
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文檔簡介
2024-2025學(xué)年高中語文散文部分第2單元捉不住的鼬鼠——時間片論美教案新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中語文新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第2單元“捉不住的鼬鼠——時間片論”。該章節(jié)通過描繪時間這一抽象概念,使學(xué)生感受散文的藝術(shù)魅力。教學(xué)內(nèi)容主要包括:對時間的哲學(xué)思考,如時間流逝的無法捕捉與生活的緊密關(guān)聯(lián);對散文表達(dá)技巧的分析,如比喻、擬人等修辭手法的運用;以及對文章結(jié)構(gòu)的剖析,領(lǐng)會作者如何巧妙地組織素材以表達(dá)主題。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于:學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸過不同類型的散文,對散文的基本特點有了一定的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索時間主題在散文中的表達(dá)方式,結(jié)合之前學(xué)過的修辭手法和文本分析方法,深入解讀本文,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生對語文知識的理解,培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力,同時強化文化自信和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“捉不住的鼬鼠——時間片論”,學(xué)生將實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo):
1.審美創(chuàng)造與表現(xiàn):學(xué)生能夠感悟散文中所蘊含的時間主題,通過分析文本中的修辭手法和意象,體會作者對時間流逝的獨特見解,進(jìn)而激發(fā)自身的審美情感和創(chuàng)作靈感。
2.文學(xué)鑒賞與批判性思維:學(xué)生將運用所學(xué)的文本分析方法,深入解讀散文的內(nèi)涵,學(xué)會從不同角度評價和反思作品,提高文學(xué)鑒賞力和批判性思維能力。
3.文化自信與傳承:通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文中的時間主題,學(xué)生能夠理解時間觀念在中國文化中的重要性,增強文化自信,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4.語言建構(gòu)與應(yīng)用:學(xué)生將在分析散文表達(dá)技巧的過程中,提高自己的語言表達(dá)能力,學(xué)會運用豐富的修辭手法和恰當(dāng)?shù)脑~匯,形成有深度的文章。
5.思維發(fā)展與品質(zhì):引導(dǎo)學(xué)生從時間這一抽象概念出發(fā),培養(yǎng)其抽象思維和邏輯推理能力,學(xué)會從多維度思考問題,提升思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
(1)理解散文中的時間主題:本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生深入理解散文中對時間流逝的描繪和哲學(xué)思考。教師應(yīng)著重講解文章中如何通過比喻、擬人等修辭手法,將抽象的時間具象化,以及這種表達(dá)對深化文章主題的作用。
舉例:如文中“時間就像捉不住的鼬鼠”,通過這一比喻,教師需引導(dǎo)學(xué)生理解時間無形、不可控的特點。
(2)掌握散文的表達(dá)技巧:分析并掌握本文中的修辭手法,如比喻、擬人、排比等,以及這些手法在文本中的應(yīng)用,是本節(jié)課的重點。
舉例:文中“歲月的長河里,我們不過是匆匆過客”運用了擬人手法,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種表達(dá)方式。
(3)解讀文本結(jié)構(gòu)與組織:分析文章的結(jié)構(gòu)布局,了解作者是如何圍繞時間主題組織素材,形成有邏輯、有深度的散文。
舉例:講解文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾各個部分,以及它們?nèi)绾喂餐?wù)于主題。
2.教學(xué)難點
(1)時間觀念的抽象理解:時間是一個抽象的概念,學(xué)生對時間流逝的哲學(xué)思考可能難以把握,這是本節(jié)課的一大難點。
突破方法:教師可以通過舉例、對比等手法,將時間與生活中具體的事物相結(jié)合,幫助學(xué)生理解。
(2)文本深層含義的解讀:學(xué)生對散文深層含義的理解可能存在困難,如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵,是教學(xué)的難點。
突破方法:教師可以設(shè)計一系列問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考,如文章中的比喻、擬人等修辭手法背后所傳達(dá)的意義。
(3)審美鑒賞能力的培養(yǎng):如何使學(xué)生從文本中體會到作者的情感表達(dá),培養(yǎng)審美鑒賞能力,是教學(xué)的另一個難點。
突破方法:教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,分享對文本的感悟,同時提供專業(yè)的審美評價標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。
(4)文化自信與傳承的融合:在理解時間主題的基礎(chǔ)上,如何將文化自信和傳承融入教學(xué)中,是本節(jié)課的難點之一。
突破方法:教師可以結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中的時間觀念,如“光陰似箭,日月如梭”,幫助學(xué)生建立文化自信,理解時間觀念在文化傳承中的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:
-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教科書,以便于在課堂上及時查閱相關(guān)內(nèi)容。
-準(zhǔn)備課文“捉不住的鼬鼠——時間片論”的打印稿,便于學(xué)生課堂上閱讀和標(biāo)注。
2.輔助材料:
-收集與時間主題相關(guān)的圖片、畫作,如沙漏、時鐘等,以視覺形式直觀展示時間的流逝,增強學(xué)生的感知。
-準(zhǔn)備一些與時間主題相關(guān)的現(xiàn)代詩歌和散文片段,作為課堂拓展閱讀材料,幫助學(xué)生從不同角度理解時間主題。
-搜集一些關(guān)于時間哲學(xué)思考的名言警句,如古代詩人的時間觀念,以及現(xiàn)代作家對時間的描述,用于課堂討論和啟發(fā)學(xué)生思考。
-制作多媒體PPT,整合文本內(nèi)容、圖片、名言等資源,便于講解和展示。
3.實驗器材:
-本節(jié)課不涉及實驗操作,故無需準(zhǔn)備實驗器材。
4.教室布置:
-將教室座位布置成小組形式,便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享。
-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū),用于展示PPT和相關(guān)圖片、視頻等資源。
