湖北省黃岡市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE湖北省黃岡市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題（含解析）考生留意:1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號(hào)、座號(hào)填寫在相應(yīng)位置，細(xì)致核對(duì)條形碼上的姓名、考號(hào)和座號(hào)，并將條形碼站貼在指定位置上。2.選擇題答案必需運(yùn)用2B號(hào)鉛筆(按填涂樣例)正確填涂:非選擇題答案必需運(yùn)用0，5毫米黑色簽字筆書寫。字體工整，筆跡清晰。3.請(qǐng)依據(jù)題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。保持卡面清潔。不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。大多數(shù)八歲到十歲的兒童的主要問題仍舊是要被人愛，無(wú)條件地被人愛。八歲以下的兒童還不會(huì)愛，他對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和興奮。兒童發(fā)展到這一階段就會(huì)出現(xiàn)一種新的感情，那就是要通過自己的努力去喚起愛。他要送給母親或父親一樣?xùn)|西——寫一首詩(shī)、畫一張畫或者做別的東西，第一次從“被人愛”變成“愛別人”，變成“創(chuàng)建愛”。給，比得，更能使自己滿意，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要。從愛的最初階段到愛的成熟階段會(huì)持續(xù)很多年，他不再依靠于接受愛以及為了贏得愛必需使自己弱小、生病或者聽話。不成熟的無(wú)趣的愛是“我愛你，因?yàn)槲翼氁恪?，而成熟的愛是“我須要你，因?yàn)槲覑勰恪?。同愛的?shí)力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對(duì)象的發(fā)展。人生下來后的最初幾年同母親的關(guān)系最為親密，后來起先學(xué)走路、說話和相識(shí)世界。同父親的關(guān)系變得重要起來了。為了理解這種變更，必需了解母愛和父愛性質(zhì)上的根本區(qū)分。母愛就其本質(zhì)來說是無(wú)條件的。母親酷愛新生兒，是因?yàn)檫@是她生的孩子。無(wú)條件的母愛，不僅是孩子，也是我們每個(gè)人最深的渴求。從另一個(gè)角度來看，通過努力換取的愛往往會(huì)使人生疑。人們會(huì)想:或許我并沒有給那個(gè)應(yīng)當(dāng)愛我的人帶來快樂。此外，靠努力換取的愛經(jīng)常使人苦痛地感到:我之所以被人愛是因?yàn)槲沂箤?duì)方快樂。而不是出于他自己的意愿——?dú)w根結(jié)底我不是被人愛，而是被人須要而已。鑒于此，我們?nèi)康娜?，無(wú)論是兒童還是成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛的渴求，是不足為奇的。同父親的關(guān)系則完全不同，在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段:父親的作用幾乎無(wú)法同母親相比。父親代表人類生存的另一個(gè)極端:即代表思想的世界，人所創(chuàng)建的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親是教化孩子、向孩子指出通往世界之路的人。父親總是選擇他認(rèn)為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最得他歡心的那個(gè)兒子。父愛是有條件的愛，父愛的原則是:“我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞瘛！闭q如無(wú)條件的母愛一樣，有條件的父愛有其主動(dòng)的一面，也有其消極的一面。消極的一面是父愛必需靠努力才能贏得。在辜負(fù)父親期望的狀況下，就會(huì)失去父愛。父愛的本質(zhì)是:聽從是最大的道德，不聽從是最大的罪孽，不聽從者將會(huì)受到失去父愛的懲處。父愛的主動(dòng)一面也同樣特別重要。因?yàn)楦笎凼怯袟l件的，所以我可以通過自己的努力去贏得這種愛。一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知。前者對(duì)他說:”你的任何罪孽、任何罪惡都不會(huì)使你失去我的愛和我對(duì)你的生命、你的華蜜的祝愿。后者卻說:“你做錯(cuò)了，你就不得不擔(dān)當(dāng)后果；最主要的是你必需變更自己，這樣你才能得到我的愛?！背墒斓娜耸棺约和赣H和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。假如一個(gè)人只發(fā)展父親的良知，那他會(huì)變得嚴(yán)厲和沒有人性；假如他只有母親的良知，那他就有失去自我推斷力的危急，就會(huì)阻礙自己和他人的發(fā)展。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最終達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。（摘編自《父母與孩子之間的愛》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.母愛就其本質(zhì)來說是無(wú)條件的愛，母敬愛自己的孩子，因?yàn)槭撬n予了孩子生命。B.兒童與成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛的渴求，因?yàn)楂@得母愛必需努力且讓人快樂。C.面對(duì)這有條件的父愛，聽從者就會(huì)獲得父愛，不聽從者將會(huì)受到失去父愛的懲處。D.父親代表人所創(chuàng)建的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界，父愛的影響具有兩面性。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本文從現(xiàn)象入手，通過細(xì)致深化地分析兒童的心理需求和表現(xiàn)，來得出觀點(diǎn)。B.本文在分析母愛與父愛的本質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了深化的比較分析，強(qiáng)調(diào)了其不同點(diǎn)。C.各段按時(shí)間依次支配既從道理上闡明父愛母愛的內(nèi)涵，又體現(xiàn)了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。D.全文依照“提出問題——分析問題——解決問題”思路行文，屬“總分總”的結(jié)構(gòu)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.八到十歲的兒童會(huì)寫一首詩(shī)，畫張畫或者做別的東西送給父母，是想通過自己的努力去喚起愛，從“被人愛”變成“愛別人”。B.有些兒童有意表現(xiàn)出“自己弱小、生病或者聽話”，是想從父母那里獲得更多的愛，表現(xiàn)出的實(shí)質(zhì)心理是“我須要你，因?yàn)槲覑勰恪?。C.兒童成長(zhǎng)的最初幾年內(nèi)，同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，父親的作用幾乎無(wú)法與母親比，但隨著年齡增長(zhǎng)父親的作用會(huì)變得重要起來。D.從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，意味著變得成熟；同時(shí)發(fā)展父母的良知，才不會(huì)變得嚴(yán)厲而沒有人性或失去自我推斷力?！敬鸢浮?.B2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選和整合文章信息的實(shí)力。首先應(yīng)快速閱讀，劃記關(guān)鍵詞；其次在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，最終做出推斷。同時(shí)要熟識(shí)設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必定、無(wú)中生有，強(qiáng)加因果，確定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。