2024-2025年高中化學(xué) 專題3 第2單元 功能各異的無機(jī)非金屬材料教案 蘇教版選修1

2024-2025年高中化學(xué)專題3第2單元功能各異的無機(jī)非金屬材料教案蘇教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版選修1《化學(xué)》的專題3第2單元，主要涉及功能各異的無機(jī)非金屬材料。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹以下內(nèi)容：

1.玻璃的制備原理和性質(zhì)，包括玻璃的熔化、成型和冷卻過程，以及玻璃的主要物理和化學(xué)性質(zhì)。

2.玻璃的應(yīng)用領(lǐng)域，包括建筑、裝飾、電子、光學(xué)等。

3.陶瓷的制備原理和性質(zhì)，包括陶瓷的成型、燒結(jié)和釉面處理過程，以及陶瓷的主要物理和化學(xué)性質(zhì)。

4.陶瓷的應(yīng)用領(lǐng)域，包括日用品、建筑、電子、化工等。

5.水泥的制備原理和性質(zhì)，包括水泥的配料、磨細(xì)、煅燒和熟化過程，以及水泥的主要物理和化學(xué)性質(zhì)。

6.水泥的應(yīng)用領(lǐng)域，包括建筑、道路、橋梁、隧道等。

7.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展，包括資源利用、能源消耗、環(huán)境影響等方面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，學(xué)生能夠了解玻璃、陶瓷和水泥的制備原理和性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

2.證據(jù)推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)，推理出玻璃、陶瓷和水泥的性質(zhì)與應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)無機(jī)非金屬材料的發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生能夠了解硅酸鹽材料的生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.玻璃、陶瓷和水泥的制備原理和性質(zhì)。

2.玻璃、陶瓷和水泥的應(yīng)用領(lǐng)域。

3.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展。

難點(diǎn)：

1.玻璃、陶瓷和水泥的制備過程和性質(zhì)的理解。

2.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)玻璃、陶瓷和水泥的制備過程，加深對(duì)制備原理和性質(zhì)的理解。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解硅酸鹽材料在實(shí)際應(yīng)用中的可持續(xù)發(fā)展問題，提出解決方案。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示玻璃、陶瓷和水泥的生產(chǎn)過程和應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如參觀玻璃、陶瓷和水泥生產(chǎn)企業(yè)，親身感受材料的生產(chǎn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版選修1《化學(xué)》的專題3第2單元相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與功能各異的無機(jī)非金屬材料相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括玻璃、陶瓷和水泥的制作過程、性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域等方面的資料，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。例如，可以準(zhǔn)備一些玻璃制品、陶瓷制品和水泥樣品，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，如燒杯、試管、顯微鏡等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供實(shí)驗(yàn)器材和材料，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：制作和準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、案例分析、問題討論等環(huán)節(jié)。課件應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見?？梢园ń虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的評(píng)價(jià)，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解功能各異的無機(jī)非金屬材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)功能各異的無機(jī)非金屬材料內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確功能各異的無機(jī)非金屬材料教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保功能各異的無機(jī)非金屬材料教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)功能各異的無機(jī)非金屬材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入功能各異的無機(jī)非金屬材料學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的無機(jī)非金屬材料內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為功能各異的無機(jī)非金屬材料新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解功能各異的無機(jī)非金屬材料知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞功能各異的無機(jī)非金屬材料問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)功能各異的無機(jī)非金屬材料知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決功能各異的無機(jī)非金屬材料問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與功能各異的無機(jī)非金屬材料內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合功能各異的無機(jī)非金屬材料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)功能各異的無機(jī)非金屬材料的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的功能各異的無機(jī)非金屬材料內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的功能各異的無機(jī)非金屬材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及功能各異的無機(jī)非金屬材料，包括玻璃、陶瓷和水泥。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.玻璃：

-制備原理：玻璃主要通過熔融硅砂、碳酸鈉和石灰石等原料制備而成。熔融的原料在冷卻過程中形成玻璃。

-性質(zhì)：玻璃具有硬度高、脆性大、透明度好等物理性質(zhì)；同時(shí)具有化學(xué)穩(wěn)定性、熱穩(wěn)定性等特點(diǎn)。

-應(yīng)用領(lǐng)域：玻璃廣泛應(yīng)用于建筑、裝飾、電子、光學(xué)等領(lǐng)域。

2.陶瓷：

-制備原理：陶瓷制備主要包括成型、燒結(jié)和釉面處理等過程。原料經(jīng)過混合、成型后，通過高溫?zé)Y(jié)使其形成堅(jiān)硬的陶瓷體。

-性質(zhì)：陶瓷具有耐磨、耐高溫、抗化學(xué)腐蝕等物理和化學(xué)性質(zhì)。

-應(yīng)用領(lǐng)域：陶瓷廣泛應(yīng)用于日用品、建筑、電子、化工等領(lǐng)域。

3.水泥：

-制備原理：水泥主要通過配料、磨細(xì)、煅燒和熟化等過程制備而成。原料經(jīng)過煅燒形成水泥熟料，再與適量石膏混合磨細(xì)得到水泥。

-性質(zhì)：水泥具有早期強(qiáng)度高、耐磨、耐久性好等物理性質(zhì)；同時(shí)具有調(diào)節(jié)土壤、防水等特點(diǎn)。

-應(yīng)用領(lǐng)域：水泥主要用于建筑、道路、橋梁、隧道等工程建設(shè)中。

4.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展：

-資源利用：合理開發(fā)和利用硅酸鹽材料資源，提高資源利用效率。

-能源消耗：優(yōu)化生產(chǎn)工藝，減少能源消耗，降低對(duì)環(huán)境的影響。

-環(huán)境影響：控制硅酸鹽材料生產(chǎn)過程中的污染物排放，減少對(duì)環(huán)境的污染。七、板書設(shè)計(jì)1.玻璃

①制備原理：熔融硅砂、碳酸鈉、石灰石等原料

②性質(zhì)：高硬度、脆性、透明度；化學(xué)穩(wěn)定性、熱穩(wěn)定性

③應(yīng)用領(lǐng)域：建筑、裝飾、電子、光學(xué)等

2.陶瓷

①制備原理：成型、燒結(jié)、釉面處理

②性質(zhì)：耐磨、耐高溫、抗化學(xué)腐蝕

③應(yīng)用領(lǐng)域：日用品、建筑、電子、化工等

3.水泥

①制備原理：配料、磨細(xì)、煅燒、熟化

②性質(zhì)：早期強(qiáng)度高、耐磨、耐久性；調(diào)節(jié)土壤、防水

③應(yīng)用領(lǐng)域：建筑、道路、橋梁、隧道等

4.硅酸鹽材料的可持續(xù)發(fā)展

①資源利用：合理開發(fā)、提高資源利用效率

②能源消耗：優(yōu)化工藝、減少能源消耗

③環(huán)境影響：控制污染物排放、減少環(huán)境污染

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以適當(dāng)增加藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、線條勾勒等手法，使板書更具吸引力。此外，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的情況等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)诤献?、溝通、表達(dá)等方面的能力，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和