九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 第2框《謀求互利共贏》教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第2框《謀求互利共贏》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第2框《謀求互利共贏》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的第2框《謀求互利共贏》。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞互利共贏的概念、意義以及如何實(shí)現(xiàn)互利共贏展開。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解互利共贏的重要性，認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今世界各國(guó)的相互依存中，互利共贏是實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到國(guó)家之間的合作與沖突，對(duì)于國(guó)際關(guān)系中的一些基本概念和原理有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討互利共贏的理念，并通過實(shí)例分析，使學(xué)生更加明確互利共贏的重要性，以及如何在實(shí)際國(guó)際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)互利共贏。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括國(guó)際理解、批判性思維、和平意識(shí)和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同國(guó)家和地區(qū)之間的文化差異，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)批判性思維，能夠分析國(guó)際關(guān)系中的問題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生將樹立和平意識(shí)，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際和平的向往和追求。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中與他人合作，共同解決問題，為實(shí)現(xiàn)互利共贏做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）互利共贏的概念：學(xué)生需要理解互利共贏的定義，掌握其在國(guó)際關(guān)系中的重要性。

（2）實(shí)現(xiàn)互利共贏的途徑：學(xué)生要學(xué)會(huì)分析國(guó)際關(guān)系中的利益沖突，提出解決沖突、實(shí)現(xiàn)互利共贏的方法和途徑。

（3）人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建：學(xué)生要了解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，認(rèn)識(shí)各國(guó)在共同發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）互利共贏的內(nèi)涵：學(xué)生對(duì)于如何界定互利共贏，以及在實(shí)際國(guó)際關(guān)系中如何實(shí)現(xiàn)互利共贏存在理解上的困難。

（2）國(guó)際關(guān)系中的利益沖突：學(xué)生分析國(guó)際事務(wù)時(shí)，難以把握各國(guó)之間的利益紛爭(zhēng)和矛盾。

（3）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐：學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際國(guó)際關(guān)系中推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體缺乏認(rèn)識(shí)和理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，如通過分析具體的國(guó)際合作案例，讓學(xué)生理解互利共贏的內(nèi)涵；運(yùn)用時(shí)事政治材料，展示國(guó)際關(guān)系中的利益沖突及其解決途徑；邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行講座，增進(jìn)學(xué)生對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們分析問題和解決問題的能力，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析具體的國(guó)際合作案例，讓學(xué)生理解互利共贏的內(nèi)涵。

（2）討論法：組織學(xué)生就國(guó)際關(guān)系中的利益沖突及解決途徑展開討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

（3）講座法：邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行講座，增進(jìn)學(xué)生對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的代表，就某一國(guó)際問題進(jìn)行協(xié)商和談判，體驗(yàn)互利共贏的過程。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論如何解決現(xiàn)實(shí)中的國(guó)際沖突，并提出實(shí)現(xiàn)互利共贏的方案。

3.教學(xué)媒體

（1）多媒體課件：運(yùn)用多媒體課件展示國(guó)際事務(wù)的相關(guān)數(shù)據(jù)和圖像，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的國(guó)際事務(wù)案例和新聞素材，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

（3）視頻資料：播放與國(guó)際關(guān)系相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解國(guó)際事務(wù)的復(fù)雜性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《謀求互利共贏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是互利共贏嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國(guó)際合作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受互利共贏的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹互利共贏的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互利共贏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解互利共贏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互利共贏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹互利共贏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.互利共贏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解互利共贏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際合作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解互利共贏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用互利共贏解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與互利共贏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)互利共贏的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互利共贏的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括互利共贏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)互利共贏在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互利共贏。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互利共贏的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解互利共贏的概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋互利共贏的含義，并理解其在國(guó)際關(guān)系中的重要性。

2.分析國(guó)際關(guān)系中的利益沖突：學(xué)生將能夠分析不同國(guó)家之間的利益紛爭(zhēng)，并思考解決沖突、實(shí)現(xiàn)互利共贏的方法和途徑。

3.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意識(shí)：學(xué)生將樹立和平意識(shí)，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際和平的向往和追求。

4.提高批判性思維能力：通過分析案例和討論問題，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)?guó)際事務(wù)進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

5.增強(qiáng)合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，并為實(shí)現(xiàn)互利共贏做出貢獻(xiàn)。

6.提高表達(dá)能力：學(xué)生將通過課堂展示和討論，提高自己的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

7.培養(yǎng)國(guó)際理解：學(xué)生將增廣見聞，了解不同國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)國(guó)際理解能力。

8.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠自主分析國(guó)際事務(wù)，思考問題，提出解決方案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

9.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)際社會(huì)中的責(zé)任和角色，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，愿意為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出努力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了互利共贏的概念和意義，理解了在國(guó)際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)互利共贏的重要性。

（2）我們通過案例分析，了解了國(guó)際合作中如何實(shí)現(xiàn)互利共贏，以及互利共贏對(duì)各國(guó)發(fā)展的影響。

（3）我們還學(xué)習(xí)了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念，認(rèn)識(shí)到各國(guó)在共同發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（4）通過討論和分析，我們提高了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了分析國(guó)際關(guān)系中的利益沖突和解決途徑。

（5）在小組討論和課堂展示中，我們?cè)鰪?qiáng)了合作能力，鍛煉了表達(dá)能力，增進(jìn)了對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述互利共贏的含義及其在國(guó)際關(guān)系中的重要性。

（2）舉例說明一次國(guó)際合作案例，并分析其互利共贏的特點(diǎn)和意義。

（3）談?wù)勀銓?duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理解，以及各國(guó)如何共同努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

（4）描述一次國(guó)際沖突，并提出你認(rèn)為的解決沖突、實(shí)現(xiàn)互利共贏的方法。

（5）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得自己在國(guó)際社會(huì)中應(yīng)該扮演什么角色，如何為國(guó)際和平和發(fā)展做出貢獻(xiàn)？教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《謀求互利共贏》的教學(xué)中，我采用了案例分析法、討論法和講座法等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入了解互利共贏的內(nèi)涵和意義。通過具體案例的分析和討論，學(xué)生能夠更好地理解國(guó)際合作中實(shí)現(xiàn)互利共贏的重要性。同時(shí)，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生增強(qiáng)了合作能力和表達(dá)能力，提高了對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解。

在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過討論和分析，學(xué)生能夠更好地理解國(guó)際關(guān)系中的利益沖突和解決途徑。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)于國(guó)際事務(wù)的了解還不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系問題難以理解和分析。此外，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，缺乏主動(dòng)參與和思考的意識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，仍有部分學(xué)生在理解國(guó)