2023三年級數(shù)學(xué)上冊 五 風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算第2課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算第2課時教案青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算第2課時教案青島版六三制教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023三年級數(shù)學(xué)上冊，青島版六三制教材的“信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算”的第2課時。主要涉及以下知識點：

1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2.能夠進(jìn)行除法的驗算。

3.理解除法運算中各部分之間的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用筆算方法正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)。

2.學(xué)生能夠運用驗算方法檢查除法運算的結(jié)果。

3.學(xué)生能夠理解除法運算中各部分之間的關(guān)系，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點：

1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2.除法的驗算方法。

教學(xué)難點：

1.理解除法運算中各部分之間的關(guān)系。

2.運用驗算方法檢查除法運算的結(jié)果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生能夠理解除法運算的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實際例題和練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)交流：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

4.問題解決：通過練習(xí)和驗算，讓學(xué)生能夠獨立解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算。具體來說，重點包括以下幾點：

（1）掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，能夠正確進(jìn)行計算。

（2）理解除法運算中各部分之間的關(guān)系，如被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)等。

（3）掌握除法的驗算方法，能夠進(jìn)行除法運算結(jié)果的檢驗。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾點：

（1）理解除法運算中各部分之間的關(guān)系。學(xué)生往往對被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致計算錯誤或驗算不正確。

（2）兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。學(xué)生可能對筆算步驟混淆，特別是遇到試商和調(diào)整商的位置時，容易出錯。

（3）除法的驗算方法。學(xué)生可能對驗算的方法不熟悉，不知道如何進(jìn)行驗算，或者在驗算過程中出現(xiàn)錯誤。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生多次體驗和練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，加深對筆算步驟的理解和掌握。

（2）利用直觀教具和圖示，幫助學(xué)生形象地理解除法運算中各部分之間的關(guān)系。

（3）設(shè)計專門的練習(xí)和活動，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行除法的驗算練習(xí)，提高驗算的準(zhǔn)確性和熟練度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、實踐操作法和小組合作法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和除法的驗算過程；實踐操作法讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識；小組合作法則鼓勵學(xué)生之間相互討論和交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動

（1）筆算比賽：設(shè)計一個兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論除法運算中各部分之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

（3）驗算練習(xí)：設(shè)計一系列除法驗算的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作來提高驗算的準(zhǔn)確性和熟練度。

3.教學(xué)媒體

為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和互動性，將使用多媒體教學(xué)輔助工具。例如，利用PPT展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和例題，通過動畫和圖片來形象地展示除法運算過程；同時，利用互動軟件進(jìn)行實時解答和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備PPT課件、練習(xí)題、教學(xué)卡片等教學(xué)材料，確保教學(xué)過程中所需物品準(zhǔn)備齊全。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以風(fēng)箏廠見聞為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩位數(shù)除以一位數(shù)的實際應(yīng)用。

2.提問引導(dǎo)：提問學(xué)生：“如果我們知道風(fēng)箏廠生產(chǎn)的風(fēng)箏數(shù)量，如何計算出每種風(fēng)箏的個數(shù)呢？”

3.學(xué)生思考后，引入本節(jié)課的主題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗算。

二、新課講授（15分鐘）

1.筆算方法講解：

a.通過PPT展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，講解每一步的運算方法。

b.以具體例題為例，演示筆算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作。

c.強(qiáng)調(diào)筆算中的關(guān)鍵步驟，如試商、調(diào)整商的位置等。

2.除法的驗算：

a.講解除法驗算的重要性，讓學(xué)生明白驗算的意義。

b.演示除法驗算的方法，如乘法和加法驗算。

c.讓學(xué)生分組進(jìn)行驗算練習(xí)，互相檢查結(jié)果。

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.設(shè)計一系列兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，分析其解題思路和方法。

3.針對學(xué)生作業(yè)中的常見錯誤，進(jìn)行講解和糾正。

四、小組合作（10分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論除法運算中各部分之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運算的本質(zhì)。

