中考化學實驗探究題專項復(fù)習

2024年中考化學實驗探究題專項復(fù)習

1.化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化鎰混合加熱制取氧氣，實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性

氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

【提出問題】氯酸鉀與二氧化鎰混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化鎰混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(CL)是有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

【猜想假設(shè)】

(1)猜想一：該氣體為氧氣；

猜想二：該氣體為;

猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。

【實驗探究】

(2)

序號現(xiàn)象操作結(jié)論

用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，

木條復(fù)燃，淀粉碘化

方案I將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀猜想______成立

鉀試紙不變色

粉碘化鉀試紙伸入B瓶。

用向上排空氣法收集A、B兩瓶氣

木條復(fù)燃，淀粉碘化

方案n體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕猜想三成立

鉀試紙為色

潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。

【反思評價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

(3)同學：方案I結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是。

(4)老師：不需要進行以上實驗操作就能排除猜想一，理由是。

【拓展應(yīng)用】

(5)若取氯酸鉀(m克)和二氧化鎰混合加熱后的固體，加入足量水溶解、過濾，濾液呈現(xiàn)紫紅色。通過

分析大家一致認為二氧化鎰參與了該化學反應(yīng)過程，則結(jié)合上述實驗結(jié)論，寫出氯酸鉀和二氧化鎰反應(yīng)生

成一種固體和兩種氣體的反應(yīng)化學方程式,該反應(yīng)得到的氧氣質(zhì)量______(填“大于”“小于”或

“等于")單獨分解m克氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。

(6)通過本次探究，大家認為以下說法正確的是o

A.對于實驗出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，我們要合理分析

B.催化劑起催化作用時，往往會參加反應(yīng)，之后再反應(yīng)生成等質(zhì)量的該物質(zhì)

C.學習物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒必要進行實驗探究

D.某個化學反應(yīng)可能同時伴隨著多個反應(yīng)

2.某化學小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進行了兩種。

方案一：

【實驗裝置】如圖一所示。

氧

過

氫

化

液

溶

C

水

氧

二

鎰

化

紅磷白磷白磷

圖-

【實驗材料】大燒杯、注射器、三只玻璃瓶、導(dǎo)管、80°C熱水等。

【實驗步驟】

①在1號玻璃瓶中加少量紅磷，2號玻璃瓶中加少量白磷，3號玻璃瓶中加少量白磷并注滿水。

把三個玻璃瓶同時放進盛有80。C熱水的大燒杯中。

①用注射器向2號瓶中注入適量的水。

②用注射器把3號瓶中水抽出，發(fā)現(xiàn)3號瓶中的白磷燃燒起來。

【分析與討論】

(1)寫出步驟①中三個玻璃瓶中的現(xiàn)象O

(2)步驟③中，3號瓶中白磷燃燒的原因是

方案二：

【查閱資料】紅磷和白磷燃燒產(chǎn)生的白煙對人體有害：氫氧化鈉(NaOH)溶液能和產(chǎn)生的白煙發(fā)生化學反應(yīng)

將白煙吸收。

【實驗裝置】如圖二所示。取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80°C熱水(熱水的高度

以小試管高度一半為宜)：將大試管稍作傾斜，讓小試管沿大試管內(nèi)壁滑入大試管中；將雙孔塞的長導(dǎo)管伸

到小試管中接近白磷正上方的位置，旋緊雙孔塞；最后將大試管放入燒杯中。

【分析與討論】

①寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式

②向燒杯中加入200mL,80。C的熱水，若觀察到—，則裝置氣密性良好。燒杯中熱水的作用是一。

③裝置C的目的是

3.蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？

【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或

許還有其他元素，如氫元素等。

【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：

(1)蔗糖屬于有機化合物(含有碳的化合物，今后將學到)，有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬

于有機化合物的性質(zhì)(填“物理”或“化學”)；

(2)化學反應(yīng)的本質(zhì)是分子,因此在化學反應(yīng)前后，元素的種類(填“變多”“不變”或

，，變少，，)。

【設(shè)計實驗】小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究：

小明：將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃。

分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象。

小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

(3)小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。

小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠。

結(jié)論：蔗糖是由三種元素組成的。

【反思與評價】

(4)兩個實驗方案中你會選擇哪一個？為什么？。

4.氯化鈉是一種生活中常見的鹽，在實驗、生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。

(-)配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液

(1)計算。需要蒸儲水mL?

