學校教學管理工作條例

學校教學管理工作條例第一章總則第一條xx學校（簡稱學院）的辦學任務是培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設所需的在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用型專門人才。教學、科研是學院的部工作，教學管理是學院教學工作正常運行和教學質(zhì)量的重要保障。高等職業(yè)技術教育既具有高等教育的共同規(guī)律，也具有自身的特殊規(guī)律和要求。教學管理工作必須遵循這些規(guī)律，以適應教學改革和學院發(fā)展的需要。第二條學院教學管理工作的目標是：在院內(nèi)形成良好的育人環(huán)境和重視教學改革、教學建設、教學質(zhì)量的氛圍；形成良好的教風、學風和教學秩序；具有規(guī)范化、科學化的教學管理制度和較先進的教學管理手段；形成對教學全過程的質(zhì)量監(jiān)控、信息反饋和分析調(diào)節(jié)體系。第三條學院教學管理要認真執(zhí)行國家教育部和省教育廳有關規(guī)定和要求，接受省教育廳有關職能部門的業(yè)務指導。第二章教學管理組織機構第四條學院實行院、系（部）兩級管理體制。在院長和主管教學工作副院長的領導下，院、系按分工各司其職。第五條學院教學工作由院長負責。主管教學工作副院長協(xié)助院長領導教學、管理日常工作。教務處是學院管理全日制學歷教學工作的主要職能部門。在院長和主管教學工作副院長領導下，負責學院全日制學歷教學的日常組織管理、綜合協(xié)調(diào)和評價檢查工作。第六條系部在院長和主管教學工作副院長的領導下，負責所屬教研室、實驗室、實訓基地等部門的教學管理、教學基礎建設和改革工作，并具有管理所屬專業(yè)學生工作的職能。系部教學工作由系主任負責。系部可安排一位副主任協(xié)助主任負責教學日常管理工作，并設教學秘書協(xié)助系部領導處理教學管理事務工作。第七條教研室是直接進行教學工作的基層教學組織。在系部領導下完成下達的教學和實習實訓任務，開展教學改革、教學研究與科學研究，并承擔師資培訓任務。專業(yè)教研室要高度重視與企業(yè)的聯(lián)系和合作。第八條學院設立學術委員會。其主要任務是審議學科、專業(yè)的設置和修訂教學計劃的方案等學術事項。在教學管理工作中，要充分重視專家的意見和建議。第三章教學計劃與運行管理第九條學院根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展、人才市場需求變化以及學院的辦學條件，合理確定和調(diào)整專業(yè)設置，制訂辦學發(fā)展規(guī)劃和年度招生計劃。專業(yè)設置計劃確定前需經(jīng)院學術委員會審議。第十條專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)教學計劃）是學院組織教學、管理教學、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的主要依據(jù)，是教學管理工作的指導性文件。專業(yè)教學計劃由專業(yè)所在系按教育部、省教育廳和學院提出的總體要求，結合各專業(yè)特點，在與相關系部充分協(xié)商后，研究起草方案，經(jīng)專業(yè)建設指導委員會審批，再經(jīng)教務處平衡協(xié)調(diào)并提交院學術委員會審議，最后由院學術委員會主任審批上報和頒布實施。教學計劃頒布后必須嚴格執(zhí)行。執(zhí)行中如需變動，應由系部提出書面報告，經(jīng)教務處審查后，報主管教學副院長審批。第十一條課程（包括教學計劃規(guī)定的實驗、實訓、實習等）的教學大綱由教研室根據(jù)專業(yè)教學計劃、國家和**省教育行政部門的有關規(guī)定及學院對教學大綱的有關要求研究編制，經(jīng)系部審核后，由教務處提交院學術委員會審議后批準實施。第十二條每學期的校歷（教學工作進程表），由院辦、教務處根據(jù)各專業(yè)教學計劃及教學進程進行編制，報主管教學副院長批準后公布。