-在教室四周懸掛一些與時間主題相關(guān)的名言警句,營造學(xué)習(xí)氛圍。
-準(zhǔn)備白板和記號筆,供教師和學(xué)生記錄討論成果和關(guān)鍵信息。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀“捉不住的鼬鼠——時間片論”,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題,如“文章是如何將時間這一抽象概念具象化的?”激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)散文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的核心教學(xué)目標(biāo)和重難點。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題如“時間對我們的生活有何影響?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文特點,幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對散文表達(dá)技巧的掌握情況,為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解散文中對時間的表達(dá)方式,結(jié)合文章實例幫助學(xué)生理解。
突出重點,如比喻、擬人等修辭手法的運用,強調(diào)難點,如時間哲學(xué)思考的深層含義。
互動探究:
設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞“時間在散文中的象征意義”等問題展開討論。
鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計實踐活動,如讓學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于時間的短文,提高實踐能力。
在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對時間主題的散文知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。
強調(diào)重點和難點,幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對散文知識的掌握情況。
鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決理解上的問題。
錯題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進(jìn)行及時訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)
知識拓展:
介紹與時間主題相關(guān)的現(xiàn)代詩歌和散文作品,拓寬學(xué)生的知識視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品中時間觀念的前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結(jié)合散文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考時間與個人成長、文化傳承的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),如寫一篇關(guān)于時間主題的短文。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能:
-學(xué)生能夠理解并掌握散文中時間主題的表達(dá)方式和哲學(xué)思考,如比喻、擬人等修辭手法的運用。
-學(xué)生能夠分析并解讀文本結(jié)構(gòu),領(lǐng)會作者如何圍繞時間主題組織素材,形成有邏輯、有深度的散文。
-學(xué)生在寫作方面,能夠運用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)技巧,創(chuàng)作一篇關(guān)于時間主題的短文,提高寫作能力。
2.過程與方法:
-學(xué)生通過小組討論、互動探究等環(huán)節(jié),培養(yǎng)合作精神、溝通能力和批判性思維。
-學(xué)生能夠運用預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等方法,自主學(xué)習(xí)和探究散文知識,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.情感態(tài)度與價值觀:
-學(xué)生對時間主題產(chǎn)生興趣,增強對散文的審美情趣,提高文學(xué)鑒賞能力。
-學(xué)生能夠認(rèn)識到時間在個人成長、文化傳承中的重要性,培養(yǎng)珍惜時間、敬畏生命的價值觀。
-學(xué)生在課堂上分享學(xué)習(xí)心得,增進(jìn)師生之間的情感交流,形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
4.創(chuàng)新與實踐:
-學(xué)生在實踐活動(如創(chuàng)作短文)中,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。
-學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),拓寬知識視野,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.知識掌握:
-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并闡述散文中對時間流逝的描繪和哲學(xué)思考,如“捉不住的鼬鼠”這一比喻的深層含義。
-學(xué)生能夠分析文章中的修辭手法,如擬人、排比等,并解釋它們在文本中的作用。
-學(xué)生能夠把握文章的結(jié)構(gòu)布局,理解作者如何通過組織素材來表現(xiàn)時間主題。
2.技能提升:
-學(xué)生在寫作練習(xí)中,能夠靈活運用所學(xué)修辭手法,表達(dá)自己對時間主題的思考。
-學(xué)生在閱讀分析過程中,能夠準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息,提高文本解讀能力。
3.情感體驗:
-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,對時間主題產(chǎn)生共鳴,激發(fā)對生活的思考和對文學(xué)的熱愛。
-學(xué)生通過分享學(xué)習(xí)心得,增進(jìn)彼此的了解,形成互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍。
4.思維發(fā)展:
-學(xué)生在課堂討論中,能夠提出自己的觀點和疑問,鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。
-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié),關(guān)注時間主題在現(xiàn)代文學(xué)作品中的表現(xiàn),培養(yǎng)跨學(xué)科的思維方式。典型例題講解例題1:分析文中“時間就像捉不住的鼬鼠”這一比喻的深層含義。
答案:這一比喻表達(dá)了時間無形、不可控的特點,以及人們對時間流逝的無奈和無力感。
例題2:文章中是如何通過比喻、擬人等修辭手法,將抽象的時間具象化的?
