2024-2025學(xué)年高中語文 第五課 第3節(jié) 有話“好好說”-修改病句教案 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第五課第3節(jié)有話“好好說”--修改病句教案新人教版選修《語言文字應(yīng)用》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第五課第3節(jié)有話“好好說”--修改病句教案新人教版選修《語言文字應(yīng)用》課程基本信息1.課程名稱：高中語文--《語言文字應(yīng)用》第五課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)5班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生對(duì)語言文字應(yīng)用的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的語言準(zhǔn)確性和表達(dá)規(guī)范性。通過修改病句的實(shí)踐，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.識(shí)別常見病句類型，并掌握相應(yīng)的修改方法。

3.增強(qiáng)語言表達(dá)能力，撰寫更加規(guī)范、流暢的句子。

4.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)他人作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和提出建設(shè)性意見。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-正確識(shí)別和理解常見病句類型（如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂等）。

-掌握修改病句的基本方法和技巧。

-提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

-培養(yǎng)批判性思維和審美能力，對(duì)文本進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別和判斷病句類型：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識(shí)別和判斷病句類型，需要通過大量實(shí)例分析和練習(xí)來提高識(shí)別能力。

-掌握修改病句的方法：學(xué)生對(duì)于如何修改病句，尤其是復(fù)雜病句，缺乏清晰的方法和思路。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生常常在表達(dá)過程中出現(xiàn)語病，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來提高語言準(zhǔn)確性。

-批判性思維和審美能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往缺乏對(duì)文本的深入分析和評(píng)價(jià)能力，需要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練來培養(yǎng)。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：講解并練習(xí)如何識(shí)別和修改成分殘缺的病句，如“他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高?！保ㄈ鄙僦髡Z）修改為：“他在學(xué)習(xí)上非常努力，成績(jī)有了很大的提高?！?/p>

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過分析實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷和修改搭配不當(dāng)?shù)牟【?，如“他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱?！保◤?qiáng)壯與意志力不搭配）修改為：“他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很強(qiáng)?！苯虒W(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語言文字應(yīng)用》第五課的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的病句實(shí)例、修改示例、練習(xí)題目等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

3.多媒體資源：收集和整理與修改病句相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和講解，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境，如擺放好教材和輔助材料，設(shè)置好展示屏幕，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆等。

6.小組討論區(qū)：在教室的一角設(shè)置小組討論區(qū)，擺放好桌椅，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

7.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

8.網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)的電腦可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和分享相關(guān)信息和資源。

9.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、筆記本電腦、打印機(jī)等教學(xué)工具，以便于進(jìn)行課堂講解和布置作業(yè)。

10.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的作業(yè)題目，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些常見的病句實(shí)例，引起學(xué)生對(duì)修改病句的興趣和關(guān)注。

-提問學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^表達(dá)不清楚或者產(chǎn)生誤解的情況？你們是如何解決的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)語言準(zhǔn)確性的思考。

-宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過修改病句的實(shí)踐，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：教師講解成分殘缺的病句類型和修改方法。

-舉例：“他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高?！保ㄈ鄙僦髡Z）

-修改方法：添加主語“他在學(xué)習(xí)上非常努力”，使句子完整。

-第二條：教師講解搭配不當(dāng)?shù)牟【漕愋秃托薷姆椒ā?/p>

-舉例：“他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱?！保◤?qiáng)壯與意志力不搭配）

-修改方法：將“強(qiáng)壯”改為“堅(jiān)定”，使句子搭配合理。

-第三條：教師講解語序混亂的病句類型和修改方法。

-舉例：“他雖然很努力，但是成績(jī)卻沒有提高?！保m然...但是...的語序不當(dāng)）

-修改方法：調(diào)整語序?yàn)椤半m然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高?！保咕渥咏Y(jié)構(gòu)清晰。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組提供一些病句實(shí)例，要求學(xué)生進(jìn)行修改練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和反饋。

-學(xué)生展示修改結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

1.你認(rèn)為什么樣的句子是病句？為什么？

2.在修改病句時(shí)，你認(rèn)為最重要的是什么？

3.你覺得修改病句對(duì)提高語言表達(dá)能力有什么幫助？

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修改病句的重要性和方法。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)修改病句，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握修改病句的基本方法和技巧，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。學(xué)生能夠識(shí)別和判斷常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂等，并運(yùn)用所學(xué)的修改方法進(jìn)行改正。

2.提高語言表達(dá)能力，撰寫更加規(guī)范、流暢的句子。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的修改方法應(yīng)用于實(shí)際寫作中，使句子結(jié)構(gòu)更加合理，表達(dá)更加清晰。