B項(xiàng)，兒童與成年人都牢牢地保留著對(duì)母愛的渴求，是因?yàn)椤澳笎劬推浔举|(zhì)來說是無(wú)條件的”，而非“獲得母愛必需努力且讓人快樂”；原文說，“無(wú)條件的母愛，不僅是孩子，也是我們每個(gè)人最深的渴求”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章實(shí)行了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，運(yùn)用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法。然后結(jié)合選項(xiàng)所分析的材料進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“各段按時(shí)間依次支配”錯(cuò)誤，文章是依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題支配的段落依次。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的實(shí)力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一樣，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐性。B項(xiàng)，有些兒童有意表現(xiàn)出“自己弱小、生病或者聽話”，是想從父母那里獲得更多的愛，是一種不成熟的無(wú)趣的愛，表現(xiàn)出的實(shí)質(zhì)心理應(yīng)當(dāng)是“我愛你，因?yàn)槲翼氁恪?，而非“我須要你，因?yàn)槲覑勰恪?。故選B?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀信息篩選題答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要留意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，2分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:(資料工信部、智研查詢整理)材料二:依據(jù)微軟加拿大分公司發(fā)布的關(guān)于人類留意力的探討報(bào)告，2000年，一般人的留意力能保持12秒，而到了2013年，人們只能聚焦8秒。人類的留意力正在萎縮，但絕大多數(shù)科技產(chǎn)品賴以生存的基礎(chǔ)，就是用戶的留意力。所以，一個(gè)勝利產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)，就是在一個(gè)又一個(gè)8秒內(nèi)不斷地釋放新的刺激點(diǎn)，鎖住用戶的留意力。這一切微小設(shè)計(jì)，從醫(yī)學(xué)角度看，簡(jiǎn)直就是一出悲劇。在正常狀態(tài)下。人類的眼睛每分鐘要眨15到20下，也就是說，每隔3秒鐘左右，眼睛有一次不自主的擠眼，這個(gè)過程被稱為“瞬目過程”。每一次完全的瞬目過程，上下眼瞼完全覆蓋眼球表面，讓淚液勻稱分布在角膜和結(jié)膜上，保持它們的潮濕，并且讓眼球得到至少0.2秒的休息。但是，電子屏幕設(shè)計(jì)本身就是對(duì)眼睛的一種刺激，導(dǎo)致它無(wú)法實(shí)現(xiàn)完全地?cái)D眼，每分鐘擠眼次數(shù)削減一半，甚至削減至1/3。更要命的是，屏幕還在源源不斷跳出新的刺激點(diǎn)，眼球就會(huì)不自主地被吸引過去，從一個(gè)刺激點(diǎn)接連不斷地轉(zhuǎn)移到另一個(gè)刺激點(diǎn)，在移動(dòng)過程中，眼睛持續(xù)保持驚慌狀態(tài)，完全瞬目次數(shù)明顯削減。屏幕上的這些設(shè)計(jì)，導(dǎo)致眼睛內(nèi)膜淚液分布不勻稱，增加了淚液的蒸發(fā)。最新的探討發(fā)覺，過度運(yùn)用屏幕最終會(huì)影響淚腺分泌，因?yàn)闇I腺受到的刺激少了。總體分泌量就會(huì)受損。我們的眼睛會(huì)更簡(jiǎn)單疲憊，也更簡(jiǎn)單患上干眼癥，進(jìn)而誘發(fā)更多眼部疾病。(摘編自《品讀》《為什么屏幕會(huì)淹沒我們的生活，搶走時(shí)間？》)材料三:大量探討數(shù)據(jù)證明，太陽(yáng)光照足夠的環(huán)境，能夠形成周邊離焦，減緩眼軸伸長(zhǎng)，還能刺激視網(wǎng)膜釋放多巴胺，促進(jìn)維生素D的合成，光譜勻稱的日照對(duì)眼睛也有愛護(hù)作用。比照太陽(yáng)和屏幕的光譜，就能清晰地看到它們之間的差異——太陽(yáng)的光譜，是一種連續(xù)的全光譜，它擁有不同波段的光，這種光源經(jīng)過長(zhǎng)距離的傳遞，勻稱地彌散在我們的眼睛里，溫柔而勻稱地刺激視網(wǎng)膜細(xì)胞發(fā)育，在過去的數(shù)千年里，養(yǎng)護(hù)著人類的眼睛。但電子屏幕釋放出的主要是高頻藍(lán)光，這也是為什么它會(huì)影響我們的睡眠——在晚上睡覺時(shí)刷手機(jī)，屏幕上的高頻藍(lán)光向大腦神經(jīng)釋放了錯(cuò)誤的信號(hào)，“現(xiàn)在是白天，不能睡著啊”，這會(huì)嚴(yán)峻影響人類的晝夜節(jié)律。關(guān)于光照對(duì)視力的愛護(hù)性作用，醫(yī)學(xué)界有一個(gè)聞名的比照試驗(yàn)。探討者比照了新加坡和澳大利亞悉尼華裔兒童的近視患病率，兩個(gè)探討組中都是華裔兒童，所以從遺傳學(xué)角度看，他們身上的近視遺傳特質(zhì)應(yīng)當(dāng)會(huì)表現(xiàn)出相像性。可是，比照兩組兒童的視力狀況，生活在悉尼的兒童近視患病率僅為3.3%，而生活在新加坡的兒童近視率高達(dá)29.1%，探討者進(jìn)而細(xì)致分析了兩組兒童的生活方式，發(fā)覺新加坡兒童每周戶外活動(dòng)時(shí)間為3.05小時(shí)，而悉尼兒童每周戶外活動(dòng)時(shí)間為13.75小時(shí)。在此基礎(chǔ)上，新加破的探討者具體分析了戶外活動(dòng)與近視的關(guān)系，共有1249名青少年參與了此項(xiàng)探討。這些孩子的平均戶外時(shí)間都達(dá)到每天3小時(shí)以上，但近視組的孩子活動(dòng)時(shí)間為3.1小時(shí)，而非近視組為每天3.6小時(shí)，探討發(fā)覺，在解除了年齡、性別、種族、閱讀時(shí)長(zhǎng)，家族遺傳等因素后，僅僅是30分鐘的戶外時(shí)間差距，多了這30分鐘的，小組近視患病率就下降了10%。同時(shí)探討人員發(fā)覺，運(yùn)動(dòng)量也與近視患病率親密相關(guān)，戶外運(yùn)動(dòng)的相關(guān)性高于室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，也就是說，只有在戶外運(yùn)動(dòng)才能真正有效地預(yù)防近視。曬太陽(yáng)很重要。這已成為視力探討者的共識(shí)。光照對(duì)于眼睛有愛護(hù)性作用。盡管人無(wú)法治愈近視，但足夠的光照能夠避開狀況向更糟糕的方向發(fā)展。(摘編自《讀者》放下手機(jī)《不然你真的會(huì)瞎》)材料四:說到數(shù)字化閱讀，就不能不提到手機(jī)。隨著智能手機(jī)的普及，很多閱讀行為以手機(jī)為載體進(jìn)行。全民閱讀與手機(jī)依靠是否有著某種聯(lián)系呢？手機(jī)本無(wú)錯(cuò)，關(guān)鍵是用手機(jī)來干什么、看什么。第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告披露了一組數(shù)據(jù):2016年我國(guó)國(guó)民人均圖書閱讀量為7.86本，其中紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，電子書閱讀量為3.21本；66.1%的成年國(guó)民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)為26分鐘。這份報(bào)告還對(duì)通過微信進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)覺其中很多仍是與閱讀相關(guān)的內(nèi)容，如看新聞、閱讀摯友圈共享文章、閱讀微信公眾號(hào)推送文章等。由此看來，“手機(jī)依靠”雖客觀存在，但其中相當(dāng)一部分也是貢獻(xiàn)給了“全民閱讀”。(摘編自李庶民《全民閱讀與手機(jī)依靠》)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.2014-2016年間國(guó)產(chǎn)手機(jī)出貨量連年增加，2016年以后呈現(xiàn)下降趨勢(shì)；同期，國(guó)產(chǎn)手機(jī)出貨比重總體呈現(xiàn)同樣的趨勢(shì)。B.絕大多數(shù)科技產(chǎn)品生存的基礎(chǔ)就是用戶的留意力，人類留意力的萎縮使得新產(chǎn)品要在一個(gè)個(gè)8秒內(nèi)不斷地釋放新刺激點(diǎn)。