2.每組選擇一個代表進(jìn)行分享，總結(jié)小組討論的成果。

3.老師對各組的分享進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、總結(jié)拓展（5分鐘）

1.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和除法的驗算。

2.提出拓展問題，如：“如果被除數(shù)和除數(shù)都是三位數(shù)，我們該如何進(jìn)行筆算呢？”

3.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索，提高解決問題的能力。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.提醒學(xué)生在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。拓展與延伸一、課后閱讀材料

1.《數(shù)學(xué)故事會》：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事會》中與兩位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的故事，如《風(fēng)箏廠的故事》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2.《數(shù)學(xué)天地》：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)天地》中關(guān)于除法運算的專題文章，深入了解除法運算的原理和應(yīng)用。

二、課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.探究題：讓學(xué)生思考并回答：“為什么兩位數(shù)除以一位數(shù)時要先試商？試商的意義是什么？”

2.實踐題：請學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際生活中的除法問題，如計算購物時找回的零錢、計算食譜中食材的配比等。

3.拓展題：鼓勵學(xué)生探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，嘗試總結(jié)規(guī)律，并與同學(xué)交流分享。

4.研究題：讓學(xué)生選擇一個感興趣的除法問題進(jìn)行研究，如探究除法運算在古代中國的應(yīng)用等，并撰寫研究報告。

六、拓展與延伸課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.筆算練習(xí)：計算以下算式，并檢查答案的正確性。

24÷3=

56÷7=

32÷4=

75÷5=

2.驗算練習(xí)：對以下除法運算進(jìn)行驗算，確保結(jié)果正確。

28÷7=

45÷9=

63÷3=

80÷8=

3.應(yīng)用題：運用所學(xué)知識解決實際問題。

（1）小明有36本書，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少本書？

（2）超市的蘋果每千克12元，小華買了2.4千克的蘋果，她需要支付多少錢？

（4）學(xué)校組織了210人的合唱團(tuán)，如果每行最多容納18人，合唱團(tuán)至少需要多少行？

4.探究題：思考除法運算在生活中的應(yīng)用，舉例說明并解釋其原理。

5.創(chuàng)新題：設(shè)計一個除法運算的游戲，可以是紙牌游戲、電子游戲或者實物操作游戲，并說明游戲規(guī)則。

作業(yè)要求：

1.請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，確保書寫規(guī)范、計算準(zhǔn)確。

2.完成作業(yè)后，進(jìn)行自我檢查，確保答案的正確性。

3.如有疑問，可以在課堂上與老師或同學(xué)交流討論。

作業(yè)解析：

1.筆算練習(xí)題目的目的是讓學(xué)生熟悉并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

2.驗算練習(xí)題目的目的是讓學(xué)生理解并運用除法的驗算方法，確保計算結(jié)果的正確性。

3.應(yīng)用題目的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高解決問題的能力。

4.探究題目的目的是讓學(xué)生深入思考除法運算在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對除法運算的理解。

5.創(chuàng)新題目的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時加深對除法運算的理解。

請同學(xué)們在完成作業(yè)的過程中，積極思考、動手實踐，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。反思改進(jìn)措施在過去的教育實踐中，我一直在探索如何更好地教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上更加活躍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。以下是我在教學(xué)過程中的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將實際生活中的情境引入課堂，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的時候，我以風(fēng)箏廠見聞為背景，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法的實際應(yīng)用。今后，我會繼續(xù)探索更多的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)：我在課堂上采用了講授法、實踐操作法和小組合作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、互相討論。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的合作精神。今后，我會繼續(xù)采用互動教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體教學(xué)輔助工具，如PPT和互動軟件，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和互動性。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地理解和掌握知識。今后，我會繼續(xù)利用媒體輔助教學(xué)，并探索更多適用于教學(xué)的工具和方法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對除法運算的理解不夠深入，對除法的應(yīng)用不夠熟練。今后，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，合作效果不理想。今后，我需要更好地組織小組合作活動，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高合作效果。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的過程和努力，而不僅僅是結(jié)果。今后，我會采用多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我會在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的