第十三條制訂配課計劃是實施專業(yè)教學計劃的具體步驟。教務處應在課程開設的上一學期結束前一個月將配課計劃匯總初審后下發(fā)，各系部應根據(jù)下學期的開設課程、計劃授課時數(shù)（含實驗、實訓、實習）和師資狀況，配備任課教師，于本學期放假前報送教務處。第十四條各門課程的學期授課計劃，由任課教師根據(jù)課程教學大綱和校歷進行編制，經(jīng)教研室主任審核同意后，由系部主任批準執(zhí)行，并報教務處備案。教研室主任應經(jīng)常檢查授課計劃的執(zhí)行情況，督促教師按計劃完成教學任務。任課教師如對學期授課計劃作部分改動，需經(jīng)教研室主任審核同意；如作重大改動，需提交系部主任審查批準，并書面報教務處備案。第十五條無論是理論教學還是實踐教學，任課教師上課前必須制訂指導課堂教學活動的課時授課計劃。課時授課計劃應按規(guī)范化要求認真編制。內(nèi)容包括：本次課的課題、教學目的、教學重點和難點、教學過程、教學手段、教學方法、實驗實訓設備和作業(yè)內(nèi)容要求、課后小結等。課時授課計劃應妥善保管，以備抽查。第十六條課程表的編制和管理是完成教學任務、穩(wěn)定教學秩序的重要保證。課程表由教務處依據(jù)各專業(yè)教學計劃和各系部提供的配課計劃表編制。學期課程表應在學期開學前一周確定。第十七條課堂教學是教學的基本形式。教師必須認真?zhèn)湔n，持教案、講稿上課。教師應不斷改進教學方法，采用先進的教學手段，組織討論教學、案例教學、項目教學、理論實訓一體化教學等，著重培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，以提高學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。第十八條實踐教學環(huán)節(jié)是高等職業(yè)教學的重要組成部分。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求，設計和開設綜合性、應用性、設計型的實驗、實訓、實習課程，加強學生基本技能和應用能力的訓練。實踐教學和考核辦法要規(guī)范，必須依據(jù)專業(yè)教學計劃制訂教學大綱，嚴格按教學大綱實施，保障教學質(zhì)量。第十九條教學計劃規(guī)定開設的課程都要對學生進行考核?？己说姆绞礁鶕?jù)教學計劃的規(guī)定分為考試和考查兩種。試題不能偏離課程教學大綱，應著重檢查學生全面掌握所學課程的基本理論、基礎知識、基本技能情況和實際應用能力。重視形成性評價和過程考核。對于公共課和專業(yè)基礎課應推廣采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。學生進入考場考試必須持有學生證、考試證或身份證，監(jiān)考教師必須先驗證后發(fā)卷。對考試作弊者要及時嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀，對班級較多的同一試卷應實行流水閱卷。系（部）及教務處要組織對試卷進行復核或抽查。第二十條學院應重視對學生課外學習活動的安排及管理。課外作業(yè)的份量要適當，輔導答疑要定時、定點，選修課程應列入計劃管理范疇，不得在教學活動時間內(nèi)安排其它活動。第二十一條系（部）和教研室要強化對教學過程的管理。要定期開展教學研究活動，測評教師的教學進程和教學狀況。教研室要組織好集體備課、公開教學、業(yè)務學習和教學研究活動。系（部）要定期召開教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學進程和教學狀況，總結和交流教學經(jīng)驗，不斷研究解決教學過程中出現(xiàn)的問題。第二十二條教務處協(xié)助主管教學工作副院長定期或不定期地召開由系（部）主任及分管教學副主任參加的教學工作例會或教學工作專題研究會，了解、協(xié)調(diào)和處理教學計劃實施過程中出現(xiàn)的各種問題。