2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第5周教學(xué)設(shè)計(jì)（選修6Module2）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期第5周教學(xué)設(shè)計(jì)（選修6，Module2）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為選修6，Module2。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。內(nèi)容包括節(jié)日的歷史背景、慶祝方式和相關(guān)的文化習(xí)俗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展詞匯量，提高聽(tīng)力理解能力，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日的歷史背景和文化習(xí)俗，學(xué)生能夠了解不同文化的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗的原因，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高對(duì)信息的篩選和分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的掌握：學(xué)生需要熟練掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Christmas,Easter,Halloween”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯表達(dá)節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗。

-聽(tīng)力理解能力：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解和掌握聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，能夠回答與節(jié)日相關(guān)的問(wèn)題。

-閱讀理解能力：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文本，理解節(jié)日的歷史背景和文化習(xí)俗，并能夠進(jìn)行相關(guān)的閱讀練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)日的文化背景和習(xí)俗的理解：學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日的文化背景和習(xí)俗不太熟悉，需要教師通過(guò)舉例和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-聽(tīng)力材料的理解：學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力材料中的口音和語(yǔ)速有一定的困難，需要教師通過(guò)重復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-閱讀材料的分析能力：學(xué)生可能對(duì)閱讀材料中的長(zhǎng)句子和復(fù)雜結(jié)構(gòu)有一定的困難，需要教師通過(guò)分步講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)或平板設(shè)備，用于在線(xiàn)學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的APP或網(wǎng)站，用于拓展學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：

-與Module2相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻或音頻材料。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，用于學(xué)生交流和討論。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流。

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞節(jié)日的歷史背景和文化習(xí)俗，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日的歷史背景和文化習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日的歷史背景和文化習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗的表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗的表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗的表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，掌握節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗的表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗的表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，掌握節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗的表達(dá)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同節(jié)日的文化背景、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗的文章或書(shū)籍。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解和掌握節(jié)日相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)文章、視頻和社交媒體，來(lái)尋找更多關(guān)于節(jié)日的信息。此外，學(xué)生也可以參與討論組或論壇，與他人分享和交流關(guān)于節(jié)日的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.建議學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和實(shí)踐。學(xué)生可以嘗試去參加一些節(jié)日的慶?；顒?dòng)，或者自己組織一個(gè)小型的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)和感受節(jié)日的氛圍和意義。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并增強(qiáng)對(duì)節(jié)日文化的理解和認(rèn)同。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以寫(xiě)下自己對(duì)節(jié)日的理解和感受，思考自己所學(xué)的知識(shí)和技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，學(xué)生也可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教一些關(guān)于節(jié)日的疑問(wèn)，通過(guò)與他人的交流和討論，進(jìn)一步提升自己對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認(rèn)為在課前自主探索環(huán)節(jié)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題是必要的，這樣可以讓學(xué)生在課堂上更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。但在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)日文化了解不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)深入思考，以便更好地掌握節(jié)日相關(guān)知識(shí)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等教學(xué)策略，幫助學(xué)生深入理解節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和口語(yǔ)表達(dá)存在一定困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加聽(tīng)力材料的重復(fù)播放和講解，以及提供更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些與節(jié)日相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)日文化的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和反饋，以提高他們對(duì)節(jié)日文化的理解和認(rèn)同。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)日的歷史背景、慶祝方式和相關(guān)的文化習(xí)俗。

②重點(diǎn)詞匯：Christmas,Easter,Halloween,SantaClaus,EasterBunny,trick-or-treat等。

③重點(diǎn)句型：HowdopeoplecelebrateChristmas?WhatistheoriginofEaster?WhydopeoplewearcostumesonHalloween?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.節(jié)日的歷史背景

-圣誕節(jié)的起源和慶祝方式

-復(fù)活節(jié)的起源和慶祝方式

-萬(wàn)圣節(jié)的起源和慶祝方式

2.慶祝方式

-圣誕節(jié)：圣誕樹(shù)、禮物、圣誕老人

-復(fù)活節(jié)：彩蛋、兔子、彩蛋賽跑

-萬(wàn)圣節(jié)：化妝舞會(huì)、不給糖就搗亂

3.文化習(xí)俗

-圣誕節(jié)：家庭聚會(huì)、圣誕頌歌

-復(fù)活節(jié)：宗教儀式、家庭聚餐

-萬(wàn)圣節(jié)：南瓜燈、鬼魂裝飾課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界各地的節(jié)日慶祝方式》、《不同文化的節(jié)日習(xí)俗》等。

-視頻資源：《全球節(jié)日慶典》、《不同文化背