《千 米 的 認(rèn) 識(shí)（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《千米的認(rèn)識(shí)（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《千米的認(rèn)識(shí)（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析《千米的認(rèn)識(shí)（1）》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和生活情境，認(rèn)識(shí)千米這一長(zhǎng)度單位，并能夠運(yùn)用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和距離比較。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行物體的測(cè)量。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到更大的長(zhǎng)度單位——千米，讓學(xué)生理解千米與米之間的進(jìn)率關(guān)系，以及千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的空間觀念和量感，以及增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。通過學(xué)習(xí)千米的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中，如估算距離、比較物體長(zhǎng)度等，培養(yǎng)其空間觀念和量感。同時(shí)，通過分析實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和應(yīng)用。這一目標(biāo)符合新教材強(qiáng)調(diào)的學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的要求。學(xué)情分析二年級(jí)下冊(cè)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量和單位換算。在知識(shí)層面，他們熟悉米、分米、厘米等較小長(zhǎng)度單位，但對(duì)于千米這一更大的單位，可能缺乏直觀感受和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生具備初步的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力，但獨(dú)立分析和綜合運(yùn)用能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵循課堂紀(jì)律，參與課堂討論，但在專注力和持久性方面存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。特別是千米這一概念的引入，需要學(xué)生具備較好的想象力和抽象思維能力，這對(duì)部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的數(shù)學(xué)教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與千米概念相關(guān)的圖片、圖表及生活場(chǎng)景視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解千米的應(yīng)用和意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及長(zhǎng)度測(cè)量，準(zhǔn)備米尺、卷尺等測(cè)量工具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)、操作臺(tái)等，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。同時(shí)，布置千米主題展示區(qū)，展示與千米相關(guān)的實(shí)物或圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)千米概念的感知。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括千米概念介紹的視頻和預(yù)習(xí)問題清單。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞千米的應(yīng)用，設(shè)計(jì)問題如“你在生活中見過千米標(biāo)記嗎？”、“1千米等于多少米？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)千米有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀資料，了解千米的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，促進(jìn)資源分享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為新課做好知識(shí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一段公路上的千米標(biāo)記視頻，引出千米的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解千米的定義、與米的關(guān)系，并通過實(shí)例加深理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)千米測(cè)量小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生操作過程中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講千米相關(guān)知識(shí)，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行千米測(cè)量實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)千米在實(shí)際中的應(yīng)用。

提問與討論：在實(shí)驗(yàn)和討論中提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解千米的概念和換算。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握千米的測(cè)量方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)千米概念的理解，掌握千米與米之間的換算，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)千米的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固千米知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《千米的認(rèn)識(shí)（1）》這一章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.千米的定義：千米是長(zhǎng)度單位之一，符號(hào)為km，1千米等于1000米。

2.千米與米的換算關(guān)系：掌握千米與米之間的進(jìn)率關(guān)系，即1千米=1000米，以及相應(yīng)的換算方法。

3.千米的實(shí)際應(yīng)用：了解千米在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如道路長(zhǎng)度、距離測(cè)量等。

1.千米的定義

-長(zhǎng)度單位：介紹長(zhǎng)度單位的概念，如米、分米、厘米等，引出千米這一更大的長(zhǎng)度單位。

-千米的符號(hào)：講解千米的國際符號(hào)為km，以及其由來。

2.千米與米的換算關(guān)系

-進(jìn)率關(guān)系：詳細(xì)解釋1千米等于1000米，讓學(xué)生理解千米與米之間的數(shù)量關(guān)系。

-換算方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握千米與米之間的換算方法，如乘以進(jìn)率1000。

3.千米的實(shí)際應(yīng)用

-道路長(zhǎng)度：以實(shí)際道路為例，介紹千米在道路長(zhǎng)度測(cè)量中的應(yīng)用。

-距離測(cè)量：講解如何使用千米這一單位進(jìn)行較遠(yuǎn)距離的測(cè)量，以及在實(shí)際測(cè)量中應(yīng)注意的問題。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-測(cè)量實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行千米測(cè)量實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)、估算家到學(xué)校的距離等。

