北師大版二年級下冊數(shù)學順口溜記憶法

北師大版二年級下冊數(shù)學順口溜記憶法一、教學內(nèi)容北師大版二年級下冊數(shù)學教材中，我們學習了加減法運算、認識數(shù)字1100、長度單位、面積單位等基礎知識。為了讓學生更好地記憶這些知識點，我們引入了順口溜記憶法。二、教學目標1.讓學生掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。2.培養(yǎng)學生運用順口溜記憶法，鞏固數(shù)學基礎知識。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神風貌。三、教學難點與重點重點：讓學生熟練掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。難點：引導學生運用順口溜記憶法，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：筆記本、練習本五、教學過程1.實踐情景引入：老師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，學習數(shù)學有時候很枯燥，很難記住那些數(shù)字和運算規(guī)則呢？今天，老師給大家?guī)硪粋€神奇的技巧——順口溜記憶法，讓我們輕松記住數(shù)學知識。2.講解順口溜記憶法：老師：我們要知道順口溜是什么。順口溜就是將一些需要記憶的知識點，編成押韻的句子，方便我們記憶。比如，我們學習數(shù)字1100，可以編成這樣的順口溜：“一一得一，一二得二，一三得三，一四得四……”3.舉例講解：4.隨堂練習：（1）23+45（2）76285.學生展示：學生1：23+45，記得順口溜是“二十三，四十五，加起來六十八?！彼源鸢甘?8。學生2：7628，記得順口溜是“七十六，二十八，減去二十八，剩下四十八。”所以答案是48。6.板書設計：加法交換律：加法交換，符號不變，結果一樣。減法性質：減法性質，性質不變，加上差。7.作業(yè)設計：（1）請用順口溜記憶法，記憶長度單位和面積單位。答案：長度單位順口溜：“米、分米、厘米、毫米，從小到大依次排。”面積單位順口溜：“平方厘米、平方分米、平方米，從小到大依次排。”答案：乘法交換律：乘法交換，符號不變，結果一樣。除法性質：除法性質，性質不變，乘以商。8.課后反思及拓展延伸：老師：同學們，今天我們一起學習了順口溜記憶法，希望大家能夠運用這種方法，記住更多的數(shù)學知識。同時，你們還可以嘗試自己編寫順口溜，讓學習變得更加有趣。下節(jié)課，我們將進行順口溜創(chuàng)作比賽，看看誰編的順口溜最有趣、最好記。希望大家提前做好準備，積極參與。重點和難點解析一、順口溜記憶法的教學內(nèi)容順口溜記憶法是一種將數(shù)學知識點通過押韻的形式進行記憶的方法。在北師大版二年級下冊數(shù)學教材中，我們可以利用順口溜記憶法來記憶數(shù)字、運算規(guī)則、長度單位、面積單位等知識點。二、順口溜記憶法的教學目標1.讓學生掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。順口溜記憶法可以幫助學生將抽象的數(shù)學知識點轉化為生動、有趣的順口溜，從而提高學生的記憶效果。2.培養(yǎng)學生運用順口溜記憶法，鞏固數(shù)學基礎知識。通過讓學生運用順口溜記憶法，可以讓學生在實際應用中鞏固所學的數(shù)學基礎知識。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神風貌。在順口溜記憶法的教學過程中，學生需要進行分組合作，共同編寫順口溜。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識和積極參與的精神風貌。三、順口溜記憶法的教學難點與重點重點：讓學生熟練掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。難點：引導學生運用順口溜記憶法，解決實際問題。四、順口溜記憶法的教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：筆記本、練習本五、順口溜記憶法的教學過程1.實踐情景引入在教學順口溜記憶法時，通過實踐情景引入，讓學生感受到順口溜記憶法的必要性。例如，老師可以提問學生：“同學們，你們在學習加減法時，有沒有發(fā)現(xiàn)有時候很難記住運算規(guī)則呢？”從而引出順口溜記憶法的重要性。2.講解順口溜記憶法3.舉例講解為了讓學生更好地理解順口溜記憶法，老師可以舉例講解。例如，老師可以講解如何用順口溜記憶法記憶加法交換律和減法性質。4.隨堂練習在學習順口溜記憶法后，老師可以布置隨堂練習，讓學生運用所學的順口溜記憶法解決實際問題。例如，讓學生用順口溜記憶法計算加減法運算。5.學生展示在學生掌握順口溜記憶法后，老師可以組織學生進行展示，讓學生分享自己的成果。例如，讓學生用順口溜記憶法展示記憶長度單位和面積單位的結果。6.板書設計為了方便學生記憶，老師可以設計簡潔明了的板書。例如，將加法交換律和減法性質的順口溜寫在黑板上，讓學生隨時可以看到。7.作業(yè)設計在作業(yè)環(huán)節(jié)，老師可以布置有關順口溜記憶法的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。例如，讓學生用順口溜記憶法記憶乘法和除法的運算規(guī)則。8.課后反思及拓展延伸在課后，老師需要對順口溜記憶法的教學進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，老師可以鼓勵學生拓展延伸，嘗試自己編寫順口溜，讓學習變得更加有趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解順口溜記憶法時，教師應使用生動、活潑的語言語調，吸引學生的注意力。可以通過夸張、幽默的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師應保持語速適中，讓學生能夠清晰地聽到每個字、每句話。二、時間分配在本節(jié)課的教學過程中，教師需要合理分配時間。在講解順口溜記憶法時，應給予學生充分的時間理解概念和舉例講解。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間進行自主練習。同時，也要留出時間讓學生展示和交流。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考。例如，在講解順口溜記憶法時，教師可以提問學生：“你們覺得為什么順口溜記憶法可以幫助我們記住數(shù)學知識呢？”通過提問，讓學生積極參與課堂，提高思維能力。四、情景導入在引入順口溜記憶法時，教師可以通過實踐情景導入，讓學生感受到順口溜記憶法的必要性。例如，教師可以提問學生：“同學們，你們在學習加減法時，有沒有發(fā)現(xiàn)有時候很難記住運算規(guī)則呢？”從而引