2024年學(xué)年七年級地理下冊 第六章 認(rèn)識大洲 第二節(jié) 非洲教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級地理下冊第六章認(rèn)識大洲第二節(jié)非洲教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年七年級地理下冊，第六章“認(rèn)識大洲”的第二節(jié)“非洲”，使用的是湘教版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.非洲的地理位置：介紹非洲大陸的地理位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置以及與歐洲、亞洲、大洋洲等其他大洲的關(guān)系。

2.非洲的自然環(huán)境：介紹非洲大陸的自然環(huán)境特點，包括氣候、地形、植被等，并重點介紹非洲的沙漠、雨林等特殊自然環(huán)境。

3.非洲的人文地理：介紹非洲的人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等人文地理特點，并重點介紹非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口問題等。

4.非洲的文化：介紹非洲大陸的文化特點，包括語言、宗教、藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并重點介紹非洲的部落文化、音樂舞蹈等。

5.非洲的發(fā)展問題：介紹非洲大陸面臨的發(fā)展問題，包括貧困、疾病、戰(zhàn)爭等，并探討解決問題的途徑和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.地理實踐力：通過觀察非洲地圖，分析非洲的地理位置和自然環(huán)境特點，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和實際操作能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、人文地理等多個方面綜合分析非洲大陸的特點和發(fā)展問題的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)識。

4.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)非洲的地理位置、自然環(huán)境、人文地理等特點，使學(xué)生能夠?qū)Ψ侵薮箨懹懈钊氲牧私?，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖閱讀、地理坐標(biāo)系統(tǒng)、世界地理的基本概念等基礎(chǔ)知識。他們可能對非洲大陸的一些基本信息有所了解，如非洲的位置、氣候類型和一些著名地標(biāo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于探索未知的大洲和了解不同的文化通常具有較強的興趣。他們可能對于觀察地圖、討論和小組合作等活動表現(xiàn)出較高的參與度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的地理分析和綜合思維能力，但可能對于復(fù)雜的地理概念和深層次的人文地理現(xiàn)象理解上存在困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解非洲大陸的自然環(huán)境多樣性、人文地理特點以及面臨的發(fā)展問題時，學(xué)生可能會遇到難以把握概念之間聯(lián)系、對發(fā)展問題的復(fù)雜性認(rèn)識不足等困難。此外，對于地圖的解讀、地理信息的提取和分析等技能的運用，也需要通過實踐活動來加強。學(xué)生可能對于非洲的地理位置、氣候、地形等具體知識的掌握不夠扎實，需要在教學(xué)過程中重點鞏固。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影設(shè)備、計算機、打印機、地球儀、非洲地圖、黑板、白板筆等。

2.課程平臺：湘教版地理教材、教學(xué)課件、地圖集、教學(xué)視頻資料、在線測驗系統(tǒng)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線地圖服務(wù)（如谷歌地圖、百度地圖）、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題解決、地圖繪制、課堂講解、視頻觀看、實地考察等。

5.教輔材料：非洲相關(guān)的人文地理照片、圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、新聞報道等。

6.評價工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評估、小組討論報告、地圖繪制評分標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解非洲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)非洲大陸的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確非洲教學(xué)目標(biāo)和非洲大陸的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)非洲大陸的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入非洲大陸的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲大陸的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對非洲大陸的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解非洲大陸的地理位置、自然環(huán)境、人文地理等特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞非洲大陸的發(fā)展問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對非洲大陸知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決非洲大陸問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與非洲大陸相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合非洲大陸的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)非洲大陸的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲大陸內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的非洲大陸內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.描述非洲大陸的地理位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置以及與歐洲、亞洲、大洋洲等其他大洲的關(guān)系。

2.分析非洲大陸的自然環(huán)境特點，包括氣候、地形、植被等，并能夠識別非洲的沙漠、雨林等特殊自然環(huán)境。

3.理解非洲大陸的人文地理特點，包括人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，并能夠分析非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口問題等。

4.認(rèn)識非洲大陸的文化特點，包括語言、宗教、藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并能夠了解非洲的部落文化、音樂舞蹈等。

5.認(rèn)識到非洲大陸面臨的發(fā)展問題，包括貧困、疾病、戰(zhàn)爭等，并能夠探討解決問題的途徑和方法。

學(xué)生的地理實踐力將得到提升，他們能夠通過觀察地圖、分析地理信息等方式，培養(yǎng)空間思維能力和實際操作能力。學(xué)生的綜合思維能力也將得到鍛煉，他們能夠從多個角度綜合分析非洲大陸的特點和發(fā)展問題。人地協(xié)調(diào)觀將得到強化，學(xué)生能夠理解人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。區(qū)域認(rèn)知能力將得到提高，學(xué)生能夠?qū)Ψ侵薮箨懹懈钊氲牧私猓岣咚麄兊膮^(qū)域認(rèn)知能力。

學(xué)生將通過小組討論、角色扮演、案例分析等互動探究活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，他們將在實踐中體驗地理知識的應(yīng)用，提高實踐能力。學(xué)生將在地圖繪制、實地考察等活動中，提升地圖閱讀和地理信息提取的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①非洲大陸的地理位置：

