北師大版精打細算的實踐經(jīng)驗

北師大版精打細算的實踐經(jīng)驗教學內(nèi)容：今天我們要學習的是北師大版《數(shù)學》五年級上冊的第五單元“精打細算”中的第一課時“購物預算”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過解決購物預算的實際問題，讓學生掌握單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，學會列式計算和合理選擇。教學目標：1.學生能夠理解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，并能夠運用這一關(guān)系解決實際問題。2.學生能夠通過列式計算，求出購買商品的總價，并進行合理選擇。3.學生能夠培養(yǎng)自己的預算意識，合理安排購物計劃，不浪費。教學難點與重點：重點：學生能夠理解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，并能夠運用這一關(guān)系解決實際問題。難點：學生能夠通過列式計算，求出購買商品的總價，并進行合理選擇。教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：練習本、筆教學過程：一、情境導入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示購物場景，引導學生思考：購物時，我們通常會關(guān)注哪些方面的問題？學生可能會回答：價格、質(zhì)量、數(shù)量等。二、新課講解（15分鐘）1.教師通過示例講解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，引導學生理解并掌握公式：總價=單價×數(shù)量。2.教師設(shè)計不同價格、數(shù)量的商品，讓學生運用所學知識進行計算，并引導學生思考如何進行合理選擇。3.學生進行隨堂練習，教師巡回指導。三、課堂練習（10分鐘）教師設(shè)計購物預算的練習題，學生獨立完成，教師選取部分題目進行講解。2.教師提出拓展問題：在生活中，我們還可以如何運用所學知識進行合理消費？課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過購物預算的實際問題，讓學生掌握了單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系，并能夠運用這一關(guān)系解決實際問題。在教學過程中，學生積極參與，練習熱情高漲。但在部分題目的解答中，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：學生可以運用所學知識，對自己的日常消費進行預算，培養(yǎng)自己的預算意識，合理安排消費，避免浪費。同時，學生還可以嘗試運用所學知識解決生活中的其他實際問題，如計算家庭月度支出、制定旅行預算等。重點和難點解析：1.單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要理解并掌握單價、數(shù)量、總價之間的相互關(guān)系。這是基礎(chǔ)，也是解決購物預算問題的關(guān)鍵。重點解析：單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系可以用一個簡單的公式來表示：總價=單價×數(shù)量。這個公式是解決購物預算問題的基礎(chǔ)，學生需要理解并掌握這個公式。在教學中，教師可以通過示例來講解這個公式。例如，教師可以展示一件商品，它的單價是50元，數(shù)量是2件，那么總價就是100元。通過這樣的示例，學生可以直觀地理解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系。2.列式計算求總價：學生需要學會如何通過列式計算來求出購買商品的總價。這是本節(jié)課的另一個重點。重點解析：列式計算是數(shù)學中的一種基本計算方法，學生需要學會如何使用這種方法來求解總價。教師可以通過示例來引導學生進行列式計算。例如，教師可以展示一件商品，它的單價是50元，數(shù)量是2件，那么總價就是100元。教師可以引導學生用列式計算來驗證這個結(jié)果。3.合理選擇：學生在解決購物預算問題時，需要學會如何進行合理選擇。這是本節(jié)課的另一個難點。難點解析：合理選擇是一個相對復雜的問題，它涉及到學生的預算意識、消費觀念等方面。教師可以通過示例來引導學生進行合理選擇。例如，教師可以展示兩種商品，它們的單價和數(shù)量都不相同，讓學生計算出它們的總價，并引導學生思考如何進行合理選擇。單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系、列式計算求總價以及合理選擇是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過示例、練習等方式，幫助學生理解和掌握這些內(nèi)容。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解單價、數(shù)量、總價之間的關(guān)系時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在舉例時，可以使用實際生活中的例子，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解知識點，同時也要留出足夠的時間讓學生進行練習和提問。在講解完一個知識點后，可以適時進行課堂提問，以鞏固學生的理解。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。同時，也可以鼓勵學生主動提問，解答他們的疑問。4.情景導入：在導入新課時，教師可以利用多媒體課件展示購物場景，讓