C.在晚上睡覺前刷手機(jī)，手機(jī)屏幕釋放出的高頻藍(lán)光會(huì)向大腦神經(jīng)釋放錯(cuò)誤的信號(hào)，從而嚴(yán)峻影響人類的晝夜節(jié)律。D.手機(jī)是數(shù)字化閱讀的主要媒體，很多閱讀行為以智能手機(jī)為載體進(jìn)行，2016年有66.1%的成年國(guó)民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.電子屏幕設(shè)計(jì)本身就是對(duì)眼睛的一種刺激。這種設(shè)計(jì)導(dǎo)致眼睛無(wú)法實(shí)現(xiàn)完全地?cái)D眼，眼睛內(nèi)膜淚液分布不勻稱，會(huì)增加淚液的蒸發(fā)。B.光譜勻稱的日照對(duì)眼睛也有愛護(hù)作用。光源經(jīng)過長(zhǎng)距離的傳遞，勻稱地彌散在我們的眼睛里，溫柔而勻稱地刺激視網(wǎng)膜細(xì)胞發(fā)育。C.探討者具體分析了戶外活動(dòng)與近視的關(guān)系，解除年齡、性別、種族、家族遺傳和閱讀時(shí)長(zhǎng)等因素，活動(dòng)時(shí)間超3個(gè)小時(shí)就不會(huì)近視。D.智能手機(jī)推廣帶來了“手機(jī)依靠”。假如用來看新聞，閱讀摯友圈和微信公眾號(hào)共享、推送的文章，也算是它對(duì)“全民閱讀”的貢獻(xiàn)。6.結(jié)合以上材料，請(qǐng)概括愛護(hù)眼睛的有效措施?！敬鸢浮?.A5.C6.①遠(yuǎn)離電子屏幕是愛護(hù)眼睛的有效措施。②曬太陽(yáng)和多參與戶外運(yùn)動(dòng)，能夠很好地愛護(hù)眼睛。③削減對(duì)手機(jī)的依靠，也是愛護(hù)眼睛的有效措施?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選和整合文章信息的實(shí)力。首先應(yīng)快速閱讀，劃記關(guān)鍵詞；其次在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，最終做出推斷。同時(shí)要熟識(shí)設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必定、無(wú)中生有，強(qiáng)加因果，確定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。A項(xiàng)，“國(guó)產(chǎn)手機(jī)出貨比重總體呈現(xiàn)同樣的趨勢(shì)”說法錯(cuò)誤，依據(jù)材料一的圖表可知，2016年以后國(guó)產(chǎn)手機(jī)出貨比重呈緩慢上升趨勢(shì)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，將題目材料信息帶入文中，確定答題區(qū)域范圍，聯(lián)系上下文，篩選答案。C項(xiàng)，“活動(dòng)時(shí)間超3個(gè)小時(shí)就不會(huì)近視”說法過于確定，原文說“在解除了年齡、性別、種族、閱讀時(shí)長(zhǎng)，家族遺傳等因素后，僅僅是30分鐘的戶外時(shí)間差距，多了這30分鐘的，小組近視患病率就下降了10%”。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并概括文中信息的實(shí)力。考生需審好題，帶著問題篩選答案，本題答案應(yīng)當(dāng)在全部材料中找。明確每則材料的側(cè)重點(diǎn)，要著眼于文章的整體，留意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章。篩選答案時(shí)，假如材料中有干脆照搬，假如材料中沒有，依據(jù)材料內(nèi)容概括即可。①依據(jù)材料二“電子屏幕設(shè)計(jì)本身就是對(duì)眼睛的一種刺激，導(dǎo)致它無(wú)法實(shí)現(xiàn)完全地?cái)D眼，每分鐘擠眼次數(shù)削減一半，甚至削減至1/3”“最新的探討發(fā)覺，過度運(yùn)用屏幕最終會(huì)影響淚腺分泌，因?yàn)闇I腺受到的刺激少了。總體分泌量就會(huì)受損。我們的眼睛會(huì)更簡(jiǎn)單疲憊，也更簡(jiǎn)單患上干眼癥，進(jìn)而誘發(fā)更多眼部疾病”等，可知遠(yuǎn)離電子屏幕是愛護(hù)眼睛的有效措施。②依據(jù)材料三“太陽(yáng)光照足夠的環(huán)境，能夠形成周邊離焦，減緩眼軸伸長(zhǎng)，還能刺激視網(wǎng)膜釋放多巴胺，促進(jìn)維生素D的合成，光譜勻稱的日照對(duì)眼睛也有愛護(hù)作用”“運(yùn)動(dòng)量也與近視患病率親密相關(guān)，戶外運(yùn)動(dòng)的相關(guān)性高于室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，也就是說，只有在戶外運(yùn)動(dòng)才能真正有效地預(yù)防近視”，可知曬太陽(yáng)和多參與戶外運(yùn)動(dòng)也是愛護(hù)眼睛的有效措施。③依據(jù)材料四中提到的“隨著智能手機(jī)的普及，很多閱讀行為以手機(jī)為載體進(jìn)行”，可知削減對(duì)手機(jī)的依靠也是愛護(hù)眼睛的有效措施?！军c(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟一般是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要留意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。老漢曹乃謙我把錢給了內(nèi)勤，打發(fā)他到飯店買餡餅。屋里只剩下我跟那個(gè)人犯。我坐在辦公桌前，對(duì)面有把椅子，空著，是我給人犯搬的?？伤f圪蹴慣了，便靠墻蹲下。他的頭上戴著個(gè)舊黃帽，帽頂上有個(gè)洞，一撮花白頭發(fā)從洞口探出。他那雙枯瘦得如猿猴爪似的臟手，十指弓曲著捂在滿是皺紋的臉上。這臉讓我想起耕過的土地。他的下巴抵住前胸。時(shí)常地狠狠吸一口氣，然后就“唉”——地呼嘆出來?！靶值?，”他把手從臉上松開，“是不是真的就不叫我回家啦？”他那土黃色的眼珠注視著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭。“兄弟呀兄弟，可做不得呀兄弟!”他連聲急急地說，說完，那驚恐悲戚的老臉又一下子顯出笑意。“兄弟你哄我呢……你……你看，我就知道兄弟你哄我呢?！彼f。望著他那可憐巴巴又帶著懇求和期盼的神色，我搖搖頭。他“唉”一聲，又將原先也沒離開臉有多大距離的十指，重新捂在臉上。屋里極靜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳進(jìn)外面街市上喧鬧又嘈雜的聲音。“多會(huì)兒才叫我回村？”他又抬起頭把臉露出來，問。我又搖搖頭，沒回答，他是內(nèi)蒙古農(nóng)村的，前些時(shí)搭順腳車來大同賣葵花籽，有幾個(gè)小孩問他要不要廢銅，他說要。先后共收了四次，最終一回在廢品收購(gòu)站出賣時(shí)，被我們給逮住了。他怎么也想不到，那些被孩子們燒得焦黑爛污的銅絲，原來的價(jià)值竟有5000元。工廠庫(kù)房的損失由孩子們家長(zhǎng)賠償，他，我們確定逮捕法辦。依據(jù)案情，估計(jì)最少也得判他兩年。我看著他那愁苦的樣子，沒忍心說實(shí)話?！叭鍌€(gè)月內(nèi)，都甭想回去了?！蔽艺f?！吧?？!”他驚叫一聲，想要站起來?；蛟S是由于蹲得過久，反倒一屁股跌坐在墻根，破帽子掉到地下也沒去拾?！靶值苄值埽行泻冒?，這可是要我老漢的命呢兄弟!”他一下跪起，膝蓋當(dāng)腳蹭蹭向前挪了幾步又趴在地上，沖著我連連地磕頭。我先是一愣，后來連忙過去一把將他揪起，又把他按在椅子上。我又彎腰檢起破黃帽，在桌腿上拍打兩下后擱在他的頭頂。當(dāng)我坐回到我的座位時(shí)，望見那帽子擱的有點(diǎn)偏斜，可他也不往正扶扶?！斑@可是天塌下了！這可咋辦呀!”他癡癡地盯著地板，自言自語(yǔ)，“女子，兒子，這下他們可咋過呀!”我猛地想起做筆錄時(shí)，知道他家只有一個(gè)19歲的閨女和一個(gè)6歲的兒子。“村里沒有親戚？”我問?！坝H近些的就一個(gè)姑姑，可太遠(yuǎn)，好幾百里?！蔽乙膊挥商嫠噶顺睢！靶值?，能放我回村安排安排行不？安排好就來行不？”這怎么可以呢？“這樣吧，”我想想說，“有什么好安排的，你跟我說，我寫信轉(zhuǎn)告他們，或者我親自去一趟也行?！彼次?。“信不過？”我問?！靶胚^，信過?！蔽掖蛩愫眉埞P。他卻隔了老半天才張嘴：“你告知孩子們，就說他爹在外頭做了灰事了。不不不，這樣說是不行以的?！薄安恢滥憬o不給這樣寫，就說你們的爹在外頭找到營(yíng)生了，得過個(gè)半年六個(gè)月才回去。