九年級化學上冊 第2單元《課題1 空氣》教學設計2 （新版）新人教版

九年級化學上冊第2單元《課題1空氣》教學設計2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《空氣》是九年級化學上冊第2單元的課題1，屬于新人教版教材。本節(jié)課主要內容有：空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、空氣中氧氣的利用、空氣中氮氣的性質與用途等。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握空氣的基本知識，提高學生對空氣資源的保護意識。教學重點是讓學生了解空氣中各成分的體積分數(shù)，掌握空氣中氧氣的利用方法，以及了解空氣中氮氣的性質與用途。教學難點是讓學生理解空氣中各成分的體積分數(shù)與人類生產生活的關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過探究空氣的組成、各成分的體積分數(shù)、空氣中氧氣的利用、空氣中氮氣的性質與用途等內容，使學生掌握基本的化學知識，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，通過學習使學生增強對空氣資源的保護意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作交流能力，引導學生主動參與課堂討論，提高學生的表達與溝通能力。學情分析九年級的學生已經具備了一定的化學基礎知識，對物質的組成、性質和變化有一定的了解。學生在八年級學習了質量守恒定律、元素周期表等基礎知識，為九年級學習空氣的組成和空氣中各成分的性質打下了基礎。此外，學生在之前的學習中已經掌握了基本的實驗技能，如實驗操作、觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析等，這為本節(jié)課空氣中氧氣的利用實驗等環(huán)節(jié)提供了支持。

然而，學生在學習過程中仍存在一些問題。一方面，部分學生對化學知識的掌握不夠扎實，對一些基本概念和原理理解不透徹，這可能導致他們在學習空氣組成和成分性質時感到困惑。另一方面，部分學生在學習過程中缺乏主動探究的精神，對課堂參與度不高，這可能影響他們對空氣知識的興趣和深入學習。

針對以上情況，教師在教學過程中應關注學生的知識基礎，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的講解和輔導。同時，教師應采用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)學生的主動學習和探究精神。此外，教師還需注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，使學生在實踐中掌握空氣知識，提高學生的綜合素質。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算機、實驗儀器、藥品、空氣成分示教模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學課程資源包、網絡教學平臺等。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、在線實驗模擬軟件、空氣成分數(shù)據(jù)圖表等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作探究法、案例分析法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于空氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受空氣的魅力或特點。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.空氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解空氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用空氣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調空氣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用空氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于空氣的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握空氣的基本概念，包括空氣的組成、各成分的體積分數(shù)等。

學生能夠理解空氣是由多種氣體組成的混合物，其中氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體和雜質的體積分數(shù)分別是什么。

2.了解空氣中氧氣的利用方法，以及空氣中氮氣的性質與用途。

學生能夠理解氧氣在空氣中的重要性，以及它在人類生產生活中的應用，如供給呼吸、支持燃燒等。同時，學生也能夠了解氮氣在空氣中的比例較大，它的性質不活潑，常用于食品防腐、制造氮肥等。

3.增強對空氣資源的保護意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

學生能夠認識到空氣資源的重要性，意識到保護空氣資源的重要性，從而培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和責任感。

4.提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

5.培養(yǎng)學生的合作交流能力，提高學生的表達與溝通能力。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠與組員進行深入討論，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高學生的合作交流能力和表達與溝通能力。

6.培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識。

綜上所述，本節(jié)課的學習將使學生在知識、能力和素質方面取得明顯的進步，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計1.空氣的組成

-氮氣（78%）

-氧氣（21%）

-稀有氣體（0.94%）

-二氧化碳（0.03%）

-其他氣體和雜質（0.03%）

2.空氣中氧氣的利用

-供給呼吸

-支持燃燒

3.空氣中氮氣的性質與用途

-性質：不活潑

-用途：食品防腐、制造氮肥

4.空氣資源的保護

-重要性

-保護措施

5.實驗操作與觀察能力

-實驗步驟

-觀察現(xiàn)象

6.合作交流與表達溝通能力

-小組討論

-課堂展示教學反思與改進1.活動設計

在回顧本節(jié)課的教學過程時，我發(fā)現(xiàn)學生對空氣的組成和各成分的體積分數(shù)的掌握情況較好，但在實驗操作和觀察能力的培養(yǎng)方面還有待提高。部分學生在實驗過程中對現(xiàn)象的觀察不夠仔細，對實驗結果的記錄和分析也不夠準確。

2.改進措施

針對上述問題，我在未來的教學中計劃采取以下改進措施：

（1）加強實驗教學：在實驗環(huán)節(jié)，引導學生仔細觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵他們積極記錄和分析實驗結果。可以適當增加實驗的難度和復雜度，讓學生在實踐中提高實驗操作能力和觀察能力。

（2）增加互動環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，穿插一些提問、討論等互動環(huán)節(jié)，引導學生主動參與課堂討論，提高他們的表達和溝通能力。

（3）培養(yǎng)學生的合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，引導學生積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

（4）關注學生的個體差異：在教學過程中，關注學生的知識基礎和能力水平，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，提高他們的學習效果。

（5）激發(fā)學生的學習興趣：通過引入一些與空氣相關的實際案例，讓學生了解空氣在現(xiàn)實生活中的重要作用，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-完成實驗報告：要求學生詳細記錄實驗操作步驟、觀察現(xiàn)象和實驗結果，并對實驗結果進行分析。

-空氣組成調查：讓學生調查周圍環(huán)境中空氣的組成，了解空氣中各成分的體積分數(shù)，并分析其原因。

-空氣資源保護建議：要求學生提出一些保護空氣資源的建議，如減少污染物排放、提高空氣質量等。

2.作業(yè)反饋

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

-實驗報告：部分學生對實驗操作步驟的描述不夠詳細，觀察現(xiàn)象和實驗結果的分析也不夠準確。

-空氣組成調查：部分學生對空氣組成的調查結果不夠準確，分析原因時也沒有結合實際情況。

-空氣資源保護建議：部分學生的建議缺乏具體性和可行性，沒有針對性強。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

-實驗報告：要求學生在實驗報告中詳細描述實驗操作步驟，準確記錄觀察現(xiàn)象和實驗結果，并進行深入分析。

-空氣組成調查：引導學生正確進行空氣組成調查，確保調查結果的準確性，并教會他們如何結合實際情況進行分析。

-空氣資源保護建議：鼓勵學生提出具體可行的保護空氣資源的建議，可以結合一些實際的案例進行說明。課后作業(yè)1.空氣組成計算題

題目：請計算100L空氣中含有氮氣的體積。已知空氣的組成：氮氣占78%，氧氣占21%。

答案：100L空氣中含有氮氣的體積為78L。

2.空氣資源保護措施題

題目：請列出三種空氣資源保護措施。

答案：減少污染物排放、提高空氣質量、植樹造林。

3.實驗操作題

題目：請描述實驗室制備氧氣的操作步驟。

答案：

（1）檢查裝置的氣