新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計模板

新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計模板一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《購物》。具體內(nèi)容包括：識別各種文具用品，理解文具用品的單價和數(shù)量，以及運用簡單的加減法計算總價。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠認識各種文具用品，了解它們的名稱和用途。2.學(xué)生能夠理解文具用品的單價和數(shù)量，并能夠運用簡單的加減法計算總價。3.學(xué)生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考、交流和合作的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：識別各種文具用品，理解文具用品的單價和數(shù)量，以及運用簡單的加減法計算總價。難點：運用加減法計算總價，以及將實際情景與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、文具模型、計算器學(xué)具：文具模型、計算器、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一段購買文具的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見到的文具用品。2.知識點講解：教師通過PPT展示各種文具用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識并了解它們的名稱和用途。同時，教師講解文具用品的單價和數(shù)量，以及如何運用加減法計算總價。3.例題講解：教師出示一組文具用品的圖片，要求學(xué)生計算總價。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進行計算和解釋。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾組文具用品的價格和數(shù)量，要求學(xué)生獨立計算總價。教師及時給予指導(dǎo)和反饋。5.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組給出一個購買文具的任務(wù)，要求學(xué)生在組內(nèi)討論并計算總價。教師巡回指導(dǎo)，并對各組的成果進行評價。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：文具用品名稱、單價、數(shù)量、總價七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生列舉自己喜歡的文具用品，并注明它們的單價和數(shù)量，計算總價。答案：如：鉛筆（2元/支）×3支=6元2.請學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個購買文具的方案，包括文具用品的名稱、單價、數(shù)量和總價。答案：如：鉛筆（2元/支）×3支+橡皮（1元/塊）×2塊=7元八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生認識各種文具用品，理解文具用品的單價和數(shù)量，以及運用加減法計算總價。課堂上，學(xué)生積極參與，練習(xí)認真。但在計算總價時，部分學(xué)生對加減法的運用還不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時的價格標簽、優(yōu)惠券等。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.文具用品的識別：教學(xué)內(nèi)容中提到，學(xué)生需要認識各種文具用品，了解它們的名稱和用途。這包括鉛筆、橡皮、尺子、圓規(guī)等基本文具。2.文具用品的單價和數(shù)量：學(xué)生需要理解文具用品的單價和數(shù)量，并能夠運用簡單的加減法計算總價。例如，如果一支鉛筆的單價是2元，學(xué)生需要知道買3支鉛筆需要6元。3.加減法計算總價：教學(xué)內(nèi)容中強調(diào)了運用簡單的加減法計算總價的重要性。這是學(xué)生需要掌握的基本數(shù)學(xué)運算技能。二、教學(xué)目標細節(jié)1.學(xué)生能夠認識各種文具用品，了解它們的名稱和用途：通過觀察和操作，學(xué)生能夠識別不同的文具用品，并理解它們的用途。2.學(xué)生能夠理解文具用品的單價和數(shù)量，并能夠運用簡單的加減法計算總價：學(xué)生需要能夠理解單價和數(shù)量的概念，并將它們運用到實際的計算中。3.學(xué)生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、思考、交流和合作的能力：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和思考的能力，同時提高交流和合作的技能。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)1.運用加減法計算總價：這是學(xué)生需要掌握的重點難點，因為它是解決實際問題的基本技能。學(xué)生需要理解單價和數(shù)量的關(guān)系，并能夠?qū)⑺鼈兘Y(jié)合起來計算總價。2.將實際情景與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際的購物情景中。這需要他們理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)1.教具：PPT、文具模型、計算器：PPT用于展示文具用品的圖片和計算示例；文具模型用于實際操作和觀察；計算器用于輔助計算。2.學(xué)具：文具模型、計算器、練習(xí)本：學(xué)生需要使用文具模型來實際操作和觀察，計算器用于計算總價，練習(xí)本用于記錄和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示一段購買文具的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見到的文具用品，引發(fā)學(xué)生對文具用品的興趣。2.知識點講解：教師通過PPT展示文具用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識并了解它們的名稱和用途，同時講解文具用品的單價和數(shù)量，以及如何運用加減法計算總價。3.例題講解：教師出示一組文具用品的圖片，要求學(xué)生計算總價。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進行計算和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾組文具用品的價格和數(shù)量，要求學(xué)生獨立計算總價。教師及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組給出一個購買文具的任務(wù)，要求學(xué)生在組內(nèi)討論并計算總價。教師巡回指導(dǎo)，并對各組的成果進行評價，促進學(xué)生之間的交流和合作。六、板書設(shè)計細節(jié)板書內(nèi)容：文具用品名稱、單價、數(shù)量、總價。教師在黑板上展示文具用品的名稱、單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.請學(xué)生列舉自己喜歡的文具用品，并注明它們的單價和數(shù)量，計算總價：學(xué)生通過實際操作，運用所學(xué)知識解決問題，鞏固計算總價的能力。2.請學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個購買文具的方案，包括文具用品的名稱、單價、數(shù)量和總價：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)觀察、思考、交流和合作的能力，同時鞏固計算總價的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點時，可以使用慢速、重復(fù)的方式，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識點時，可以適當留出時間讓學(xué)生思考和提問；在小組合作環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生充分的時間進行討論和計算。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解知識點時，可以提問學(xué)生關(guān)于文具用品的名稱和用途；在計算總價環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于加減法的運算規(guī)則。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示購買文具的場景，引發(fā)學(xué)生對文具用品的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生觀察和描述所見到的文具用品，引導(dǎo)他們思考和討論。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了文具用品的識別、單價和數(shù)量的計算，以及總價的應(yīng)用。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.教學(xué)目標的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了明確的教學(xué)目標，包括學(xué)生能夠認識文具用品、理解單價和數(shù)量的概念，并能夠運用加減法計算總價。這些目標具有可操作性和可評估性，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。3.教學(xué)難點與重點的處理：在教學(xué)過程中，教師針對難點和重點進行了詳細的講解和練習(xí)。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握運用加減法計算總價的方法。5.板書設(shè)計：教師精心設(shè)計了板書內(nèi)容，將文具用品的名稱、單價、數(shù)量和總價清晰地展示給學(xué)生。這樣的板書有助于學(xué)生理解和記憶知識點。6.作業(yè)設(shè)計：教師設(shè)計了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生通過實際操作鞏固所學(xué)知識。作業(yè)題目涵蓋了列舉喜歡的文具用品并計算總價，以