三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 26 方帽子店教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元26方帽子店教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元的第26課《方帽子店》，新人教版。本課主要講述了方帽子店的故事，通過描述店主和顧客之間的互動(dòng)，以及方帽子在人們心中的地位，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題和寓意。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力和故事理解能力。他們對(duì)于人物關(guān)系、故事情節(jié)等已經(jīng)有一定的了解。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將運(yùn)用已有的閱讀理解能力，深入分析故事中的角色和情節(jié)，理解故事背后的寓意。同時(shí)，學(xué)生也將通過閱讀和討論，進(jìn)一步鞏固和提高自己的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《方帽子店》這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)，分析人物性格和故事主題，提高閱讀理解能力。

2.思維能力：學(xué)生通過分析故事中的比喻和象征手法，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，理解故事背后的深層含義。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《方帽子店》這個(gè)故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意和象征，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過討論和寫作的方式，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和故事理解能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，通過閱讀和討論，理解和分析故事中的角色和情節(jié)。大部分學(xué)生對(duì)于人物關(guān)系和故事情節(jié)的把握沒有問題，但對(duì)于故事背后的寓意和象征手法的理解還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的思維能力，能夠分析和理解故事中的比喻和象征手法。但部分學(xué)生在邏輯思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化中的寓意和象征的理解還不夠深入。在教學(xué)過程中，老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過講解和討論，幫助他們更好地理解和把握。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展等基本知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析故事主題和寓意，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生們分飾故事中的不同角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)人物性格和故事主題的理解。此外，還將開展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)，共同探討故事背后的寓意。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示故事情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解故事；圖片和視頻則用于輔助學(xué)生直觀地感受故事氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元的第26課《方帽子店》。在上課之前，請(qǐng)各位同學(xué)預(yù)習(xí)課文，了解故事情節(jié)，并思考一下：你們認(rèn)為方帽子在人們心中代表著什么？

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀課文《方帽子店》，并完成以下任務(wù)：

（1）畫出課文中你認(rèn)為重要的句子或段落。

（2）列出故事中的主要人物及其關(guān)系。

（3）思考并記錄下你對(duì)故事主題的理解。

3.課堂講解

同學(xué)們完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)后，我們來進(jìn)行課堂講解。首先，我會(huì)為大家分析故事情節(jié)，講解故事中的比喻和象征手法，幫助大家更好地理解故事。然后，我們會(huì)一起探討故事的主題和寓意，看看大家對(duì)于方帽子在人們心中的代表著什么有不同的看法。

4.角色扮演

5.小組討論

角色扮演結(jié)束后，我們來進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，交流自己在扮演過程中的體會(huì)和感受，共同探討故事背后的寓意。每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的討論成果。

6.總結(jié)與反思

最后，我們來進(jìn)行總結(jié)與反思。我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們對(duì)故事主題的理解和感悟，然后對(duì)全課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。同學(xué)們可以思考一下，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們?cè)陂喿x理解、思維能力、文化素養(yǎng)和表達(dá)能力等方面有哪些收獲和提高。

7.課后作業(yè)

課后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，寫一篇短文，題目為《我眼中的方帽子店》。要求字?jǐn)?shù)在300-400字之間，表達(dá)清晰，內(nèi)容豐富。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-學(xué)生能夠理解《方帽子店》的故事情節(jié)，包括人物關(guān)系、事件發(fā)展以及故事結(jié)局。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋故事中的比喻和象征手法，例如方帽子象征的傳統(tǒng)和固執(zhí)，以及店主和顧客之間的互動(dòng)反映的社會(huì)現(xiàn)象。

2.語(yǔ)文技能提升

-學(xué)生通過閱讀和分析，提高自己的閱讀理解能力，能夠從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖。

-學(xué)生通過寫作和討論，提升自己的書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力，能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《方帽子店》，了解和感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意和象征，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，能夠從故事中感受到文學(xué)的美。

4.思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生通過分析故事中的比喻和象征，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度理解和解讀故事。

-學(xué)生通過小組討論和合作，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體智慧，能夠與他人共同探討問題，形成更深入的理解。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，與他人共同探討問題，形成集體的智慧，提高解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-方帽子店的故事情節(jié)

-故事中的比喻和象征手法

-故事的主題和寓意

2.關(guān)鍵詞

-方帽子店

-比喻

-象征

-主題

-寓意

3.重點(diǎn)句子

-"方帽子在人們心中代表著固執(zhí)和傳統(tǒng)，而店主和顧客之間的互動(dòng)反映了中國(guó)社會(huì)的變遷和人們對(duì)新事物的接受。"

-"通過分析故事中的比喻和象征，我們可以理解作者想要傳達(dá)的深層含義，以及方帽子在人們心中的象征意義。"

-"故事的主題是關(guān)于變化和接受，通過方帽子店的故事，我們可以看到中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和人們的思想觀念的轉(zhuǎn)變。"

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖示、插圖和符號(hào)等元素，以藝術(shù)性和趣味性吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用一個(gè)方帽子圖標(biāo)來代表故事的主題，用不同顏色和符號(hào)的線條來表示故事情節(jié)的發(fā)展，或者用有趣的插圖來表示故事中的人物關(guān)系。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶故事的內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極發(fā)言，是否能跟上教學(xué)進(jìn)度，是否能主動(dòng)提出問題。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能積極參與討論，是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，是否能與小組成員良好合作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能提出有深度的觀點(diǎn)，是否能理解并分析故事中的比喻和象征手法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果展示，是否能清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，是否能引起其他同學(xué)的興趣和思考。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能回憶起故事情節(jié)，是否能理解故事的主題和寓意。

-評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力，是否能正確解讀文中的比喻和象征，是否能理解作者的寫作意圖。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，是否能按照要求寫出自己的觀點(diǎn)和感悟，是否能表達(dá)清晰，條理清楚。

-評(píng)估學(xué)生的寫作能力，是否能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，是否能運(yùn)用比喻和象征等修辭手法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們提出有深度的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況給予評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事或文學(xué)作品，如《莊子》中的寓言故事，或其他有關(guān)比喻和象征的文學(xué)作品。

-觀看與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《大鬧天宮》、《功夫》等，引導(dǎo)學(xué)生從視覺和聽覺上感受中國(guó)文化中的象征和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)品展覽，欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化中的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，了解其中的象征和寓意。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，要求他們進(jìn)行思考和總結(jié)，寫