第二十三條學院要依據(jù)國家教育部頒布的2005年21號令《普通高等學校學生管理規(guī)定》，對在院學生進行教學管理和學籍管理，以維護學院正常教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德智體全面發(fā)展。由學生工作處、教務處牽頭，結合學院實際情況，會同系（部）認真制訂和嚴格執(zhí)行學生管理的實施細則。第五章教學質(zhì)量管理第二十四條建立聽課制度。院長、主管教學工作副院長、教務處處長、系（部）主任、教研室主任都要參加聽課，全面了解教師授課與學生的學習情況，及時提出教改意見，提高教學質(zhì)量；聽課時須填寫學院統(tǒng)一印制的聽課記錄表，評價意見要向任課教師反饋；要組織教師互相聽課，互相學習，共同提高。第二十五條建立教學質(zhì)量評估監(jiān)控制度。要制訂科學的、可操作的實施辦法，規(guī)范教學過程，對教學各環(huán)節(jié)進行評估監(jiān)督，對教師的教學質(zhì)量進行檢查考核。第二十六條建立學生評教制度。每學期末，教務處、各系（部）要組織有關班級學生對任課教師的教學工作進行課堂測評或召開學生座談會聽取意見。評價內(nèi)容包括教學態(tài)度、教學方法、教學內(nèi)容、教學效果和教書育人等方面。評教結果由教務處匯總分析后向院領導匯報，并向系（部）及教師本人反饋。第二十七條建立教學信息收集制度。教務處要會同學生工作處和各系（部）定期召開學生調(diào)查會、教師座談會、畢業(yè)生座談會、教學信息員工作會，收集和了解有關教學質(zhì)量的信息，解決教學中存在的問題。第二十八條建立教師評學制度。充分發(fā)揮教師在教學工作中的主導作用，促進師生互動，從多方面督促學生提高學習的積極性，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系。第二十九條建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度。招生就業(yè)辦、學生工作處、教務處要建立比較穩(wěn)定的畢業(yè)生質(zhì)量信息監(jiān)測反饋網(wǎng)絡，定期對收集到的信息進行統(tǒng)計分析，以不斷改進學院的教學工作。第六章教學改革與研究第二十九條教學改革是推動學院教育進一步適應社會人才需求的有效保證。學院應明確教學改革在學院各項工作中的地位，加強領導，組織力量開展教學改革的研究。第三十條學院應根據(jù)社會需求研究新專業(yè)的設置。對現(xiàn)有專業(yè)教學進行改革，是教學改革的一項系統(tǒng)工程。要按專業(yè)組成由院內(nèi)外專家和有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專業(yè)人員參加的專業(yè)建設委員會，研究制訂專業(yè)設置和改革方案。專業(yè)建設委員會的日常管理由相關專業(yè)教研室負責。教學改革要有經(jīng)過專家論證的方案和分階段實施計劃，并有科學的評價指標體系和評估驗收辦法。第三十一條課程建設是學科建設、專業(yè)建設的基礎。學院要制訂課程建設規(guī)劃和分階段實施計劃，建立科學合理便于操作的課程評估指標體系。每門課程的建設時間，一般為1-3年。系（部）要根據(jù)學院專業(yè)改革、發(fā)展要求和課程建設的規(guī)劃，研究和規(guī)劃本系（部）各學科的課程改革和開發(fā)工作，提出改革現(xiàn)有課程、開設新課程的計劃。課程開發(fā)和改革計劃由教務處組織審議，報主管教學工作副院長批準后由系（部）負責實施。各門課程應成立相應的課程組，屬課程所在教研室領導。課程改革和開發(fā)工作完成后，由教務處會同有關系（部）組織專家進行評估驗收。第三十二條要重視實踐教學設施的建設。學院要根據(jù)教學建設發(fā)展的需要制訂教學設施建設規(guī)劃。每一個設施建設項目要建立由主要使用的系（部）、后勤處等有關部門人員組成的籌建組，實行項目責任制。項目籌建組要提出立項報告和經(jīng)費概算，報主管教學工作副院長批準。項目建成后由主管教學工作副院長組織后勤工作處、財務處、教務處進行驗收。