你……你再告知給孩子們就說，米甕里頭往深探探有一百塊錢，讓前街八叔給安排上一冬的燒的，再留上個(gè)三幾十塊，好好零花……明年那責(zé)任田該種莜麥，還讓八叔給種，等爹回去再結(jié)算工錢。再，再……告給小子就甭念書了，跟姐姐在家里做營(yíng)生，等爹掙了大錢再，再念，……黑夜里萬(wàn)萬(wàn)千要記住把狗拴住，好，好壯個(gè)膽子……再就是，要是有個(gè)災(zāi)有個(gè)病……病，病啥的……”他語(yǔ)言結(jié)巴，說不下去了。我沒催他，靜靜地等。我也沒抬頭看，我怕他望見我眼眶里有淚花在滾動(dòng)。他拿帽子擤了幾聲鼻子，隔了一會(huì)兒又接著說:“告給孩子們要好好兒躲對(duì)，萬(wàn)萬(wàn)千甭有了病……萬(wàn)一有個(gè)啥，泥甕里有黑糖，化上水是下火的……”我的鼻子發(fā)酸，實(shí)在是不能再聽下去了。我將筆擱在桌子上。他把手伸進(jìn)后腰里，摸出一個(gè)東西，顫顫巍巍地放在我的玻璃板上，說:“這個(gè)看能不能裝信里。唉，女子要了好幾回，這次才，才給買……透過模糊的淚，我望見的是個(gè)藍(lán)色的“維爾膚”小油盒兒?！澳阍俑娼o……”“別說了!!”我“啪”地一拍桌子，沖他大吼。他一驚，帽子又掉到地下，紅腫的眼瞥了一下我，又趕快看別處?！霸趺椿厥聝海俊眱?nèi)勤進(jìn)來了。端著個(gè)洇出油漬的報(bào)紙包。“沒，沒什么。”我把臉扭向窗外。“吃哇，這是慣例，我們的組長(zhǎng)請(qǐng)客?！眱?nèi)勤嘩嘩地把紙包綻開，說?！安唬徊?。我咽不進(jìn)去?！薄俺裕?！”我猛地轉(zhuǎn)過身喝令他。我想在喝吼聲里將胸中憋得難過的氣一塊兒噴出?！俺?，吃。我吃?！彼佯W餅大口大口填進(jìn)嘴，填得兩腮鼓鼓的，同時(shí)，眼里撲愣愣地滾下兩行淚蛋。7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說通篇只寫了一個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，主要通過“我”和老漢的對(duì)話來交待老漢的犯罪過程以及家庭狀況，如一幕話劇沖突沖突不斷，情節(jié)跌宕起伏。B.語(yǔ)言的鄉(xiāng)土特色是本文的一大特點(diǎn)，如把蹲在地上說成“圪蹴”，管女兒叫“女子”，做了錯(cuò)事叫“做了灰事”，淚珠叫“淚蛋”等。C.小說留意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，如對(duì)老漢帽子的描寫，第一次表現(xiàn)了老漢的經(jīng)濟(jì)狀況，后兩次寫出了老漢當(dāng)時(shí)難以掩飾又真實(shí)動(dòng)人的心理狀態(tài)，D.末尾寫老漢被喝吼后大口吃餡餅的情狀，表現(xiàn)了他困難的內(nèi)心，有對(duì)兒女的牽掛，有對(duì)自己行為的后悔，也有對(duì)“我”的真心聽從。8.結(jié)合全文，從手法和意蘊(yùn)兩方面賞析文中畫橫線的兩句話。(1)那驚恐悲戚的老臉又一下子顯出笑意。(2)我想在喝吼聲里將胸中憋得難過的氣一塊兒噴出。9.有人認(rèn)為這篇小說的主子公是老漢，有人認(rèn)為主子公是“我”。你更認(rèn)可哪種說法？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說明理由。【答案】7.A8.（1）運(yùn)用神態(tài)描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)老漢得知不能回家后的恐驚、失落而又急迫祈求討好“我”的可憐心理。（2）運(yùn)專心理描寫，形象地表現(xiàn)“我”得知老漢家庭狀況后憐憫又無(wú)奈的困難心理。9.主子公是老漢。小說的題目是“老漢”，故事情節(jié)主要是老漢犯法、通過對(duì)話呈現(xiàn)老漢的家庭生活狀況；小說主要塑造了老漢的形象，他是一個(gè)生活在社會(huì)底層，清貧、勤勞、愛惜兒女、不懂法的農(nóng)夫；通過老漢的形象，傳達(dá)出作者對(duì)底層民眾生活的憐憫，對(duì)他們沒有文化、不懂法的憐憫與無(wú)奈。（假如認(rèn)為主子公是“我”，能夠結(jié)合文本分析也可以。）【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷。A項(xiàng)，“通過‘我’和老漢的對(duì)話來交待老漢的犯罪過程”錯(cuò)誤，“交待老漢的犯罪過程”是以插敘的方式交代的，不是通過對(duì)話交代；“沖突沖突不斷，情節(jié)跌宕起伏”錯(cuò)，小說的沖突沖突單一，主要通過對(duì)話表現(xiàn)老漢的家庭狀況，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子實(shí)力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最終指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感，還要結(jié)合具體文章看有無(wú)獨(dú)特的效果。本題要求“從手法和意蘊(yùn)兩方面賞析”，角度時(shí)首先指出手法，再結(jié)合上下文理解句子的內(nèi)容，從而分析句子的意蘊(yùn)，即句子蘊(yùn)含的內(nèi)在情感?！绑@恐悲戚的老臉”描寫老漢得知觸犯了法律不能回家時(shí)的恐驚、悲觀的情態(tài)；“一下子顯出笑意”寫老漢期盼“我”能放他回家，極力表現(xiàn)出對(duì)我的懇求和期盼的情態(tài)。這是一種對(duì)老漢的神態(tài)描寫?！拔蚁朐诤群鹇暲飳⑿刂斜锏秒y過的氣一塊兒噴出”，“喝吼聲”指的是“我”喝令老漢吃餡餅，用吩咐的口氣強(qiáng)硬的讓一個(gè)犯人吃餡餅；“胸中憋得難過的氣”一方面體現(xiàn)我了解老漢與兩個(gè)兒女相依為命的貧困生活后的憐憫與憐憫，另一方面，也有對(duì)老漢為兒女支配生活的父子情的感動(dòng)；“一塊兒噴出”表現(xiàn)出一個(gè)執(zhí)法者苦痛又無(wú)奈。這是對(duì)“我”的心理描寫?！?題詳解】本題考查對(duì)文本進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。這是一道開放性的題目，可以依據(jù)自己的理解和生活體驗(yàn)作答。解題思路是：首先亮明觀點(diǎn)，而后結(jié)合小說具體內(nèi)容分析，言之成理，言之有據(jù)，留意不要脫離小說的內(nèi)涵而憑空想象。本題考查對(duì)小說的主子公的判定，須要考生細(xì)致梳理小說情節(jié)，明確小說的主題。確定一篇小說主子公，主要從情節(jié)結(jié)構(gòu)、塑造人物和表現(xiàn)主題等角度，分析其所起的作用。從本作品來看，小說的題目是“老漢”，意味著“老漢”是小說主要表現(xiàn)的對(duì)象；從情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，小說的大部分筆墨主要用對(duì)話形式，通過對(duì)話讓讀者了解老漢的家庭狀況、生活貧困，通過寫信的情節(jié)呈現(xiàn)老漢對(duì)家庭和兒女的關(guān)愛、負(fù)責(zé)與愧疚；從塑造人物看，小說用大量筆墨描寫老漢的形象，開頭的肖像描寫“可他說圪蹴慣了，便靠墻蹲下。他的頭上戴著個(gè)舊黃帽，帽頂上有個(gè)洞，一撮花白頭發(fā)從洞口探出……時(shí)常地狠狠吸一口氣，然后就‘唉’——地呼嘆出來”，中間對(duì)話部分的語(yǔ)言描寫“‘兄弟，’他把手從臉上松開，‘是不是真的就不叫我回家啦？’”“兄弟，能放我回村安排安排行不？安排好就來行不？”，動(dòng)作描寫“他一下跪起，膝蓋當(dāng)腳蹭蹭向前挪了幾步又趴在地上，沖著我連連地磕頭”“他把手伸進(jìn)后腰里，摸出一個(gè)東西，顫顫巍巍地放在我的玻璃板上”等，塑造了一個(gè)生活在社會(huì)底層，清貧、勤勞、愛惜兒女、不懂法的農(nóng)夫形象；從主題看，小說借助這樣一個(gè)可憐、可敬又可氣的老漢形象，傳達(dá)出作為執(zhí)法者對(duì)底層民眾犯法時(shí)的憐憫又無(wú)可奈何。假如認(rèn)為“我”是主子公，也要從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、表現(xiàn)主題等角度，分析“我”的作用。只要能自圓其說即可。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大實(shí)力，但其中把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的爭(zhēng)論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡(jiǎn)，去掉修飾，抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說，分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止，不必綻開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深化，也不過是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會(huì)額外開恩。