Unit5課文講解教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年新外研版七年級英語上冊

Unit5課文講解教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年新外研版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《新外研版七年級英語上冊》Unit5“FamilyandFriends”課文講解。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：1.新詞匯學(xué)習(xí)：涉及家庭成員和朋友的詞匯，如sister,brother,mother,father,friend等；2.課文理解：通過閱讀課文，理解并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員和朋友的特點及活動；3.對話練習(xí)：模擬真實場景，進行角色扮演，練習(xí)使用本課所學(xué)詞匯和句型進行交流；4.寫作任務(wù)：結(jié)合課文內(nèi)容，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的家庭成員和朋友。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生用英語描述家庭成員和朋友的能力，培養(yǎng)他們的口頭和書面表達能力；2.思維品質(zhì)：通過課文理解和對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和評價的能力，激發(fā)他們的思維活躍度；3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下家庭和朋友的相處方式，培養(yǎng)跨文化交際意識；4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)他們主動獲取、整理和運用知識的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密相關(guān)，有助于全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡單句型，但對于家庭成員和朋友的詞匯及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用尚不熟練；2.能力方面：學(xué)生在口語表達和聽力理解方面有一定基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力相對較弱；3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強的好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面仍需培養(yǎng)；4.行為習(xí)慣：學(xué)生課堂紀律良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在本節(jié)課中，學(xué)生的這些特點對課程學(xué)習(xí)有以下影響：1.需要教師在詞匯和語法方面進行詳細講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握；2.教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的課堂活動，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力；3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力；4.教師需關(guān)注學(xué)生的注意力，通過生動有趣的教學(xué)手段和課堂管理策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，教師需結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性地開展教學(xué)活動，以提高課程學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電子白板

-學(xué)生用計算機或平板

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課堂教學(xué)管理軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-教師自建的在線課程空間

4.信息化資源：

-電子版教材

-互動式電子教案

-課文相關(guān)的動畫和視頻素材

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-課堂互動游戲

-角色扮演活動

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂即時反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員和朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家庭成員和朋友對我們的重要性嗎？它們在我們的生活中扮演什么角色？”

-展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫馨和友誼的力量。

-簡短介紹家庭成員和朋友在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和朋友的詞匯和語法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述家庭成員和朋友的新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

過程：

-講解本節(jié)課的主要詞匯，如sister,brother,mother,father,friend等，并展示它們在句子中的應(yīng)用。

-通過圖表或示例句，詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，幫助學(xué)生理解如何描述家庭成員和朋友的活動和特點。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述家庭成員和朋友。

過程：

-分析課文中的對話和描述，提取關(guān)鍵信息，講解語言點。

-通過角色扮演或朗讀，讓學(xué)生實際運用所學(xué)詞匯和語法，加深理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的語言知識應(yīng)用到實際生活中，例如描述自己的家庭和朋友。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，討論如何用英語介紹自己的家庭成員和朋友。

-小組內(nèi)分享個人經(jīng)歷，討論并準(zhǔn)備一個簡短的介紹性對話或演講。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員和朋友的理解。

過程：

-各小組代表上臺展示討論成果，用英語介紹自己的家庭成員和朋友。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，給出建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)掌握英語描述家庭成員和朋友的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、語法點和案例分析。

-強調(diào)學(xué)會用英語描述家庭成員和朋友在跨文化交流中的重要性。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員或朋友的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和時態(tài)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本或故事書：關(guān)于家庭和友誼的故事，如《TheFamilyBook》或《FrogandToad》系列。

-家庭主題的電影或電視劇片段：例如《TheIncredibles》或《ModernFamily》等，展示不同文化背景下家庭生活的多樣性。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的家庭和朋友的詞匯練習(xí)和游戲。

-英文歌曲：選取一些描述家庭和友情的歌曲，如《CountonMe》或《HappyFamily》等，幫助學(xué)生通過音樂記憶詞匯和句型。

-社區(qū)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，了解不同家庭的文化背景和傳統(tǒng)，收集相關(guān)資料或采訪記錄。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文繪本或故事書，并撰寫讀后感，用所學(xué)詞匯和時態(tài)描述書中的家庭和朋友。

-觀看家庭主題的電影或電視劇片段，討論劇中人物關(guān)系和情節(jié)，模仿角色的語言表達。

-利用課后時間，在家長的指導(dǎo)下，學(xué)生可以在英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上自主進行詞匯練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于家庭和朋友的英文歌曲或詩歌，通過藝術(shù)形式表達對家庭和友情的理解。