3.培養(yǎng)批判性思維和審美能力，對(duì)文本進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生通過分析實(shí)例和小組討論，培養(yǎng)了對(duì)文本的深入分析和評(píng)價(jià)能力，能夠?qū)λ俗髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和提出建設(shè)性意見。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)生在小組討論中積極參與，與同伴合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)了自己主動(dòng)尋找問題、分析和解決問題的能力。

6.增強(qiáng)對(duì)語言文字的敏感度和熱愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)修改病句，提高了對(duì)語言文字的敏感度，更加注重語言的準(zhǔn)確性和美感，增強(qiáng)了對(duì)語言文字的熱愛。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.結(jié)合多媒體資源：通過引入圖片、圖表和視頻等多媒體資源，使修改病句的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論互動(dòng)：通過小組討論和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生修改病句的時(shí)間較短，可能導(dǎo)致學(xué)生無法充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，導(dǎo)致參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間：在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行修改病句的練習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，可以提前分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論。同時(shí)，可以采取輪流發(fā)言的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

3.個(gè)別化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和支持，幫助那些在討論中較為內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.病句識(shí)別與修改題型

題目：找出下列句子中的病句，并說明原因。

示例：他雖然很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。（語序不當(dāng)）

答案：病句為“他雖然很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。”，原因是語序不當(dāng)。正確的語序應(yīng)為“雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高?！?/p>

2.句子成分分析題型

題目：分析下列句子的成分，指出主語、謂語、賓語等。

示例：她喜歡閱讀小說。（主語：她；謂語：喜歡；賓語：閱讀小說）

答案：句子“她喜歡閱讀小說”中，主語是“她”，謂語是“喜歡”，賓語是“閱讀小說”。

3.句子搭配與改寫題型

題目：下列句子搭配不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改。

示例：他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱。（搭配不當(dāng)）

答案：修改后的句子為“他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很強(qiáng)?！?/p>

4.句子邏輯與順序題型

題目：下列句子邏輯順序混亂，請(qǐng)進(jìn)行調(diào)整。

示例：雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。（邏輯順序混亂）

答案：調(diào)整后的句子為“雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高?！?/p>

5.句子表達(dá)與改寫題型

題目：下列句子表達(dá)不準(zhǔn)確，請(qǐng)進(jìn)行改寫。

示例：他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

答案：改寫后的句子為“他在學(xué)習(xí)上非常努力，成績(jī)有了很大的提高。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-學(xué)生能夠理解和掌握修改病句的基本方法和技巧。

-學(xué)生能夠識(shí)別和判斷常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

-學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和審美能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成下列病句修改練習(xí)，并提交給教師。

-修改下列句子中的病句，使句子表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。

-他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。（邏輯順序混亂）

-他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

-她的聲音非常甜美，但是她的歌聲卻很難聽。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很有才華，但是他的表現(xiàn)卻很平庸。（邏輯順序混亂）

-他非常喜歡音樂，但是他對(duì)樂器的了解卻很少。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的病句修改方法和技巧，對(duì)下列句子進(jìn)行修改，并說明修改的原因。

-他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。（邏輯順序混亂）

-他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

-她的聲音非常甜美，但是她的歌聲卻很難聽。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很有才華，但是他的表現(xiàn)卻很平庸。（邏輯順序混亂）

-他非常喜歡音樂，但是他對(duì)樂器的了解卻很少。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的病句修改方法和技巧，對(duì)下列句子進(jìn)行修改，并說明修改的原因。

-他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。（邏輯順序混亂）

-他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

-她的聲音非常甜美，但是她的歌聲卻很難聽。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很有才華，但是他的表現(xiàn)卻很平庸。（邏輯順序混亂）

-他非常喜歡音樂，但是他對(duì)樂器的了解卻很少。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的病句修改方法和技巧，對(duì)下列句子進(jìn)行修改，并說明修改的原因。

-他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。（邏輯順序混亂）

-他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高。（表達(dá)不準(zhǔn)確）

-她的聲音非常甜美，但是她的歌聲卻很難聽。（搭配不當(dāng)）

-雖然他很有才華，但是他的表現(xiàn)卻很平庸。（邏輯順序混亂）

-他非常喜歡音樂，但是他對(duì)樂器的了解卻很少。（表達(dá)不準(zhǔn)確）板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病句類型及修改方法

-成分殘缺：示例：他非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的提高。（缺少主語）

-搭配不當(dāng)：示例：他的身體非常強(qiáng)壯，但是他的意志力很薄弱。（強(qiáng)壯與意志力不搭配）

-語序混亂：示例：雖然他很努力，但是成績(jī)卻沒有提高。（雖然...但是...的語序不當(dāng)）

2.關(guān)鍵詞：病句、修改、準(zhǔn)確性、規(guī)范性

-病句：指語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不符合語法規(guī)范的句子。

-修改：對(duì)病句進(jìn)行識(shí)別和糾正，使句