四是多角度答題。如：說明詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題。19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)。遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王候以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧尤致思于天文陰陽(yáng)歷算安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)公車特征拜郎中再遷為太史令遂乃研核陰陽(yáng)妙盡璇機(jī)之正作渾天儀著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒。自去史職，五載復(fù)還。陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際，如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐九，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)。伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，來之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。時(shí)政事漸損。權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷待中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ?，皆共目之。衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明。乃作《(思玄賦》以宣寄情志。永和初，出為河間相，時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威歷，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，水和四年卒。(節(jié)選自《后漢書.張衡傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.衡善機(jī)巧/尤致思于天文/陰陽(yáng)/歷算/安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)/公車特征/拜郎中/再遷為太史令/遂乃研核/陰陽(yáng)妙盡/璇機(jī)之正/作渾天儀/B.衡善機(jī)巧/尤致思于天文/陰陽(yáng)/歷算/安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)/公車特征拜/郎中再遷/為太史令/遂乃研核陰陽(yáng)妙盡/璇機(jī)之正/作渾天儀/C.衡善機(jī)巧/尤致思于天文/陰陽(yáng)/歷算/安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)/公車特征/拜郎中再遷/為太史令/遂乃研核陰陽(yáng)/妙盡璇機(jī)之正/作渾天儀/D.衡善機(jī)巧/尤致思于天文/陰陽(yáng)/歷算/安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)/公車特征拜郎中/再遷為太史令/遂乃研核陰陽(yáng)/妙盡璇機(jī)之正/作渾天儀/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.六藝，是儒家要求學(xué)生駕馭的禮、樂、射、御、書、數(shù)六種基本技能：禮即禮節(jié)，樂即音樂，射即騎射，御即駕馭馬車技術(shù)，書即讀書，數(shù)為算數(shù)。B.孝廉，是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”之意。漢朝由地方官向中心舉薦品德端正的人任以官職，被舉薦的人成為“孝廉”，后代演化成對(duì)舉人的雅稱。C.陽(yáng)嘉，漢順帝年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，先秦至漢初無(wú)年號(hào)，漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)，始創(chuàng)年號(hào)為建元，此后形成制度。D.乞骸骨，自請(qǐng)退職，意為懇求使骸骨歸葬家鄉(xiāng)。與之相類似的還有請(qǐng)骸骨、乞身、乞養(yǎng)、告老、致事、致仕等，都是古代官員懇求退休的說法。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.張衡超塵凡拔俗、不慕名利。他不好交接俗人，曾經(jīng)多次拒絕統(tǒng)治者的招羅，“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語(yǔ)充分表現(xiàn)了張衡拔俗的品德。B.張衡博學(xué)多才，尤善機(jī)巧。他通五經(jīng)，貫六藝，制做了候風(fēng)地動(dòng)儀，能精確預(yù)料地震之所在，令人佩服，朝廷也依據(jù)地動(dòng)儀記載地震的方位。C.張衡憂國(guó)憂民，當(dāng)心謹(jǐn)慎。他在天下奢侈之風(fēng)盛行時(shí)作《二京賦》諷諫，升任侍中在皇帝身邊時(shí)，為了不得罪宦官，他當(dāng)心應(yīng)對(duì)皇帝的問話。D.張衡善理政務(wù)，機(jī)靈堅(jiān)決，他出任河間相時(shí)，暗中查訪奸黨，然后一舉抓獲，心思細(xì)密并富有斗爭(zhēng)才智，河間上下政治清明，張衡政績(jī)卓然。13.把文中畫橫線的句子和《廉頗藺相如列傳》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。(2)宦官懼其毀己，皆共目之。衡乃詭對(duì)而出。(3)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也?！敬鸢浮?0.D11.A12.B13.①雖然才學(xué)高出當(dāng)時(shí)一般人，卻沒有傲慢自大的心情。（他）總是言語(yǔ)舉止適度得體，淡泊安靜，不愛和庸俗的人們往來。②宦官們膽怯 他說自己的壞話，都用眼睛瞪著他，張衡便用一些假話回答后出來了。③我之所以遠(yuǎn)離親人而去侍奉你的緣由，只是因?yàn)檠瞿侥母呱械牡懒x?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。給文言文斷句，首先要了解文章大意，要留意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)動(dòng)詞等，其次還要關(guān)注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關(guān)鍵詞。“拜郎中”意思是任命他為郎中，中間不行斷開，解除B；“再遷為太史令”意思是后又升為太史令，句意完整，中間不行斷開，解除C；“陰陽(yáng)”指自然界的變更，做“研核”的賓語(yǔ)，二者之間不能斷開，解除A。句子譯為：張衡擅長(zhǎng)機(jī)械方面制造的技巧，尤其專心探討天文、氣象、歲季節(jié)候的推算。漢安帝常聽說張衡精通天文、歷法等術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，就派官府專車特地召請(qǐng)（張衡）任命他為郎中，后又升為太史令。于是他探討、考察了自然界的變更，精妙透徹地駕馭了測(cè)天儀器的原理，制造了渾天儀。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的駕馭實(shí)力?？忌匠Ｒ粢馕幕ＷR(shí)的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，須要分門別類，進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識(shí)，依據(jù)文意細(xì)致甄別正誤。A項(xiàng)，“書即讀書”錯(cuò)誤，“書”指書法，包含書寫、識(shí)字、作文等內(nèi)容。故選A?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的實(shí)力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，找出與原文不符合之處。