驗收合格的設施視其性質(zhì)，可由學院統(tǒng)一管理或移交有關系（部）管理使用。不論采用何種形式，學院均擁有財產(chǎn)所有權和統(tǒng)一調(diào)配權。各項設施的管理均應制訂相應的規(guī)章制度，落實管理責任制，充分發(fā)揮設施的功能和效益。第三十三條教材建設包括自編和選用兩個方面。自編和選用教材必須依據(jù)專業(yè)教學計劃和課程的教學大綱，既要考慮教材的先進性和體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點，又要保持教材的相對穩(wěn)定性。優(yōu)先選用高職高專的規(guī)劃優(yōu)秀教材。學院要制訂教材建設的實施意見，建立教材建設工作小組，做好教材建設的規(guī)劃和組織管理工作。第七章教師管理第三十四條系（部）和教研室應根據(jù)專業(yè)教學計劃和學期教學工作計劃，將工作責任心強、教學效果好、具有高校教師任職資格的教師配備到教學第一線擔任主講工作。主講教師對各教學環(huán)節(jié)全面負責。任課期間應保持教師的穩(wěn)定性，不得隨意更換。副高以上職稱教師應優(yōu)先安排上課。第三十五條根據(jù)國家教育部有關文件精神，制定教師工作量計核辦法。未完成定額工作量的教師不能獲得相應的報酬。第三十六條根據(jù)各級教師教學工作規(guī)范和教學崗位職責分工實行聘任制。要建立教學崗位責任制，實行目標管理。對教師政治表現(xiàn)、業(yè)務水平、工作量完成情況和工作成績定期進行考核，一般每年度考核一次，考核情況載入教師業(yè)務檔案和人事檔案，作為獎懲和職稱升降的依據(jù)，并實行末位警告制。第三十七條加強師資隊伍建設。學院和系（部）應有遠期師資建設規(guī)劃和近期工作安排。教師要制定個人進修計劃。對新教師要進行上崗前培訓，要有具體的培訓目的和內(nèi)容。要實行培養(yǎng)青年教師的導師制度。要有計劃地組織教師參加企業(yè)實踐和社會實踐，培養(yǎng)具有雙師素質(zhì)型的師資。要十分重視從生產(chǎn)現(xiàn)場選配優(yōu)秀的實訓和實習指導教師。第三十八條依靠社會力量加快學院建設和發(fā)展，提高辦學水平。要建立一支穩(wěn)定的高水平的相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，制訂兼職教師的管理辦法，組織系（部）和有關職能部門共同做好兼職教師的推薦、聘任、教學、咨詢和聯(lián)系服務等各項工作。第三十九條制定相關政策，采取各種向教學第一線優(yōu)秀教師傾斜的措施，提高教師的工作積極性。對違反教學紀律、造成教學事故者，視情節(jié)輕重進行批評教育或給予必要的行政處分。對于工作不負責任、教學態(tài)度不認真、不能為人師表、教學效果差且經(jīng)教育幫助未改進者，調(diào)離教師崗位。第八章教學檔案管理第四十條教學檔案是學院教學實踐和教學管理工作的文書記載。既是衡量學院教學管理水平和教學質(zhì)量的重要標志之一，又是供以后教學工作參考的重要信息資源。要根據(jù)國家教育部和省教育廳有關精神制訂《教學類檔案管理規(guī)范》，明確教學檔案的建檔原則、歸檔范圍內(nèi)容、材料整理和歸檔驗收等具體要求。各系（部）和各有關職能部門都應把教學檔案工作作為一項重要日常工作布置落實。第四十一條教學檔案實行分級管理。學院檔案室負責全院教學檔案的歸檔驗收和管理工作；教務處、各系（部）要指定專人兼任檔案員，按《教學類檔案管理規(guī)范》和《教學檔案歸檔范圍和期限表》的規(guī)定做好教學檔案材料的收集、匯總、篩選、整理、編目造冊和歸檔移交等各項工作，保證教學檔案的完整、正確和規(guī)范。第四十二條建立教學檔案查閱制度。充分發(fā)揮教學檔案的信息資源作用，為學院改革、發(fā)展和提高教學質(zhì)量服務。第九章成人教育的教學管理第四十三條學院除全日制高職教育外，還要承擔成人高等學歷教育和崗位培訓工作。成人學歷教育、崗位培訓和繼續(xù)教育的日常組織管理、綜合協(xié)調(diào)和評價檢查等各項工作由繼續(xù)教