腳貓游戲被允許，而民眾不過問不抱怨不質(zhì)疑。我的思考：這表明統(tǒng)治者專斷獨行，濫用權(quán)力；民眾既缺乏獨立思考，盲目相信，又麻木自私，對與己無關(guān)的事漠不關(guān)心。示例2：不合常理的情節(jié)：開禁后民眾居然繼續(xù)玩尖腳貓游戲。我的思考：長期的禁錮讓民眾失去“想”的能力，只會按照慣性行動，就像籠鳥忘卻天空的廣闊，甚至害怕天空的廣闊。示例3：官員勸說無效居然再次下令禁止尖腳貓游戲。我的思考：官員只會“禁止”和“命令”，是多么愚蠢而無能。示例4：不合常理的情節(jié)是：民眾反抗后居然立即回去玩尖腳貓游戲。我的思考：習(xí)慣會讓人拘泥現(xiàn)狀，變得固執(zhí)，失去分辨能力。示例5：不合常理的情節(jié)：官員禁止尖腳貓游戲是為了讓民眾擁有更多的選擇，卻招來殺身之禍。我的思考：長期的專權(quán)治理讓民眾失去了參與管理與合理溝通的機會，只會用暴力反抗13．示例1：官員用高高在上的口吻宣布解禁。諷刺了擁有權(quán)力者的傲慢。示例2：官員洋洋自得再次下禁令。諷刺了統(tǒng)治者迷信權(quán)力的愚蠢無能。示例3：民眾聽到解禁后麻木地回答玩尖腳貓游戲。諷刺民眾喪失了明辨是非善惡的能力。示例4：民眾殺了官員后卻分秒必爭去玩尖腳貓游戲。諷刺了民眾失去理性后的愚昧、暴戾。14．示例1：“尖腳貓游戲”可以指代被剝奪后僅剩的。（“意義不明但唯一被允許的事物”“那些沒有實際意義的事”“被允許只能做的事情”，亦可）15．A示例：《做起來》中，鎮(zhèn)上的一切行為都被禁止，除了尖腳貓游戲。人們對此毫無怨言，直到樂此不疲地玩這個游戲。這讓我想起《儒林外史》的范進，考功名是他的“尖腳貓游戲”，一生參加科舉考試二十余次，受盡折磨，卻執(zhí)迷不悟。這兩個作品都諷刺了盲從權(quán)力、制度或權(quán)威之人的可悲可憐。B示例：《做起來》中，作者想象了一個荒誕離奇的故事，這個小鎮(zhèn)以及鎮(zhèn)上的人與事都是現(xiàn)實的變形夸張。這讓我想起《西游記》，作者創(chuàng)造了一個神魔世界，取經(jīng)的團隊、經(jīng)歷的事情，都是現(xiàn)實的投射。兩個作品都通過豐富的想象力來反映對現(xiàn)實與人性的理解。C示例：《做起來》中，官員的專制最終導(dǎo)致民眾的暴力反抗。這讓我想起《聊齋志異》中也有很多故事反映對暴政的反抗，如屠夫最終奮起殺狼。兩個作品都說明：惡人總會為自己的愚蠢付出代價。D示例：《做起來》中，小鎮(zhèn)民眾在開禁后仍然執(zhí)迷毫無意義的尖腳貓游戲。這讓我想起《契訶夫短篇小說選》中，民眾受壓迫受侮辱而不自知，反而成為幫兇，如《變色龍》里無人關(guān)心事情真相，小公務(wù)員因為一個噴嚏嚇?biāo)雷约旱鹊取蓚€作品都揭示了病態(tài)社會民眾的扭曲心理，令人深思?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對對比表現(xiàn)手法的理解與掌握。作用：運用對比，將什么和什么巧妙地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者很自然地從對比中感覺到什么的情況，從而鮮明地突出事物的特點，更好地體現(xiàn)文章的主題。