B項(xiàng)，“能精確預(yù)料地震之所在”錯(cuò)誤，原文說“尋其方面，乃知震之所在”，可見候風(fēng)地動(dòng)儀只能測(cè)出地震所在方位，但不能“精確預(yù)料”地震所在的地方。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文中句子的實(shí)力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，依據(jù)翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。①得分點(diǎn)：世，世人，一般人；驕尚，傲慢自大；從容，言語(yǔ)舉止適度得體。譯為：雖然才學(xué)高出當(dāng)時(shí)一般人，卻沒有傲慢自大的心情。（他）總是言語(yǔ)舉止適度得體，淡泊安靜，不愛和庸俗的人們往來。②得分點(diǎn)：毀己，說自己的壞話；目，名詞作動(dòng)詞，瞪著；詭對(duì)，用假話回答。譯為：宦官們膽怯 他說自己的壞話，都用眼睛瞪著他，張衡便用一些假話回答后出來了。③得分點(diǎn)：所以，……緣由；親戚，指親人；徒，只是；高義，高尚的道義。譯為：我之所以遠(yuǎn)離親人而去侍奉你的緣由，只是因?yàn)檠瞿侥母呱械牡懒x?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。“留”，就是保留，保留一些不須要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，敏捷譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)學(xué)問，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、留意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，依據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定說明即可。譯文：張衡，字平子，是南陽(yáng)郡西鄂縣人。張衡年輕時(shí)就擅長(zhǎng)寫文章，到西漢故都長(zhǎng)安及其旁邊地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，并趁此機(jī)會(huì)前往京城洛陽(yáng)，到太學(xué)觀光、學(xué)習(xí)，于是通曉了五經(jīng)、六藝。雖然才學(xué)高出當(dāng)時(shí)一般人，卻沒有傲慢自大的心情。（他）總是鎮(zhèn)靜自若，淡泊安靜，不愛和庸俗的人們往來。（漢和帝）永元年間，被舉薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請(qǐng)去任職（他）也不去應(yīng)召。當(dāng)時(shí)社會(huì)長(zhǎng)期太平無(wú)事，從王侯直到下邊的官吏，沒有誰(shuí)不過度奢侈的。張衡就仿照班固的《兩都賦》寫了一篇《二京賦》，用來諷喻規(guī)勸。細(xì)心地構(gòu)思寫作，（經(jīng)過）十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才，多次召請(qǐng)，（他）也不去應(yīng)召。張衡擅長(zhǎng)機(jī)械方面制造的技巧，尤其專心探討天文、氣象、歲季節(jié)候的推算。漢安帝常聽說張衡精通天文、歷法等術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，就派官府專車，特地召請(qǐng)（張衡）任命他為郎中，后又升為太史令。于是他探討、考察了自然界的變更，精妙透徹地駕馭了測(cè)天儀器的原理，制造了渾天儀，寫了《靈憲》、《算罔論》等關(guān)于歷法、數(shù)學(xué)方面的論著，論述特別詳盡明白。順帝初年，兩次轉(zhuǎn)任做了太史令。張衡不不趨附當(dāng)時(shí)的那些達(dá)官顯貴,他所擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?就多年得不到提升。自他從太史令上離任后,過了五年,又回到這里。（順帝）陽(yáng)嘉元年，（張衡）又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。是用純銅鑄造的，直徑有八尺，蓋子中心凸起，樣子象個(gè)大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾，內(nèi)部中心有根粗大的銅柱，銅柱四周伸出八條滑道，（還）裝置著樞紐，（用來）撥動(dòng)機(jī)件。外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，打算接住龍口吐出的銅丸，儀器的樞紐和機(jī)件制造的奇妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒有一點(diǎn)縫隙。假如發(fā)生地震，儀器外面的龍就振動(dòng)起來，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。（銅丸）震擊的聲音嘹亮洪亮，守候儀器的人因此知道發(fā)生了地震。（地震發(fā)生時(shí)）雖然只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)，找尋它的方向，就能知道地震的地方。用實(shí)際發(fā)生的地震來檢驗(yàn)儀器，彼此完全相符，真是靈驗(yàn)如神。從古籍的記載中，還看不到這樣的儀器。曾有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是（洛陽(yáng)）并沒有感到地震，京城里的學(xué)者都驚異地動(dòng)儀這次怎么不靈驗(yàn)了。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果真在隴西地區(qū)發(fā)生了地震，于是全都嘆服地動(dòng)儀的奇妙。從今以后，（朝廷）就責(zé)成史官依據(jù)地動(dòng)儀，記載每次地震發(fā)生的方位。當(dāng)時(shí)政治越來越腐敗，大權(quán)落到了宦官手里，張衡于是給皇帝上疏陳述政事，提出關(guān)于政事的看法。后來張衡升任侍中，順帝任用他入宮廷，在自己左右對(duì)國(guó)家的政事提出看法。順帝曾經(jīng)詢問張衡天下所痛恨的人?；鹿賯兡懬?他說自己的壞話，都用眼睛瞪著他，張衡便用一些假話回答后出來了。這些閹人豎子還是擔(dān)憂張衡終究會(huì)成為他們的禍害，于是就群起而毀謗張衡。張衡也?？紤]自身平安的事，認(rèn)為禍福相因，幽深微妙，難以知道。于是作《思玄賦》來抒發(fā)和寄予自己的感情志趣。（順帝）永和初年，張衡被調(diào)出京城，去當(dāng)河間王劉政的相國(guó)。當(dāng)時(shí)河間王驕橫奢侈，不遵遵守法律令制度；（河間地區(qū)）又有很多豪門大戶，和劉政一道胡作非為，張衡一到任就樹立威信，整頓法制，暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。張衡治理河間政務(wù)三年后，就向朝廷上書，懇求辭職告老還鄉(xiāng)，朝廷卻把他調(diào)回京城，任命為尚書。（張衡）活到六十二歲，永和四年與世長(zhǎng)辭。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。詠懷古跡(其五)杜甫諸葛大名垂宇宙。宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策①，萬(wàn)古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運(yùn)移漢祚②終難復(fù)，志決身奸軍務(wù)勞?！咀ⅰ竣偌u籌策：曲折周密地展運(yùn)策略。②祚：帝位。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)開篇詩(shī)人以熱忱的筆調(diào)盛贊諸葛流芳千古，接著寫瞻仰武侯遺像的心情。B.頷聯(lián)寫諸葛亮周密展運(yùn)策略，成就三分天下霸業(yè)，在別人看來卻輕若一羽。C.尾聯(lián)既贊頌諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的高尚品德，也表達(dá)了深切嘆惋。D.全詩(shī)以爭(zhēng)論為主，直抒胸臆，通過對(duì)諸葛亮的才能、功績(jī)等的評(píng)價(jià)抒發(fā)感情。15.頸聯(lián)運(yùn)用了伊尹、呂尚(姜子牙)和蕭何、曹參的典故，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.B15.