-組織一次社區(qū)探訪活動，讓學(xué)生實地了解不同家庭的文化差異，并記錄下自己的觀察和感受，回校后與同學(xué)分享。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活之中，通過多種形式的活動和實踐，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和跨文化交際意識，同時增強他們對家庭和友情價值觀的理解。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力作業(yè)：要求學(xué)生課后聽課文朗讀音頻，并跟讀模仿，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-詞匯練習(xí)：完成課后練習(xí)冊中關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯填空和匹配練習(xí)。

-閱讀作業(yè)：閱讀一個英文小故事，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述故事中的角色和事件。

-寫作作業(yè)：根據(jù)課堂討論，寫一篇短文介紹自己的家庭成員或朋友，使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和語法。

-口語作業(yè)：與家長或朋友進行英文對話，介紹自己的家庭成員，并錄制視頻作為作業(yè)提交。

2.作業(yè)反饋：

-聽力作業(yè)：在批改時關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，給出具體的改進建議，鼓勵學(xué)生多聽多說，提高語言感知能力。

-詞匯練習(xí)：針對錯誤較多的詞匯，進行集中講解和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-閱讀作業(yè)：在反饋中注意語法使用和句型結(jié)構(gòu)的正確性，指導(dǎo)學(xué)生如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述故事內(nèi)容。

-寫作作業(yè)：批改時關(guān)注文章的邏輯性和語言表達的準(zhǔn)確性，給出寫作技巧上的建議，如使用連接詞、多樣化句型等。

-口語作業(yè)：通過視頻反饋，評價學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生在日常交流中大膽使用英語。

作業(yè)的批改和反饋應(yīng)在課后及時完成，以便學(xué)生能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，促進知識的鞏固和能力的提升。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極提問，對作業(yè)中存在的問題進行深入探討，以提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與改進在完成了Unit5“FamilyandFriends”的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。我意識到，雖然學(xué)生們對新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用有了基本的掌握，但在教學(xué)過程中仍有一些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達方面存在一定的困難。尤其是在角色扮演活動中，部分學(xué)生顯得不夠自信，語言流利度有待提高。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機會，比如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在真實的語境中多練習(xí)、多表達。

其次，寫作作業(yè)的批改反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述家庭成員和朋友時，語言較為單一，句型結(jié)構(gòu)不夠豐富。為了提高學(xué)生的寫作水平，我打算在接下來的課程中，加入更多的寫作技巧講解和練習(xí)，如使用形容詞、副詞來豐富描述，以及運用不同的句型結(jié)構(gòu)來表達觀點。

此外，課堂互動方面，我感覺部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計劃在課堂教學(xué)中增加更多有趣的游戲和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。

1.設(shè)計更多以學(xué)生為主體的口語練習(xí)活動，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

2.在寫作教學(xué)中，加入更多實用的寫作技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何運用豐富的詞匯和句型來提升文章質(zhì)量。

3.課堂互動方面，引入更多有趣的游戲和競賽環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，增強課堂活力。

4.加強課堂紀律管理，關(guān)注學(xué)生的注意力，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

5.在課后及時與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

在未來的教學(xué)中，我會不斷嘗試和完善這些改進措施，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的成長和進步，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。通過教學(xué)反思與改進，我相信我們的課堂將更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會不斷提升。課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對家庭成員和朋友詞匯的掌握，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。以下是針對本節(jié)課重點知識點的題型設(shè)計，每個題型都附有答案。

1.**描述家庭成員和朋友**

-**題目**：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員和朋友。

-**答案**：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,ayoungersisterandme.Myfatherisateacher.Heteachesmathinahighschool.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Mysisterisastudent.Shegoestoelementaryschool.Ihaveabestfriend,Tom.Heisamusician.Heplaystheguitar.

2.**對話練習(xí)**

-**題目**：請編寫一個對話，描述你和你的朋友在公園的日?；顒?。

-**答案**：

A:Hi,Tom.Howoftendoyougotothepark?

B:Iusuallygototheparkeveryweekend.

A:Whatdoyouliketodothere?

B:Ienjoyplayingbasketballwithmyfriends.

3.**寫作練習(xí)**

-**題目**：請寫一篇短文，介紹你的家庭成員和朋友。

-**答案**：

Myfamilyissmallbutclose-knit.Weenjoyspendingtimetogether.Myfatherisateacher,andhelovestoreadbooksinhisfreetime.Mymotherisanurse,andsheisalwayscaringforothers.Mysisterisastudent,andsheisverygoodatdrawing.MybestfriendisTom.Heisamusician,andheplaystheguitarbeautifully.

4.**角色扮演**

-**題目**：請與同學(xué)進行角色扮演，模擬在超市購物時與售貨員的對話。

-**答案**：

Customer:Excuseme,wherecanIfindthemilk?

Salesperson:It'sintherefrigeratedsection,aisle3.

5.**短文填空**

-**題目**