2023四年級數(shù)學(xué)上冊 三 乘法第5課時 有趣的算式教案 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊三乘法第5課時有趣的算式教案北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《乘法》的第5課時，課題為《有趣的算式》。教材內(nèi)容主要包括通過圖片和實(shí)際情境引入乘法的概念，讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，理解乘法的意義，掌握乘法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過生動的實(shí)例，讓學(xué)生感受乘法的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出乘法的模型，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決能力。通過觀察實(shí)例、操作實(shí)踐、交流討論等活動，讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。同時，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，提高對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣。在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，但部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在一定的困難，主要體現(xiàn)在對乘法概念的理解和計算方法的掌握上。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實(shí)踐操作來解決問題。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過設(shè)置有趣的實(shí)例和動手操作環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對乘法運(yùn)算的認(rèn)知。

針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們逐步掌握乘法運(yùn)算；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們深入思考，挖掘乘法運(yùn)算的規(guī)律。

總體來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)抱有濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）引導(dǎo)法：通過實(shí)例和實(shí)際情境引入乘法概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，從而理解乘法的意義。

（2）互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

（3）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體資源，生動展示乘法運(yùn)算的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固乘法運(yùn)算的方法。

（3）實(shí)物操作：提供直觀的實(shí)物道具，讓學(xué)生動手操作，體驗(yàn)乘法運(yùn)算的實(shí)際過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“有趣的算式”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“有趣的算式”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“有趣的算式”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“有趣的算式”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“有趣的算式”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握算式技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)算式技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“有趣的算式”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握算式技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“有趣的算式”知識點(diǎn)，掌握算式技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“有趣的算式”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“有趣的算式”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“有趣的算式”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生們能夠理解并掌握“有趣的算式”知識點(diǎn)，包括乘法的意義和計算方法。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

-學(xué)生們能夠通過實(shí)例分析和操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生們能夠在小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生們能夠通過自主探索和實(shí)踐活動，提高自主學(xué)習(xí)和動手能力。

-學(xué)生們能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和自信心，樹立克服困難的勇氣。

-學(xué)生們能夠通過解決實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)的重要性和價值，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛。

-學(xué)生們能夠在團(tuán)隊活動中，培養(yǎng)尊重他人、傾聽他人意見的良好品質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“有趣的算式”知識點(diǎn)的掌握，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型，每題題干后給出標(biāo)準(zhǔn)答案。

題型一：填空題

1.3×4=________

2.5×6=________

3.2×7=________

答案：12、30、14

題型二：選擇題

4.有以下算式，哪個的結(jié)果是20？

A.4×5

B.5×4

C.6×3

D.3×6

答案：B

題型三：解答題

5.小明有20個蘋果，他每天吃3個，請問他可以吃幾天？

答案：小明可以吃20÷3=6天，還剩下2個蘋果。

題型四：應(yīng)用題

6.小華買了一本書，原價是80元，書店搞活動滿100元減30元。小華最后實(shí)付了50元，她買了多少本書？

答案：小華買了80÷50=1.6本書，因?yàn)椴荒苜I半本書，所以她實(shí)際上買了2本書。

題型五：探究題

7.請找出規(guī)律，并計算出下一個算式的結(jié)果：

2×3=6

3×4=12

4×5=________

答案：5×6=30板書設(shè)計-①乘法的意義和計算方法：乘法是一種算術(shù)運(yùn)算，表示將一個數(shù)與另一個數(shù)相乘。

-②乘法的基本性質(zhì)：乘法交換律（a×b=b×a），乘法結(jié)合律（(a×b)×c=a×(b×c)）。

-③乘法的應(yīng)用：通過實(shí)例講解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、分配等。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-①利用圖片、圖表等視覺元素，使板書更加生動有趣。

-②設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示乘法運(yùn)算，增加課堂的趣味性。

-③運(yùn)用色彩、字體變化等手段，使板書更具藝術(shù)性。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-①設(shè)計關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

-②利用歸納總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

-③設(shè)計復(fù)習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和建議，以及他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動中的參與度和表現(xiàn)。

-分析自己的教學(xué)方法和手段，評估它們的有效性和適應(yīng)性，以及它們對學(xué)生的吸引力和幫助程度。

2.制定改進(jìn)措施

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困