-數(shù)據(jù)分析：分析測(cè)量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受千米的應(yīng)用。

5.解決實(shí)際問題

-估算距離：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用千米進(jìn)行距離估算的能力。

-生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的千米應(yīng)用，如高速公路上的千米標(biāo)志、地圖上的距離標(biāo)注等。

6.知識(shí)拓展

-其他長(zhǎng)度單位：介紹其他更大的長(zhǎng)度單位，如光年、公里等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-長(zhǎng)度單位的發(fā)展：簡(jiǎn)述長(zhǎng)度單位的歷史發(fā)展，以及千米成為國際標(biāo)準(zhǔn)的過程。課后作業(yè)1.應(yīng)用題：請(qǐng)你測(cè)量一下自己家到學(xué)校的距離，并用千米表示出來。

答案：假設(shè)家到學(xué)校的距離為2.5千米。

2.計(jì)算題：如果一輛汽車以每小時(shí)80千米的速度行駛，那么它3小時(shí)可以行駛多遠(yuǎn)？

答案：240千米。

3.解決實(shí)際問題：某城市的公交車行駛速度為每小時(shí)40千米，如果公交車從A站到B站需要行駛1小時(shí)，那么A站到B站的距離是多少？

答案：40千米。

4.拓展題：以下哪些距離可以用千米來表示？請(qǐng)分別給出答案。

a.飛機(jī)飛行3000公里。

b.學(xué)校操場(chǎng)周長(zhǎng)500米。

c.從北京到上海的高速鐵路全長(zhǎng)1318千米。

答案：

a.3千米（因?yàn)?公里=1千米）

b.0.5千米

c.1318千米

5.估算題：請(qǐng)你估算一下，從你家到最近的電影院大約有多遠(yuǎn)？請(qǐng)用千米表示。

答案：假設(shè)估算距離為1千米。

補(bǔ)充說明：

1.應(yīng)用題：此題型考查學(xué)生對(duì)千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際測(cè)量，增強(qiáng)對(duì)千米這一長(zhǎng)度單位的感知。

2.計(jì)算題：此類題目主要鍛煉學(xué)生對(duì)速度、時(shí)間和距離之間關(guān)系的理解，以及千米與米之間的換算。

3.解決實(shí)際問題：此題型要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.拓展題：通過此類題目，拓寬學(xué)生對(duì)千米在其他場(chǎng)景中的應(yīng)用，如不同長(zhǎng)度單位之間的換算。

5.估算題：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的量感。

這些課后作業(yè)題型涵蓋了千米的知識(shí)點(diǎn)，既鞏固了學(xué)生對(duì)千米概念的理解，又提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過不同類型的題目，培養(yǎng)了學(xué)生的估算、計(jì)算和拓展思維等多方面能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)千米概念的理解程度和興趣水平。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)谔釂柡突卮饐栴}時(shí)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生將展示他們對(duì)千米概念的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組合作的效果、討論成果的展示以及學(xué)生對(duì)千米知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：在課堂中穿插一些隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)千米概念的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括填空題、計(jì)算題和應(yīng)用題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)千米知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)千米知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)千米與米換算的掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，如千米測(cè)量實(shí)驗(yàn)和估算距離活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受千米的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在合作中相互交流，共同解決問題，提高了解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引人或者討論方式不夠有效。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，調(diào)整討論主題和方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)千米的理解和應(yīng)用還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，或者沒有提供足夠的實(shí)例和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用千米的概念。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受千米的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，我將繼續(xù)采用合作學(xué)習(xí)法，組織更多的小組討論和合作實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的作用。

1.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題和方式。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用千米的概念，我將繼續(xù)采用多樣化