-非洲大陸位于東半球的西南部，東臨印度洋，西瀕大西洋。

-非洲與歐洲隔著地中海和直布羅陀海峽相望，與亞洲通過紅海和蘇伊士運河相連。

-非洲大陸的緯度范圍大約在35°N至35°S之間，經(jīng)度范圍在17°W至51°E之間。

②非洲大陸的自然環(huán)境特點：

-非洲大陸擁有多樣化的氣候類型，包括熱帶雨林、熱帶沙漠、草原和地中海氣候等。

-非洲大陸的地形多樣，有埃塞俄比亞高原、剛果盆地、撒哈拉沙漠等地理特征。

-非洲的植被覆蓋廣泛，從北部的地中海植被到南部的熱帶雨林，以及廣闊的熱帶草原。

③非洲大陸的人文地理特點：

-非洲大陸是世界人口第二大的大洲，擁有豐富的民族和文化。

-非洲的城市化進(jìn)程快速發(fā)展，城市成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的重要中心。

-非洲的農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，但也逐漸發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。

-非洲的工業(yè)發(fā)展相對較慢，但部分國家如南非、埃及等擁有一定的工業(yè)基礎(chǔ)。

④非洲大陸的文化：

-非洲大陸擁有豐富的語言多樣性，約2000多種語言，包括豪薩語、斯瓦希里語、阿拉伯語等。

-非洲的宗教信仰多樣，包括伊斯蘭教、基督教、傳統(tǒng)宗教等。

-非洲的藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富，包括音樂、舞蹈、繪畫、雕塑等，其中非洲鼓、木雕等具有代表性。

-非洲的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗得以在城市化和現(xiàn)代化進(jìn)程中傳承和發(fā)展。

⑤非洲大陸的發(fā)展問題：

-非洲大陸面臨的主要發(fā)展問題包括貧困、疾病、戰(zhàn)爭和人權(quán)問題等。

-貧困問題體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)低下、教育資源不足、就業(yè)機會有限等方面。

-疾病問題主要是指艾滋病、瘧疾等傳染病的流行和控制困難。

-戰(zhàn)爭和沖突主要集中在資源爭奪、民族矛盾和政治動蕩等方面。

-人權(quán)問題涉及種族歧視、性別不平等和社會不公正等方面。

板書設(shè)計：

非洲大陸的地理位置

-經(jīng)緯度位置：東半球的西南部

-海陸位置：東臨印度洋，西瀕大西洋

-與其他大洲的關(guān)系：與歐洲隔地中海和直布羅陀海峽，與亞洲通過紅海和蘇伊士運河

非洲大陸的自然環(huán)境特點

-氣候類型：熱帶雨林、熱帶沙漠、草原、地中海氣候

-地形特點：埃塞俄比亞高原、剛果盆地、撒哈拉沙漠

-植被特點：地中海植被、熱帶草原、熱帶雨林

非洲大陸的人文地理特點

-人口：世界第二大人口大洲

-城市化：快速發(fā)展，城市成為經(jīng)濟(jì)和文化中心

-農(nóng)業(yè)：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展

-工業(yè)：發(fā)展較慢，部分國家具備工業(yè)基礎(chǔ)

非洲大陸的文化

-語言：多樣性，約2000多種語言

-宗教：伊斯蘭教、基督教、傳統(tǒng)宗教等

-藝術(shù)：音樂、舞蹈、繪畫、雕塑等

-傳統(tǒng)文化：城市化和現(xiàn)代化進(jìn)程中的傳承和發(fā)展

非洲大陸的發(fā)展問題

-貧困：經(jīng)濟(jì)低下、教育資源不足、就業(yè)機會有限

-疾?。喊滩　懠驳葌魅静〉牧餍泻涂刂评щy

-戰(zhàn)爭：資源爭奪、民族矛盾、政治動蕩

-人權(quán)：種族歧視、性別不平等、社會不公正反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫、圖片等，使抽象的地理概念更直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和交流能力。

3.設(shè)計實踐性任務(wù)，如地圖繪制、實地考察等，提高學(xué)生的實踐能力和地理應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理需要進(jìn)一步加強，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，課堂講解時間過長，學(xué)生參與度不高，需要更多互動和討論環(huán)節(jié)。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴考試和作業(yè)，需要更多元化的評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.增加課堂互動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評價方式，除了考試和作業(yè)，還可以采用課堂表現(xiàn)、小組合作任務(wù)等方式進(jìn)行評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一幅非洲大陸的地圖，并標(biāo)注出非洲的主要國家、河流、山脈等地理特征。

2.請選擇一個非洲國家，對其人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的特點進(jìn)行簡要介紹。

3.請列舉出非洲大陸的兩種主要氣候類型，并描述它們的特征。

4.請簡述非洲大陸的三大沙漠，并說明它們對非洲大陸的自然環(huán)境和人類活動產(chǎn)生的影響。

5.請分析非洲大陸面臨的貧困、疾病、戰(zhàn)爭等發(fā)展問題，并思考解決這些問題的途徑和方法。

答案示例：

1.非洲大陸的地圖繪制，可以參考課本中的地圖，標(biāo)注出非洲的主要國家、河流、山脈等地理特征。

2.選擇一個非洲國家，如埃及，對其人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的特點進(jìn)行簡要介紹。

3.非洲大陸的兩種主要氣候類型是熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。熱帶草原氣候特征是夏季炎熱多雨，冬季涼爽干燥；熱帶沙漠氣候特征是全年炎熱干燥。

4.非洲大陸的三大沙漠是撒哈拉沙漠、納米布沙漠和卡拉哈里沙漠。它們對非洲大陸的自然環(huán)境和人類活動產(chǎn)生的影響包括干旱、水資源匱乏、生態(tài)環(huán)境惡化、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、限制交通發(fā)展等。

5.非洲大陸面臨的貧困、疾病、戰(zhàn)爭等發(fā)展問題，解決途徑和方法包括加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高教育水平、改善醫(yī)療衛(wèi)生條件、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)和平穩(wěn)定等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性、對課堂