（2）本題考查對小說中諷刺手法的理解。小說中的諷刺手法是一種通過夸張、?對比、?托物法、?反說法等手段對人或事進行揭露、?批評或嘲笑的方式?？鋸垼?通過將人或事的假、?丑、?惡加以擴大或縮小，?使之變形，?以突出某一側(cè)面的特征，?達(dá)到諷刺的目的。?例如，?在《?儒林外史》?中，?通過著力刻畫嚴(yán)監(jiān)生豎著的兩個手指頭，?揭示了他作為守財奴的本質(zhì)特征；對比法：?通過描述被諷刺對象在對待同一人或事的前后不同的言行，?以顯示其愚蠢可笑。?例如，?莫泊桑的《?我的叔叔于勒》?通過圍繞于勒有無金錢，?描寫菲力普夫婦言行的前后變化，?揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系；托物法：?將諷刺對象托比于某物，?使諷刺對象具體化、?形象化。?這種方法在春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家著作中屢見不鮮，?通過比喻和故事來傳達(dá)作者的主張和批評；反說法：?通過人的感情發(fā)展到極頂時，?以完全相反的方式表現(xiàn)出來，?即“說反話”。?這種手法用肯定贊美的語言描述明顯的丑惡、?虛假現(xiàn)象，?表達(dá)作者的鄙視與挖苦。?例如，?《?藤野先生》?中對“清國留學(xué)生”的描寫，?通過“實在標(biāo)致極了”這樣的反話來表達(dá)對其極度厭惡的情感??。

（3）本題考查對小說寓意的理解與分析。理解與分析小說寓意主要涉及對小說主題和寓意的深入探討，?這需要從作品的情節(jié)、?人物塑造、?象征和隱喻等多個角度進行分析。

（4）本題考查比較閱讀。比較閱讀就是將兩種或多種材料對照閱讀，分析其相同點和不同點的一種閱讀方法。比較閱讀既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點，提高鑒賞力。比較閱讀，可以比較文體的異同，可以比較主題的異同，可以比較表現(xiàn)手法的異同，可以比較詞語，比較句子，可以同中求異，也可異中求同；可以是相同題材的比較，也可是不同觀點的作品比較等等。

12．不合常理的意思就是和平常不一樣，也就是和平常的對比，這篇小說講的是一個鎮(zhèn)子除了準(zhǔn)玩尖腳貓游戲外，其他什么都被官方禁止了，可是，一旦開禁，臣民們已養(yǎng)成了玩尖腳貓游戲的慣性，再禁止玩尖腳貓游戲，人民便起來反抗，勝利后，又分秒必爭地玩尖腳貓游戲的故事。有許多地方不合常理：鎮(zhèn)上所有事情都被禁止，唯獨尖腳貓游戲被允許，而民眾不過問不抱怨不質(zhì)疑；開禁后民眾居然繼續(xù)玩尖腳貓游戲；官員勸說無效居然再次下令禁止尖腳貓游戲；民眾反抗后居然立即回去玩尖腳貓游戲；官員禁止尖腳貓游戲是為了讓民眾擁有更多的選擇，卻招來殺身之禍等等，通過這些“不合情理”的描寫，使作品具有強烈的荒誕色彩，禁令已將臣民的生活限制在一個尖腳貓游戲的狹窄范圍，已經(jīng)喪失了其他的生活能力和樂趣趨向。可怕的禁錮，造成盲目的狂熱、荒誕的生存。

故答案為：示例1：不合常理的情節(jié)：鎮(zhèn)上所有事情都被禁止，唯獨尖腳貓游戲被允許，而民眾不過問不抱怨不質(zhì)疑。我的思考：這表明統(tǒng)治者專斷獨行，濫用權(quán)力；民眾既缺乏獨立思考，盲目相信，又麻木自私，對與己無關(guān)的事漠不關(guān)心。示例2：不合常理的情節(jié)：開禁后民眾居然繼續(xù)玩尖腳貓游戲。我的思考：長期的禁錮讓民眾失去“想”的能力，只會按照慣性行動，就像籠鳥忘卻天空的廣闊，甚至害怕天空的廣闊。

示例3：官員勸說無效居然再次下令禁止尖腳貓游戲。我的思考：官員只會“禁止”和“命令”，是多么愚蠢而無能。

示例4：不合常理的情節(jié)是：民眾反抗后居然立即回去玩尖腳貓游戲。我的思考：習(xí)慣會讓人拘泥現(xiàn)狀，變得固執(zhí)，失去分辨能力。

示例5：不合常理的情節(jié)：官員禁止尖腳貓游戲是為了讓民眾擁有更多的選擇，卻招來殺身之禍。我的思考：長期的專權(quán)治理讓民眾失去了參與管理與合理溝通的機會，只會用暴力反抗13．人物言行中的諷刺意味著用比喻、?夸張等手法對人或事進行揭露、?批評或嘲笑。比如本文第6段，官員用高高在上的口吻宣布解禁，諷刺了擁有權(quán)力者的傲慢，但人們根本不理，第7段：民眾聽到解禁后麻木地回答玩尖腳貓游戲。諷刺民眾喪失了明辨是非善惡的能力；第9-10段官員們再次下令人們?nèi)匀煌?，一面諷刺官員們的愚蠢無能，一面諷刺人們的麻木不能明辨是非；第13-14段，民眾殺了官員后卻分秒必爭去玩尖腳貓游戲。諷刺了民眾失去理性后的愚昧、暴戾。