答案:文章通過比喻手法,如“時間就像捉不住的鼬鼠”,將抽象的時間形象化為一只無法捕捉的小動物,使讀者更容易理解和感受。
例題3:文章中運用了哪些修辭手法?請舉例說明。
答案:文章運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如,“時間就像捉不住的鼬鼠”,“歲月的長河里,我們不過是匆匆過客”。
例題4:分析文章的結(jié)構(gòu)布局,了解作者是如何圍繞時間主題組織素材,形成有邏輯、有深度的散文。
答案:文章從對時間的哲學(xué)思考入手,通過比喻、擬人等修辭手法將時間具象化,接著分析時間的流逝對人們生活的影響,最后呼吁人們珍惜時間。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明,圍繞時間主題展開,形成了一篇有深度的散文。
例題5:結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓r間主題的理解。
答案:時間是無形的,但它在我們的生活中無處不在。文章通過比喻、擬人等修辭手法,將時間具象化,讓我們更容易理解和感受時間的流逝。我們應(yīng)該珍惜時間,珍惜每一個瞬間,因為時間是無法逆轉(zhuǎn)的。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中,我深刻體會到時間主題在散文教學(xué)中的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的比喻、擬人等修辭手法,他們不僅對時間流逝有了更深刻的認(rèn)識,還提高了審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)?;仡櫿麄€教學(xué)過程,我認(rèn)為有以下幾個方面值得反思和改進(jìn)。
首先,關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的把握。在講解時間主題時,我注意到學(xué)生對于抽象概念的理解存在一定難度。為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會,我采用了豐富的實例和生動的比喻,盡量將抽象的時間具象化。在今后的教學(xué)中,我還需要進(jìn)一步挖掘教材,為學(xué)生提供更多具有啟發(fā)性的素材,以便他們更好地理解時間主題。
其次,關(guān)于教學(xué)方法的運用。在本次教學(xué)中,我采用了小組討論、互動探究等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。從學(xué)生的反饋來看,這些方法取得了較好的效果。然而,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中存在依賴心理,未能充分參與到思考中。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略,確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。
再次,關(guān)于情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)時間主題的散文,學(xué)生能夠認(rèn)識到時間在個人成長、文化傳承中的重要性,從而培養(yǎng)珍惜時間、敬畏生命的價值觀。在課堂教學(xué)中,我努力營造積極向上的氛圍,鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會。然而,情感態(tài)度的培養(yǎng)并非一朝一夕之功,需要在日常教學(xué)中持續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)。
最后,關(guān)于教學(xué)資源的利用。在本節(jié)課中,我充分利用了多媒體資源、圖片、名言等輔助材料,幫助學(xué)生更好地理解時間主題。但在實際操作中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的關(guān)注度不夠,容易分散注意力。因此,在今后的教學(xué)中,我需要精選教學(xué)資源,合理運用,確保它們能夠真正輔助教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價:
-在課堂教學(xué)中,我通過提問、觀察、測試等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如,在講解時間主題時,我會請學(xué)生分享自己對時間流逝的理解,觀察他們的表情和反應(yīng),以判斷他們對知識的掌握程度。
-我會設(shè)計一些課堂小測試,如讓學(xué)生分析文本中的修辭手法,以檢驗他們對知識點的掌握情況。通過這種方式,我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)。
-我還
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