頸聯(lián)運(yùn)用類比，以諸葛亮與伊尹、呂尚不前不后，從容鎮(zhèn)靜使蕭何、曹參都黯然失色類比，贊美諸葛亮的人品、才能。【解析】【14題詳解】本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。B項(xiàng)，“萬(wàn)古云霄一羽毛”中“羽毛”指鸞鳳，比方諸葛亮絕世獨(dú)立的才智和品德；這句詩(shī)運(yùn)用比方，以振翅碧空的鸞鳳為喻，贊千百年來諸葛亮始終受人敬重，故“在別人看來卻輕若一羽”理解錯(cuò)誤。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生詩(shī)歌用典手法的理解和運(yùn)用實(shí)力。用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳聞、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。詩(shī)歌中運(yùn)用典故既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增加作品的表現(xiàn)力和感染力?！安僦g見伊呂，指揮若定失蕭曹”一聯(lián)中寫出了伊尹、呂尚(姜子牙)和蕭何、曹參的典故人物，意思是才華超絕與伊尹呂尚難分高下，指揮千軍萬(wàn)馬非曹參蕭何能比，其中“伊呂”指伊尹和呂尚，“蕭曹”指蕭何和曹參。伊尹是商代開國(guó)君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功；蕭何和曹參，都是漢高祖劉邦的謀臣，漢初的名相，詩(shī)人盛贊諸葛亮的人品與伊尹、呂尚不前不后，而心中有數(shù)、從容鎮(zhèn)靜的指揮才能卻使蕭何、曹參為之黯然失色。作者用四個(gè)典故人物與諸葛亮作類比，從作用上講，一則表現(xiàn)了對(duì)諸葛亮人品的極度崇尚之情，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)諸葛亮才能的欽佩?！军c(diǎn)睛】解答古詩(shī)鑒賞題，確定要品嘗語(yǔ)言，披文入境。藝術(shù)創(chuàng)作往往藏而不露，“用意特別，下語(yǔ)三分”。我們?cè)阼b賞時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成逐字逐句品嘗語(yǔ)言，在反復(fù)誦讀中把握作品的表現(xiàn)技巧及意境的閱讀習(xí)慣?！霸?shī)言志”，詩(shī)歌中既然滲透了作者的主觀情感，賞析時(shí)就要擅長(zhǎng)“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩(shī)，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。為提高答題的精確率，應(yīng)特殊留意以下幾點(diǎn)：一要留意題目，古詩(shī)的題目往往揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事務(wù)、主旨等，是解讀詩(shī)作的重要切入點(diǎn)；二要留意作者，高考命題選取的詩(shī)文，大都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品；三要留意注釋，有些注釋介紹寫作背景，那是在示意你本詩(shī)的思想內(nèi)容；四要留意題材；五要留意意象。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白在《蜀道難》中提出西游何時(shí)還的問題后，接著用“_________”寫路途的艱辛可怕，從而引出下文的古木、悲鳥。(2)《昆琶行》中作者“以江月為文瀾”，如“_________”一句，借月側(cè)面表現(xiàn)琵琶曲強(qiáng)大的感染力；“_________”一句，借月烘托出琵琶女獨(dú)守空船的凄涼。(3)《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩(shī)人在感慨“人生如夢(mèng)”后，用一句“_________”抒發(fā)憑吊之情。(4)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫軍營(yíng)中共享牛肉、奏響軍樂的句子是“_________，________”?！敬鸢浮?1).畏途巉巖不行攀(2).唯見江心秋月白(3).繞船月明江水寒(4).一尊還酹江月(5).八百里分麾下炙(6).五十弦翻塞外聲【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的實(shí)力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，假如是情境默寫，確定細(xì)致斟酌提示語(yǔ)；默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。留意重點(diǎn)字詞：巉，攀，繞，尊，酹，麾下，炙。【點(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的干脆默寫。默寫要留意字形，留意易錯(cuò)字、生僻字及語(yǔ)氣詞的寫法，字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形，不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶，又要立足于“寫”，不要背下來了卻因?yàn)闀鴮戝e(cuò)誤而得不到該得的分?jǐn)?shù)。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。抱著一袋鼓鼓的薯片，一打開，瞬間只剩下半袋——為什么里面要裝那么多空氣？事實(shí)上，袋裝薯片里填充的并不是空氣，的“肚子”里裝的是氮?dú)?。因?yàn)榧偃缡砥鯕忾L(zhǎng)時(shí)間接觸，其中大量的脂肪酸就會(huì)氧化，散發(fā)出“哈喇味兒”。然氮?dú)饪梢匝娱L(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間，保證其簇新度，而且防止薯片氧化受潮。同時(shí)，把包裝袋做大，可以使薯片在運(yùn)輸過程避開因擠壓而破裂，起到作用，大大降低破裂率。充氣的確是有必要的，但食品包裝中充氣量過多而食品量過少，難免有欺瞞消費(fèi)者之嫌，以至于社會(huì)上流傳著“買一包氮?dú)猓?zèng)一點(diǎn)薯片”的。薯片袋子里的氣體原委占了多少體積？紐約的哈格里夫斯做了一系列試驗(yàn)：他從超市買回了多個(gè)品牌的袋裝薯片，先測(cè)出一代薯片的總體積，然后把里面的薯片倒出來，進(jìn)行真空包裝后又測(cè)了一次，答案是氣體或許占總體積的一半至八成以上。他為這組試驗(yàn)起名為“空間奢侈”。假如一味指責(zé)生產(chǎn)商的也未免偏頗。因?yàn)樽尡∪缂埰氖砥L(zhǎng)時(shí)間保持口感，生產(chǎn)商也始終在找尋各種方法。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.圓滾滾緩沖笑談苦心孤詣B.胖溜溜緩解笑談費(fèi)盡心機(jī)C.圓滾滾緩解笑話費(fèi)盡心機(jī)D.胖溜溜緩沖笑話苦心孤詣18.下列對(duì)文中引號(hào)作用的推斷，不正確的一項(xiàng)是()A.第一處引號(hào)的作用是特殊含義，具體寫出了袋子的形態(tài)。B.其次處引號(hào)的作用是特定稱謂，指食物變壞的特殊味道。C.第三處引號(hào)的作用是干脆引用，引用社會(huì)上流傳的說法。D.第四處引號(hào)的作用是表示否定，對(duì)袋子里氣體的體積不滿。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.而氮?dú)饪梢匝娱L(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間，保證其簇新度，并且防止薯片氧化受潮。B.而氮?dú)饪梢苑乐故砥趸艹?，保證其簇新度，并且延長(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間。C.而氨氣可以防止薯片氧化受潮，延長(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間，并且保證其簇新度。D.而氮?dú)饪梢员ＷC其簇新度，延長(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間，并且防止薯片氧化受潮?！敬鸢浮?7.A18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語(yǔ)義的輕重、色調(diào)的褒貶、適用的對(duì)象的差異等方面是保證。在具體的語(yǔ)境中，考查其搭配是否得當(dāng)，運(yùn)用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。