故答案為：示例1：官員用高高在上的口吻宣布解禁。諷刺了擁有權(quán)力者的傲慢。示例2：官員洋洋自得再次下禁令。諷刺了統(tǒng)治者迷信權(quán)力的愚蠢無能。示例3：民眾聽到解禁后麻木地回答玩尖腳貓游戲。諷刺民眾喪失了明辨是非善惡的能力。示例4：民眾殺了官員后卻分秒必爭去玩尖腳貓游戲。諷刺了民眾失去理性后的愚昧、暴戾。14．故事告訴我們：禁令已將臣民的生活限制在一個尖腳貓游戲的狹窄范圍，已經(jīng)喪失了其他的生活能力和樂趣趨向?！凹饽_貓游戲”指的就是被允許只能做的事，或被剝奪后僅剩下的。

故答案為：示例1：“尖腳貓游戲”可以指代被剝奪后僅剩的。（“意義不明但唯一被允許的事物”“那些沒有實際意義的事”“被允許只能做的事情”，亦可）15．本題是比較閱讀，可以同《儒林外史》中的情節(jié)相似性進行比，如考功名是范進的“尖腳貓游戲”，一生參加科舉考試二十余次，受盡折磨，卻執(zhí)迷不悟，；也可以和《西游記》的豐富離奇的想象力進行比較，用想象世界來隱射現(xiàn)實世界；也可以和《聊齋志異》中相似的情節(jié)如反抗來比較，比如《狼》屠夫最終反抗殺了狼，本文民眾殺了官員；也可以和《變色龍》中人們的病態(tài)扭曲心理進行比較，等等，言之有理即可。

故答案為：A示例：《做起來》中，鎮(zhèn)上的一切行為都被禁止，除了尖腳貓游戲。人們對此毫無怨言，直到樂此不疲地玩這個游戲。這讓我想起《儒林外史》的范進，考功名是他的“尖腳貓游戲”，一生參加科舉考試二十余次，受盡折磨，卻執(zhí)迷不悟。這兩個作品都諷刺了盲從權(quán)力、制度或權(quán)威之人的可悲可憐。B示例：《做起來》中，作者想象了一個荒誕離奇的故事，這個小鎮(zhèn)以及鎮(zhèn)上的人與事都是現(xiàn)實的變形夸張。這讓我想起《西游記》，作者創(chuàng)造了一個神魔世界，取經(jīng)的團隊、經(jīng)歷的事情，都是現(xiàn)實的投射。兩個作品都通過豐富的想象力來反映對現(xiàn)實與人性的理解。

C示例：《做起來》中，官員的專制最終導(dǎo)致民眾的暴力反抗。這讓我想起《聊齋志異》中也有很多故事反映對暴政的反抗，如屠夫最終奮起殺狼。兩個作品都說明：惡人總會為自己的愚蠢付出代價。

