北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)順口溜學(xué)習(xí)技巧心得

北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)順口溜學(xué)習(xí)技巧心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第100頁至第102頁的“順口溜學(xué)習(xí)技巧”相關(guān)知識點。內(nèi)容包括：理解順口溜的概念，學(xué)會通過圖片、實物等輔助工具來記憶順口溜，掌握使用順口溜進(jìn)行計算的方法，以及能夠運用順口溜解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解順口溜的概念，了解順口溜在數(shù)學(xué)計算中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠通過圖片、實物等輔助工具記住順口溜，并能夠運用順口溜進(jìn)行計算。3.學(xué)生能夠運用順口溜解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解順口溜的概念，學(xué)會使用順口溜進(jìn)行計算。難點：學(xué)生能夠通過圖片、實物等輔助工具記住順口溜，并能夠靈活運用順口溜解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、實物等。學(xué)具：筆記本、彩筆、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師通過展示一些生活中的實際問題，讓學(xué)生感受到順口溜在數(shù)學(xué)計算中的重要性。2.知識講解：老師講解順口溜的概念，以及如何通過圖片、實物等輔助工具來記憶順口溜。3.例題講解：老師通過具體的例題，讓學(xué)生了解如何運用順口溜進(jìn)行計算。4.隨堂練習(xí)：老師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用順口溜進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。5.作業(yè)布置：老師布置一些作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：順口溜學(xué)習(xí)技巧1.概念講解2.記憶方法3.計算應(yīng)用4.實際問題解決七、作業(yè)設(shè)計答案：答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對順口溜的概念有了深入的理解，大部分學(xué)生能夠通過圖片、實物等輔助工具記住順口溜，并能夠運用順口溜進(jìn)行計算。但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。拓展延伸：學(xué)生可以在家中尋找一些實際的數(shù)學(xué)問題，嘗試運用順口溜進(jìn)行解決，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)造自己的順口溜，提高自己的創(chuàng)新思維能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.順口溜的概念：順口溜是一種通過韻律、節(jié)奏等方式，將數(shù)學(xué)計算規(guī)律進(jìn)行簡化和記憶的方法。在教學(xué)中，需要重點關(guān)注順口溜的定義和特點，讓學(xué)生明白順口溜的實質(zhì)和應(yīng)用價值。2.記憶方法：教學(xué)中需要重點關(guān)注如何通過圖片、實物等輔助工具來記憶順口溜。這些輔助工具可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶順口溜，提高他們的計算能力。3.計算應(yīng)用：教學(xué)中需要關(guān)注如何運用順口溜進(jìn)行計算。通過具體的例題和實踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握順口溜的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。4.實際問題解決：教學(xué)中需要關(guān)注如何運用順口溜解決實際問題。通過生活化的實際問題，讓學(xué)生明白順口溜在生活中的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.順口溜的概念：順口溜是一種將數(shù)學(xué)計算規(guī)律進(jìn)行簡化和記憶的方法，它通過韻律、節(jié)奏等方式，使學(xué)生在計算過程中能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行運算。例如，在進(jìn)行乘法計算時，學(xué)生可以運用順口溜“先乘后加，先乘后減，交叉相乘再相加，交叉相乘再相減”來輔助計算。2.記憶方法：教學(xué)中，可以利用圖片、實物等輔助工具來幫助學(xué)生記憶順口溜。例如，在教授乘法順口溜時，可以展示一張圖片，圖片上有4個3和3排4個蘋果，通過觀察圖片，學(xué)生可以直觀地理解順口溜“四個三，十二三，三個四，十二四”的含義，并能夠記住這個順口溜。3.計算應(yīng)用：教學(xué)中，可以通過具體的例題來講解如何運用順口溜進(jìn)行計算。例如，計算23乘以34，學(xué)生可以運用順口溜“先乘后加，先乘后減，交叉相乘再相加，交叉相乘再相減”來進(jìn)行計算。將23和34分別拆分成20、3和4、4，然后按照順口溜的規(guī)則進(jìn)行計算，得到結(jié)果為782。4.實際問題解決：教學(xué)中，可以設(shè)計一些生活化的實際問題，讓學(xué)生運用順口溜來解決。例如，設(shè)計一個問題：“小明買了3個蘋果和4個香蕉，一共花了多少錢？”學(xué)生可以運用順口溜“三個蘋果一元錢，四個香蕉兩元錢”來解決這個問題。根據(jù)順口溜，小明買3個蘋果花了1元錢，買4個香蕉花了2元錢，一共花了3元錢。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解順口溜的概念和運用時，教師需要使用生動、有趣的語言，調(diào)整適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，可以適當(dāng)?shù)厥褂每鋸?、幽默的手法，使課堂氛圍更加輕松愉快。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對順口溜的理解和運用情況。在提問時，教師可以設(shè)計不同難度的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以設(shè)計一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，讓學(xué)生在情境中感受到順口溜的重要性。例如，可以設(shè)計一個情景，讓學(xué)生觀察超市收銀員如何運用順口溜快速計算商品價格。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我注重了對順口溜概念和運用方法的講解，讓學(xué)生能夠理解并掌握順口溜的學(xué)習(xí)技巧。但在實際問題解決環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在解決問題時仍然感到困難。2.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我運用了生動的語言和有趣的情景導(dǎo)入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有設(shè)計好問題的難度，導(dǎo)致部分學(xué)生無法回答出來，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。3.時間分配：在本次教學(xué)中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的個別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時出現(xiàn)錯誤。4.教學(xué)效果：通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握順口溜的學(xué)習(xí)技巧，并能夠運用到實際問題中。但在解決實際問題時，部分學(xué)生仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練