蘇教版八年級生物知識點上冊

蘇教版八年級生物知識點整理上冊一、教學(xué)內(nèi)容1.生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2.生物的分類：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把生物劃分為不同等級的分類單位，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種。3.生物的生殖：生物產(chǎn)生后代的過程，叫生殖。生物的生殖有有性生殖和無性生殖兩種。有性生殖是指由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。無性生殖是指不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體的生殖方式。4.生物的進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解生物的特征，能對生活中的生物進行分類。2.理解生殖的概念，能舉例說明有性生殖和無性生殖的特點。3.掌握生物進化的證據(jù)，能運用比較、分析的方法研究生物的進化。三、教學(xué)難點與重點1.重點：生物的特征、生物的分類、生殖的概念、生物的進化的證據(jù)。2.難點：生物的分類方法、生殖方式的判斷、生物進化的證據(jù)的分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、生物標(biāo)本、分類卡片。2.學(xué)具：筆記本、筆、分類卡片、化石模型。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示生物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察生物的特征。2.知識講解：講解生物的特征，引導(dǎo)學(xué)生理解生物的基本屬性。3.課堂互動：發(fā)放分類卡片，組織學(xué)生進行生物分類的實踐活動。4.例題講解：通過比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，講解生物的進化。5.隨堂練習(xí)：發(fā)放化石模型，組織學(xué)生分析化石證據(jù)，理解生物的進化。7.課堂反饋：收集學(xué)生的分類卡片，評估學(xué)生的分類能力。六、板書設(shè)計1.生物的特征2.生物的分類3.生殖的概念4.生物的進化的證據(jù)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：列舉生活中你熟悉的生物，并對其進行分類。答案：略2.作業(yè)題目：舉例說明你熟悉的生物的生殖方式，并分析其特點。答案：略3.作業(yè)題目：運用比較、分析的方法，分析生物的進化證據(jù)。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與生物分類的實踐活動，提高了學(xué)生的實踐能力。在知識講解環(huán)節(jié)，通過比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，讓學(xué)生直觀地理解了生物的進化。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀生物館，深入了解生物的分類和進化。邀請生物學(xué)家進行講座，讓學(xué)生更加深入地了解生物的奧秘。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、都有遺傳和變異的特性、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2.生物的分類：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把生物劃分為不同等級的分類單位，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種。3.生物的生殖：生物產(chǎn)生后代的過程，叫生殖。生物的生殖有有性生殖和無性生殖兩種。有性生殖是指由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。無性生殖是指不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體的生殖方式。4.生物的進化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解生物的特征，能對生活中的生物進行分類。2.理解生殖的概念，能舉例說明有性生殖和無性生殖的特點。3.掌握生物進化的證據(jù)，能運用比較、分析的方法研究生物的進化。三、教學(xué)難點與重點1.重點：生物的特征、生物的分類、生殖的概念、生物的進化的證據(jù)。2.難點：生物的分類方法、生殖方式的判斷、生物進化的證據(jù)的分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、生物標(biāo)本、分類卡片。2.學(xué)具：筆記本、筆、分類卡片、化石模型。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示生物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生觀察生物的特征。2.知識講解：講解生物的特征，引導(dǎo)學(xué)生理解生物的基本屬性。3.課堂互動：發(fā)放分類卡片，組織學(xué)生進行生物分類的實踐活動。4.例題講解：通過比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，講解生物的進化。5.隨堂練習(xí)：發(fā)放化石模型，組織學(xué)生分析化石證據(jù)，理解生物的進化。7.課堂反饋：收集學(xué)生的分類卡片，評估學(xué)生的分類能力。六、板書設(shè)計1.生物的特征2.生物的分類3.生殖的概念4.生物的進化的證據(jù)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：列舉生活中你熟悉的生物，并對其進行分類。答案：略2.作業(yè)題目：舉例說明你熟悉的生物的生殖方式，并分析其特點。答案：略3.作業(yè)題目：運用比較、分析的方法，分析生物的進化證據(jù)。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與生物分類的實踐活動，提高了學(xué)生的實踐能力。在知識講解環(huán)節(jié)，通過比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，讓學(xué)生直觀地理解了生物的進化。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀生物館，深入了解生物的分類和進化。邀請生物學(xué)家進行講座，讓學(xué)生更加深入地了解生物的奧秘。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生物特征和分類時，使用生動的語言和形象的比喻，如將生物比作一個“生命機器”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在講解生殖和進化時，語調(diào)可以稍微嚴(yán)肅一些，以體現(xiàn)這些知識點的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解生物分類時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為生物分類的目的是什么？”、“你們能想到哪些生物分類的方法？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，可以使用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生更直觀地理解知識點。例如，在講解生物的進化時，可以先給學(xué)生展示一些化石標(biāo)本，讓學(xué)生觀察和感受，然后引入化石證據(jù)的概念。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在引入新知識點時，可以更加生動和形象一些，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與生物分類的實踐活動，提高了學(xué)生的實踐能力。但在活動中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，提高學(xué)生的思維能力。3.在知識講解環(huán)節(jié)，我通過比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)等證據(jù)，讓學(xué)生直觀地理解了生物的進化。但講解過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整講