D示例：《做起來》中，小鎮(zhèn)民眾在開禁后仍然執(zhí)迷毫無意義的尖腳貓游戲。這讓我想起《契訶夫短篇小說選》中，民眾受壓迫受侮辱而不自知，反而成為幫兇，如《變色龍》里無人關(guān)心事情真相，小公務(wù)員因為一個噴嚏嚇?biāo)雷约旱鹊?。兩個作品都揭示了病態(tài)社會民眾的扭曲心理，令人深思?！敬鸢浮?6．示例：A.郭，“三里之城，七里之郭”（“青山橫北郭，白水繞東城”），外城。B.雖，“故余雖愚，卒獲有所聞”（“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手”），雖然。C.名，“名之者誰”，命名。D.固，“得魚腹中書，固以怪之矣”（“求之下流，固顛”），本來。E.勒，“燕然未勒歸無計”，雕刻。17．示例：我推測是“志”（記、紀(jì)）字，此處表示記錄馬公堤修繕之事。18．而智明仍艱難獨任/始終弗渝/無如物力不充/未能保固。19．示例1：問號。表示反問，強調(diào)自己并無宣揚個人名聲的私情，認(rèn)為“聲聞過情”是恥辱。示例2：感嘆號。作者認(rèn)為名聲超過實際是君子之恥，用感嘆語氣凸顯作者強烈的情感。20．①示例：當(dāng)時此處低洼，每年都遭遇洪災(zāi)，堤壩的修繕保一方平安，百姓得以安居樂業(yè)。②示例：廟僧智明發(fā)愿筑堤，屢毀屢修，不曾放棄，憐憫蒼生、執(zhí)著做事的精神值得傳承；以馬璘為代表的幾任官員，紓解民困，接力筑堤，甚至捐獻俸祿，這種執(zhí)政為民、大公無私、團結(jié)實干的精神是儒家文化優(yōu)秀傳統(tǒng)；當(dāng)時的衢州百姓與自然災(zāi)害頑強斗爭，積極捐款支持修建水利，為愛民者立碑紀(jì)念弘揚正氣，衢州百姓的奮斗精神以及善良與正氣都值得傳承。③示例1：浙江省的“五水共治”是重要民生工程，與中國歷史上的治水精神一脈相承，馬公堤申遺能讓五水共治更深入人心；衢州的信安湖整治取得了巨大成就，聯(lián)系當(dāng)年的馬公堤更能增添自豪感；馬公堤申遺，在傳承中汲取養(yǎng)分，在發(fā)展中鼓舞信心。示例2：作為一座屢經(jīng)修繕的堤壩，馬公堤為當(dāng)時衢城的平安做出了巨大的貢獻，而為建設(shè)馬公堤不懈奮斗的智明、馬璘等人身上體現(xiàn)的大義精神不僅感動了當(dāng)時的衢城百姓，也延綿至今。如今，衢州信安湖及其周圍的防洪堤壩的建設(shè)正是這些精神的再現(xiàn)，馬公堤是衢州人為可持續(xù)發(fā)展而不懈奮斗的縮影。21．示例1：馬公筑堤傳佳話，五水共治譜新章。示例2：水到衢城馬公堤，人文精神代代傳?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查推斷。首先通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想，抓住文章的主題和細(xì)節(jié)，注意轉(zhuǎn)折詞和邏輯連接詞；其次讀題干，理解題意，明確題目的要求；第三，帶著問題，再仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后做完后檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整。

（3）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（4）本題考查問號和感嘆號的正確使用，問號：用于句子的末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）；選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間沒有停頓時，選項之間可不用逗號；在多個問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時，可疊用問號。問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。嘆號是標(biāo)點符號的一種，形式為“！”，一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強烈的句子末尾的停頓，語氣強烈的祈使句末尾也用嘆號，語氣強烈的反問句有時也用嘆號。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

(6)本題考查擬寫宣傳語。宣傳語要求人們該做什么，不該做什么希望人們做什么，不希望人們做什么，必須明確具體地表達(dá)出來，所以內(nèi)容要具體，緊扣主題，注意語言要簡潔，一般在20字以內(nèi)，通俗易懂，要巧用修辭，一般采用上下兩句，結(jié)構(gòu)相同，妙傳情意，要健康積極親切友善。【參考譯文】在衢城的西邊城外，地勢非常低洼。每當(dāng)春夏之交，江水就會泛濫，沖破河堤，導(dǎo)致房屋都被淹沒。有一位在北門關(guān)帝廟的僧人叫智明，他發(fā)愿開始修復(fù)這些堤壩。他日夜辛苦勞作，四處募捐，最終筑成了土堤，但可惜這土堤無法抵擋洶涌的波濤。太守靳君也勸募資金，鼓勵大家修建，但堤壩屢修屢潰。盡管智明始終堅持不懈，但由于物資不足，堤壩始終無法穩(wěn)固。我在五十九年剛來到這片土地時，就捐出了自己的俸祿，用于守備和加固堤壩，并添置了石料來幫助修建。然而，在六十年春天，江水再次泛濫，城內(nèi)外依然一片汪洋。于是，我又與張君商量，增加了足夠的石料進行修筑。到了六十一年春天，我再次捐出自己的俸祿，在石堤外增加了一層卵石。工程雖然完成，但石墻過于直立，似乎無法確保其堅固持久，于是我又招募工人運來石頭加固墻根。堤壩的南段難以儲存土石，我們便設(shè)立了壇子儲存砂土，從堤根一直壘到堤頂，這才得以保全。這些舉動，我起初只是盡我所能，動用一切力量，哪敢談什么功勞呢？然而，當(dāng)?shù)氐氖咳撕兔癖姙榱烁屑の遥塘耸畞砑o(jì)念我，并稱之為“馬公堤”，這讓我非常不安。但波濤難以預(yù)測，堤壩的興廢也時常變化。如果后來的賢士大夫能夠繼續(xù)這項工作，及時修繕加固，為民眾帶來利益，這自然是我所期望的。因此，我將捐款者的名字刻在石碑的背面，以表彰他們樂于行善的精神，同時也鼓勵后來的人勇于效仿。我只是借此機會表達(dá)我勤政愛民、報效國家的心意，哪里敢貪圖美名而做出與自己名聲不符的事情呢？16．A：意思：在衢城的西邊城外，地勢非常低洼，學(xué)過的句子如：三里之城，七里之郭，郭：外城

