12《ie üe er》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

12《ieüeer》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《ieüeer》是統(tǒng)編版語文一年級上冊第二課時的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)韻母ie、üe和er，能夠正確發(fā)音，并在詞語中運用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)則，提高漢語拼音水平。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的發(fā)音及運用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；引導(dǎo)學(xué)生運用歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)策略，掌握ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。同時，通過小組合作、互動交流等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ie、üe和er的發(fā)音及在詞語中的運用。重點在于使學(xué)生能夠正確發(fā)音，并理解ie、üe、er在詞語搭配中的規(guī)則。具體重點內(nèi)容如下：

（1）ie的發(fā)音：ie的發(fā)音類似于英語單詞"yes"中的"e"，需要強調(diào)舌位和口型，如“ie”在“ie”音節(jié)中的發(fā)音。

（2）üe的發(fā)音：üe的發(fā)音類似于英語單詞"quick"中的"ue"，需要強調(diào)舌位和口型，如“üe”在“üe”音節(jié)中的發(fā)音。

（3）er的發(fā)音：er的發(fā)音類似于英語單詞"air"中的"er"，需要強調(diào)舌位和口型，如“er”在“er”音節(jié)中的發(fā)音。

（4）ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)則：需要讓學(xué)生了解ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)律，如“快樂”、“決絕”、“耳朵”等詞語中的運用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對復(fù)韻母ie、üe和er的正確發(fā)音以及ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)則的理解和應(yīng)用。具體難點內(nèi)容如下：

（1）ie、üe、er的發(fā)音：對于一些學(xué)生來說，準(zhǔn)確地發(fā)出ie、üe、er音可能存在困難，需要教師通過示范、模仿等方法進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)則：學(xué)生可能對ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)則理解不夠清晰，需要教師通過舉例、講解等方法進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）詞語的正確朗讀：學(xué)生可能對一些詞語的朗讀存在困難，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確朗讀。

（4）學(xué)生的個體差異：由于學(xué)生的語言環(huán)境、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，對于ie、üe、er的發(fā)音和詞語搭配規(guī)則的理解程度不同，需要教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)方法。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動教學(xué)法：通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和團(tuán)隊合作精神。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音和詞語搭配，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計拼音游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握ie、üe、er的發(fā)音和詞語搭配，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等Multimediateaching，生動展示ie、üe、er的發(fā)音和詞語搭配，幫助學(xué)生形象記憶。

（2）教學(xué)軟件：運用專門的教學(xué)軟件，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）實物教學(xué)：通過展示實物，如圖片、卡片等，讓學(xué)生直觀地感受ie、üe、er的發(fā)音和詞語搭配，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音及應(yīng)用。接著，我會引入本節(jié)課的主題——復(fù)韻母“ie、üe、er”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解與示范（15分鐘）

首先，我會講解ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng)，并通過示范發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿。在此過程中，我會注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。接著，我會舉例說明ie、üe、er在詞語中的搭配規(guī)則，如“快樂”、“決絕”、“耳朵”等。

3.互動練習(xí)（15分鐘）

我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)ie、üe、er的發(fā)音及詞語搭配。期間，我會引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、糾正發(fā)音，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握。

4.游戲教學(xué)（10分鐘）

為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會設(shè)計拼音游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固ie、üe、er的發(fā)音和詞語搭配。游戲結(jié)束后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

課堂最后，我會對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)ie、üe、er的發(fā)音及詞語搭配規(guī)則。同時，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.課后反思（課后）

課后，我會對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.教材配套練習(xí)冊：為學(xué)生提供更多的練習(xí)機會，鞏固所學(xué)知識。

2.拼音卡片：制作拼音卡片，幫助學(xué)生隨時隨地復(fù)習(xí)拼音知識。

3.漢語拼音故事書：引導(dǎo)學(xué)生閱讀拼音故事書，提高學(xué)生的拼音閱讀能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線教育平臺等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀拼音故事書，提高自己的拼音閱讀能力。

2.學(xué)生可以制作拼音卡片，與同學(xué)互相測試，鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的拼音比賽，提高自己的拼音水平。

4.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加在線拼音學(xué)習(xí)課程，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。

5.家長可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵，幫助孩子提高拼音水平。

6.教師可以組織拼音主題的班會或課外活動，讓學(xué)生在實踐中提高拼音能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固ie、üe、er的發(fā)音及詞語搭配。

（2）拼音閱讀：推薦一些拼音閱讀材料，讓學(xué)生在課后閱讀，提高拼音運用能力。

（3）小組合作：布置小組合作任務(wù)，如編寫拼音小故事，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：在規(guī)定時間內(nèi)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，給出具體的評價和建議。

（2）針對性指導(dǎo)：針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）家校溝通：及時與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.作業(yè)評價

（1）內(nèi)容準(zhǔn)確：評價學(xué)生作業(yè)中的拼音知識運用是否準(zhǔn)確，如ie、üe、er的發(fā)音及詞語搭配。

（2）書寫規(guī)范：關(guān)注學(xué)生作業(yè)的書寫是否規(guī)范，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（3）創(chuàng)新與拓展：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和拓展能力，如編寫有趣的故事。

4.作業(yè)改進(jìn)建議

（1）針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范等。

（2）鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）定期回顧作業(yè)評價，觀察學(xué)生的進(jìn)步情況，調(diào)整教學(xué)策略。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)ie、üe、er的發(fā)音及詞語搭配，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.游戲教學(xué)：將游戲融入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動評價：引入互動評價機制，讓學(xué)生參與評價過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生的語言環(huán)境、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，對于ie、üe、er的發(fā)音和詞語搭配的理解程度不同，課堂上難以兼顧每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法單一：課堂上過于依賴講解和示范，缺乏學(xué)生主動參與和互動交流的機會，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：作業(yè)評價過于注重結(jié)果，忽視過程和學(xué)生的努力，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，采取個性化教學(xué)策略，如分組學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.多樣化教學(xué)方法：豐富教學(xué)方法，如討論法、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動性。

3.多元化評價方式：完善評價體系，注重過程評價和學(xué)生的努力，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

4.家校合作：加強家校溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的教育環(huán)境。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后作業(yè)1.作業(yè)一：拼音練習(xí)

內(nèi)容：請學(xué)生用ie、üe、er分別造句，并正確標(biāo)注拼音。

示例：

-快樂的小鳥在樹上唱歌。（kuàilèdexiǎoniǎozàishùshàngchànggē。）

-奶奶給我講了一個有趣的故事。（nǎinaigěiwǒjiǎngleyīgeyǒuqùdegùshi。）

2.作業(yè)二：詞語搭配

內(nèi)容：請學(xué)生用ie、üe、er詞語各組一個詞組，并解釋其含義。

示例：

-快樂的生活（kuàilèdeshēnghuó）：指的是充滿快樂和幸福的生活。

-決絕的態(tài)度（juéjuédetàidù）：指的是堅決果斷、毫不猶豫的態(tài)度。

3.作業(yè)三：閱讀理解

內(nèi)容：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于ie、üe、er的短文，并回答相關(guān)問題。

示例：

-問題一：復(fù)韻母ie、üe、er在發(fā)音時，舌位和口型有什么特點？

-問題二：ie、üe、er在詞