北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)新

北師大版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)新一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五章《有趣的動物》中的第4節(jié)《小貓捉老鼠》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和操作，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，以及能夠解決一些簡單的實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解10以內(nèi)數(shù)的加減法的意義，掌握加減法的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的運算方法，以及能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。難點：讓學(xué)生理解加減法的意義，能夠正確地進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、小貓捉老鼠的圖片、小貓和小老鼠的玩具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一張小貓捉老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：“小貓抓住了多少只老鼠？”讓學(xué)生自由回答，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法的運算方法。3.合作交流：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，理解加減法的意義，掌握加減法的運算方法。4.教師講解：教師通過PPT和黑板，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握加減法的運算方法。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.實踐應(yīng)用：教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小貓捉老鼠103=73+4=7七、作業(yè)設(shè)計1.完成學(xué)生用書上的練習(xí)題。2.家長可以和孩子一起玩小貓捉老鼠的游戲，讓孩子在游戲中運用所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過小貓捉老鼠的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，學(xué)生興趣濃厚，參與度較高。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，理解加減法的意義，掌握加減法的運算方法。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我出示了一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。但是，在課堂中，我對于學(xué)生的反饋不夠及時，需要進(jìn)一步加強課堂調(diào)控能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后探究，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一些關(guān)于小貓捉老鼠的實際問題，并解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過出示一張小貓捉老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題：“小貓抓住了多少只老鼠？”這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生直觀地理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了“從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題”的教學(xué)理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)過程中的合作交流環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的合作交流環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，理解加減法的意義，掌握加減法的運算方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既能夠提高學(xué)生的參與度，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在小組討論的過程中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，從而更好地理解加減法的意義，掌握加減法的運算方法。三、教學(xué)過程中的教師講解環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的教師講解環(huán)節(jié)，教師通過PPT和黑板，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握加減法的運算方法。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要注意講解的清晰度和條理性，確保學(xué)生能夠聽得懂，學(xué)得會。同時，教師還需要注意課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、教學(xué)過程中的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。在解答實際問題的過程中，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、板書設(shè)計六、作業(yè)設(shè)計七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過課后反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足之處，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。在本節(jié)課的課后反思中，教師意識到自己在課堂中對學(xué)生的反饋不夠及時，需要加強課堂調(diào)控能力。這一反思體現(xiàn)了教師對自己教學(xué)的嚴(yán)格要求，有助于教師的成長。拓展延伸環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的拓展，通過拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的創(chuàng)新能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后探究，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一些關(guān)于小貓捉老鼠的實際問題，并解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加減法運算時，教師可以使用生動的語言和夸張的語調(diào)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。3.課堂提問：教師需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問過程中，教師要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要讓學(xué)生思考。例如，教師可以問：“小貓抓住了多少只老鼠？”、“小貓抓住了3只老鼠，又抓住了2只老鼠，一共抓住了多少只老鼠？”等問題。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過出示小貓捉老鼠的圖片或玩具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生觀察圖片或玩具，并提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以生動、夸張的語調(diào)講解加減法運算，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了課堂的順利進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高了學(xué)生的參與度。在合作交流環(huán)節(jié)，我沒有充分參與到學(xué)生的討論中，導(dǎo)致部分學(xué)生可能在討論中得不到充分