B：意思：工程雖然完成，學(xué)過句子：故雖有名馬，雖：雖然

C：意思：并給它命名為馬公堤，學(xué)過的句子：名之者誰，名：取名、命名

D：意思：這自然是我所期望的，學(xué)過的句子：固以怪之矣。固：本來

E：意思：刻在石碑的背面，學(xué)過的句子：燕然未勒歸無計，勒：刻

故答案為：示例：A.郭，“三里之城，七里之郭”（“青山橫北郭，白水繞東城”），外城。B.雖，“故余雖愚，卒獲有所聞”（“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手”），雖然。

C.名，“名之者誰”，命名。

D.固，“得魚腹中書，固以怪之矣”（“求之下流，固顛”），本來。

E.勒，“燕然未勒歸無計”，雕刻。

17．遂相與建祠設(shè)像意思：就一起修建祠堂設(shè)立雕像，刻石立碣意思：在石碑刻上文字，后面句子：并名之曰馬公堤意思并給它命名為馬公堤，在石碑上刻上文字目的是記下來，根據(jù)前后句子的意思，這個模糊的字應(yīng)為：記或志。

故答案為：示例：我推測是“志”（記、紀(jì)）字，此處表示記錄馬公堤修繕之事。18．這句話的意思是：盡管智明始終堅持不懈，但由于物資不足，堤壩始終無法穩(wěn)固。

故答案為：而智明仍艱難獨任/始終弗渝/無如物力不充/未能保固。19．這段文字共有四段，第1段寫衢城西邊地勢低洼，洪水經(jīng)常泛濫，僧人智明募資修了堤壩無賴資金不足，仍然不穩(wěn)固，第2段寫我到此地后多次修建，終于保全，第3段寫百姓因之刻石立碑，我深感不安，第4段寫我將捐款者的名字刻在石碑的背面，以表彰他們樂于行善的精神，同時也鼓勵后來的人勇于效仿，最后一句話作者說：我只是借此機會表達(dá)我勤政愛民、報效國家的心意，哪里敢貪圖美名而做出與自己名聲不符的事情呢？如果用問號就是反問句，表達(dá)自己這樣做并不是想要宣揚自己的名聲；如果用感嘆號，表示感嘆，就是作者認(rèn)為名聲超過實際是君子之恥，表達(dá)作者強烈的感情，所以，問號和感嘆號都可以，注意表述則可。

這句話的意思是：哪里敢貪圖美名而做出與自己名聲不符的事情呢？

故答案為：示例1：問號。表示反問，強調(diào)自己并無宣揚個人名聲的私情，認(rèn)為“聲聞過情”是恥辱。示例2：感嘆號。作者認(rèn)為名聲超過實際是君子之恥，用感嘆語氣凸顯作者強烈的情感。

20．文章開頭就說：衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬舍盡遭淹沒，這表明修馬公堤目的就在于保護一方平安，百姓得以安居樂業(yè)，這就是歷史價值所在；

堤1段寫僧人智明發(fā)愿筑堤，屢毀屢修，不曾放棄，他的精神得以傳承，于是有了作者幾次捐出自己的俸祿修堤，這是官員為民、大公無私的表現(xiàn)，作者刻石立碑就是希望這些精神代代相傳，以鼓勵衢州百姓及后人來傳承這一品德，這就是其人文價值所在；

材料可知浙江省的五水共治，也是為了興國安邦，衢州信安湖治理已取得成就讓衢州一舉摘下“國際花園城市”桂冠，衢州人民的這些精神與歷史上的治水精神是一脈相承的，馬公堤申遺，更能鼓舞衢州人民，也讓衢州人民更增自豪感，這是其現(xiàn)實意義。

故答案為：①示例：當(dāng)時此處低洼，每年都遭遇洪災(zāi)，堤壩的修繕保一方平安，百姓得以安居樂業(yè)。②示例：廟僧智明發(fā)愿筑堤，屢毀屢修，不曾放棄，憐憫蒼生、執(zhí)著做事的精神值得傳承；以馬璘為代表的幾任官員，紓解民困，接力筑堤，甚至捐獻俸祿，這種執(zhí)政為