語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文教材，主要涉及第六單元第三課《背影》一文。文章講述了作者朱自清與父親之間深厚的感情，通過(guò)回憶童年時(shí)與父親的一次別離，描繪了父親默默奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)兒子的形象。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，旨在讓學(xué)生體會(huì)父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《背影》一文；2.能夠分析并欣賞朱自清先生的寫作風(fēng)格；3.學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和感受親情的偉大。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《背影》一文的主題思想和情感表達(dá)；難點(diǎn)：分析朱自清先生的寫作手法及其在文中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一個(gè)親情的小故事引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的思考，為學(xué)習(xí)《背影》一文做情感鋪墊；2.初讀：讓學(xué)生自讀課文，了解文章大意，感受文章情感；3.細(xì)讀：引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，體會(huì)作者情感，理解父親的形象；4.精讀：挑選重點(diǎn)段落進(jìn)行深入分析，探討朱自清先生的寫作手法；5.討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于父愛(ài)的理解和感受；7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于親情的短文，可以是自己的親身經(jīng)歷或?qū)τH情的感悟。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：父愛(ài)如山深沉而偉大七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“父愛(ài)如山”為主題，寫一篇短文，可以是自己的親身經(jīng)歷或?qū)τH情的感悟。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》一文，讓學(xué)生體會(huì)到了親情的偉大，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷有一定的幫助。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的情感變化，引導(dǎo)他們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和感受親情的存在。在今后的教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生自己講述親情故事，進(jìn)一步提升他們對(duì)親情的理解和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《背影》一文的主題思想和情感表達(dá)；難點(diǎn)：分析朱自清先生的寫作手法及其在文中的運(yùn)用。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（一）重點(diǎn)解析1.理解《背影》一文的主題思想和情感表達(dá)《背影》一文主要講述了作者朱自清與父親之間深厚的感情。文章通過(guò)回憶童年時(shí)與父親的一次別離，描繪了父親默默奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)兒子的形象。學(xué)生需要理解文章所傳遞的主題思想，即父愛(ài)的偉大，并從中感受到作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和感受親情的偉大通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》一文，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)親情的存在，并能夠感受親情的偉大。這需要學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行思考和反思。（二）難點(diǎn)解析1.分析朱自清先生的寫作手法及其在文中的運(yùn)用朱自清先生的寫作手法在《背影》一文中得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析并欣賞其寫作風(fēng)格。文章運(yùn)用了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫、情感真摯的語(yǔ)言表達(dá)以及獨(dú)特的敘事手法，這些都是學(xué)生需要關(guān)注和理解的難點(diǎn)。（1）生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫：文章中對(duì)于父親的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)致的描寫，如“父親穿著黑色的長(zhǎng)袍，戴著一頂破舊的帽子”，“他用手抓著褲腳，深深地嘆了一口氣”。這些細(xì)節(jié)描寫有助于學(xué)生更加形象地感受到父親的形象和情感。（2）情感真摯的語(yǔ)言表達(dá)：朱自清先生在文中運(yùn)用了許多真摯感人的語(yǔ)言，如“我走了，父親還沒(méi)有來(lái)送我。我站在車站的月臺(tái)上，看著來(lái)往的行人，心里充滿了離別的憂傷?！?，“我走了，父親才來(lái)。他帶著一臉的憂愁，看著我，默默地遞給我一只包裹”。這些語(yǔ)言表達(dá)有助于學(xué)生深入體會(huì)到作者對(duì)父親的感激和懷念之情。（3）獨(dú)特的敘事手法：文章采用了回憶的方式進(jìn)行敘事，通過(guò)作者的回憶，將過(guò)去與現(xiàn)在相互交織，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。學(xué)生需要理解這種敘事手法對(duì)于表達(dá)文章主題的重要性。通過(guò)對(duì)《背影》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要關(guān)注和理解朱自清先生的寫作手法，并能夠欣賞其在文中的運(yùn)用。這有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《背影》一文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用溫和、感性的語(yǔ)言，以貼近學(xué)生情感的方式進(jìn)行講述。在描繪父親形象和情感時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)適當(dāng)降低，以表現(xiàn)出對(duì)父親的尊敬和懷念之情。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、小組討論和分享感悟。講解課文時(shí)，注意把握重點(diǎn)段落和細(xì)節(jié)，避免過(guò)度解讀。3.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如：“你從哪些細(xì)節(jié)中感受到了父愛(ài)？”“朱自清先生的寫作手法在文中有哪些體現(xiàn)？”等。4.情景導(dǎo)入：以一個(gè)真實(shí)感人的親情故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的共鳴，為學(xué)習(xí)《背影》一文做好情感鋪墊。5.教案反思：（1）在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感變化，引導(dǎo)