圓滾滾：用來形容某個(gè)東西特別的圓。胖溜溜：用來形容肥胖。此處形容“肚子”的現(xiàn)狀，應(yīng)選“圓滾滾”。緩沖：減緩沖擊力。緩和：（局勢(shì)、氣氛等）和緩。此處指包裝袋的作用，應(yīng)選“緩沖”。笑談：流傳開去成為人們談笑的資料。笑話：引人發(fā)笑的話或事情。此處強(qiáng)調(diào)“社會(huì)上流傳”，應(yīng)選“笑談”?？嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。費(fèi)盡心機(jī)：挖空心思，想盡方法。此處用于生產(chǎn)商，應(yīng)選“苦心孤詣”。故選A。【18題詳解】本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)力。留意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)留意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。本題主要考查引號(hào)的作用。D項(xiàng)，“空間奢侈”是試驗(yàn)的名稱，此處的引號(hào)表示特定稱謂，不是表否定。故選D。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。劃線句存在的主要語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)和不和邏輯，“防止薯片氧化受潮”是條件，“保證其簇新度”是結(jié)果，應(yīng)當(dāng)先條件后結(jié)果；“保證其簇新度”與“可以延長(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間”是并列關(guān)系。A項(xiàng)，“保證其簇新度，并且防止薯片氧化受潮”語(yǔ)序不當(dāng)，二者應(yīng)為條件關(guān)系，先說“防止薯片氧化受潮”再說“保證其簇新度”。C項(xiàng)，“防止薯片氧化受潮，延長(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間，并且保證其簇新度”語(yǔ)序不當(dāng)，“防止薯片氧化受潮”與“保證其簇新度”是條件關(guān)系，聯(lián)系緊密，應(yīng)連貫表達(dá)。D項(xiàng)，“保證其簇新度，延長(zhǎng)薯片的保質(zhì)時(shí)間，并且防止薯片氧化受潮”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先說“防止薯片氧化受潮”再說“保證其簇新度”。故選B。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。醫(yī)生提倡的“清淡飲食、少油少鹽”，被很多人理解成了“不吃葷，只吃素”。事實(shí)上，________因?yàn)殚L(zhǎng)期完全吃素，中老年人類簡(jiǎn)單缺乏鈣、鐵、鋅、維生素b12等多種人體必需的重要養(yǎng)分素，增加養(yǎng)分不良、膽結(jié)石、心血管疾病等發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于中老年人來說，________，可以維持健康體重，延緩肌肉衰減等，而優(yōu)質(zhì)蛋白主要來源于肉類、魚蝦類、蛋類、大豆制品和乳制品等食物。但是，________，像紅燒肉、大蹄膀、肥豬油、重油雞湯等這類油膏肥厚的就不建議了，對(duì)血壓，血糖、血脂都不友好?！敬鸢浮浚?）長(zhǎng)期完全吃素，弊大于利（2）適當(dāng)攝入優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)（3）葷食還是要有選擇地吃【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。解答此類題目，首先要把握語(yǔ)段，留意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再依據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句連接的題目，答題時(shí)留意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一樣性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。語(yǔ)段圍繞“不吃葷，只吃素”的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行批駁。第一空，是一個(gè)結(jié)論，依據(jù)下文“因?yàn)殚L(zhǎng)期完全吃素，中老年人類簡(jiǎn)單缺乏鈣、鐵、鋅、維生素b12等多種人體必需的重要養(yǎng)分素，增加養(yǎng)分不良、膽結(jié)石、心血管疾病等發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)”可知，此處說的是“長(zhǎng)期完全吃素”帶來的健康問題；其次空，依據(jù)下句“可以維持健康體重，延緩肌肉衰減等”說的是好處，再依據(jù)“優(yōu)質(zhì)蛋白主要來源于……”可知此處是說“適當(dāng)攝入優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)”；第三空，依據(jù)“但是”與前文語(yǔ)意形成轉(zhuǎn)折，再依據(jù)“像紅燒肉、大蹄膀、肥豬油、重油雞湯等這類油膏肥厚的就不建議了”說的是有選擇的吃的問題，推知此處應(yīng)填“葷食還是要有選擇地吃”。21.下面這副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)是以藺相如完璧歸趙的故事為題材擬寫的，下聯(lián)同樣要求以歷史故事為題材，但只給出了前四個(gè)字，請(qǐng)從三個(gè)備選中選擇兩個(gè)，補(bǔ)全下聯(lián)，并標(biāo)出這位歷史人物的名字。不要求平仄，詞性大致相同即可。上聯(lián)：完璧歸趙美名揚(yáng)天下——藺相如下聯(lián):①負(fù)荊請(qǐng)罪_________——_________②持節(jié)牧羊_________——_________③觀天測(cè)地_________——_________【答案】(1).威聲震四方(2).廉頗(3).忠心感九州(4).蘇武(5).才學(xué)蓋萬(wàn)世(6).張衡【解析】【詳解】本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)以及識(shí)記文化常識(shí)的實(shí)力。首先解答此類題型首先要依據(jù)平常課內(nèi)外的積累了解歷史人物的生平事跡，然后再依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)時(shí)要求字?jǐn)?shù)相等，對(duì)應(yīng)位置的詞性相同。第①句所寫的歷史人物應(yīng)是廉頗，第②句所寫的歷史人物是蘇武，第③句所寫的歷史人物是張衡。上連中，“美名揚(yáng)天下”中“美名”為名詞，“揚(yáng)天下”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所補(bǔ)寫的下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置的詞性也要相同，如第①句補(bǔ)寫的“威聲”對(duì)“美名”，“震四方”對(duì)“揚(yáng)天下”。四、寫作(50分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。新冠肺炎疫情下，萬(wàn)千學(xué)子“停課不停課。這讓廣高校生有更多時(shí)間和父母相處，親子關(guān)系也發(fā)生了微妙的變更。有家長(zhǎng)感嘆:“再不開學(xué)，這點(diǎn)兒母子情分就消耗完了!”也有家長(zhǎng)說：“孩子真不簡(jiǎn)單，作業(yè)多壓力大?！庇袑W(xué)生說：“在家學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到爸媽的辛苦!”也有學(xué)生說：“爸媽玩手機(jī)，卻不讓我玩嬉戲，憑什么？！”……網(wǎng)課期間，你和父母之間有沒有發(fā)生讓自己難忘的事？作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為什么因素會(huì)影響親子關(guān)系？怎樣才能建立良好的親子關(guān)系？請(qǐng)就此寫一篇文章，呈現(xiàn)你的相識(shí)和思索。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于80