(2)稱量、量取。用量筒量取水的體積時，量筒必須放平，視線要與保持水平，再讀出水的體積。

(3)溶解。用玻璃棒攪拌的目的是o

裝瓶、貼標簽。

(二)探究氯化鈉溶液的導(dǎo)電性

【杳閱資料】

溶￡的導(dǎo)電性可以用電導(dǎo)率傳感器等測定出的電導(dǎo)率數(shù)值大小進行衡量。電導(dǎo)率數(shù)值越大，溶液的導(dǎo)電性

越強。一定條件下，電導(dǎo)率的大小還能反映離子濃度大小。

【實驗探究11氯化鈉溶液的導(dǎo)電性是否受溶液濃度和溫度的影響？

【進行實驗1】3(rc時，測定不同濃度氯化鈉溶液的電導(dǎo)率，將數(shù)據(jù)記錄下表。

氯化鈉溶液濃度(%)1.42.84.25.67.0

電導(dǎo)率值(S/m)2.0003.2194.5335.8007.133

【進行實驗2】測定不同溫度、不同濃度氯化鈉溶液的電導(dǎo)率。

氯化鈉溶液濃度(盼1.45.613.0

:電導(dǎo)率(S/m);電導(dǎo)率(S/m)上電導(dǎo)率(S/m)

1.62113.5卜/28

1.58卜r/

變化1.54卜

11.5k/2421k/

曲線1.50卜10.5卜/

I,?.9.5K...

55657585t/℃55657585t/°C55657585t/℃

【實驗結(jié)論】

(4)根據(jù)實驗1,能夠得出的結(jié)論是；

(5)根據(jù)實驗2,能夠得出的結(jié)論是。

【實驗探究2】氯化鈉溶于水形成溶液的過程中，導(dǎo)電性如何變化？

第一步：室溫為26七時，取100mL蒸傕［水，加入燒杯中，放入磁力攪拌器磁珠；

第二步：校準傳感器，組裝儀器，設(shè)定攪拌檔位；

第三步：用電導(dǎo)率傳感器采集數(shù)據(jù)，迅速將一定質(zhì)量的氯化鈉加入燒杯中、實驗數(shù)據(jù)如圖所示。

本導(dǎo)電率(s/m)

/

020406080100120

時間/s

(6)請說明實驗過程中液體的電導(dǎo)率變化的原因。

(三)電解飽和氯化鈉溶液

工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)燒堿、氫氣、氯氣等化工產(chǎn)品。某學習小組在老師的指導(dǎo)下，用自制

的實驗裝置(如圖所示)進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗。

<fc-:滴加酚酰溶液

的飽和食鹽水

【查閱資料】：

I、在氯化鈉溶液中存在Na,、Cl、H\0H四種離子。

n、氯氣能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

［實究］

(7)德通電源一段時間后，觀察到X、Y電極周圍均有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)榧t色。用小試管在a端收

集氣體，移近酒精燈火焰，松開拇指，發(fā)出輕微的爆鳴聲，說明該氣體為o將濕潤的淀粉碘化鉀試

紙放在b端，試紙變藍。電解飽和食鹽水的化學方程式是=

【實驗反思】

(8)電解水時，為增加導(dǎo)電性可向水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，(填可以或不可以)加入氯化鈉

溶液進行水的電解。

5.科學探究是學生積極主動獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。下面呈現(xiàn)的是某實驗

小組在課堂上做的一組探究實驗：

(1)在a試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是。

-，①1mL水B①hnL水0

曾刊到②酚酎溶液口②酚猷溶液n

鈉浴液?、?mL水U③1mL稀HC1|

rjjrji歷

硫酸銅g氫氧化

溶液Q—鈣粉末—?

abc

(2)向b、c兩支試管中各加入相同質(zhì)量的氫氧化鈣粉末(用藥匙的柄把一端挑一點)，然后各加入1mL水,

振蕩，呈渾濁狀，靜置，再各滴入:T2滴酚酰溶液，觀察到兩試管溶液均變紅。繼續(xù)向b試管中加入約

1mL水，振蕩；向c試管中加入約1mL稀鹽酸，振蕩。發(fā)現(xiàn)b試管變澄清，溶液仍呈紅色，c試管變澄清,

溶液變成無色。根據(jù)上述實驗可驗證氫氧化鈣的哪些性質(zhì)(寫出一點即可)，向b試管中第二次加

入約1mL水的作用是。

【提出問題】試管c中加入約1mL稀鹽酸后，溶液中的溶質(zhì)是什么？

【查閱資料】查閱資料:CaCL溶液呈中性。

【猜想假設(shè)】小麗猜想：I.CaCl2n.CaCl2和HC1IH.CaCL和Ca(OH)2

【反思質(zhì)疑】小明對猜想產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是

【進行實驗】小組同學通過交流，設(shè)計如下實驗方案進行驗證：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量C試管中的溶液于試管中，—猜想II成立

實驗結(jié)束，小組同學將a、b、c三支試管中的剩余物質(zhì)混合，發(fā)現(xiàn)廢液呈渾濁。

【問題與交流】廢液中大量存在的陽離子有。寫出廢液中可能發(fā)生反應(yīng)的一個化學方程

式O

6.硫酸鋁鐵晶體【NIMMSODz.xHzO】是一種用途廣泛的含鋁化合物。興趣小組在科研人員指導(dǎo)下，設(shè)計

實驗研究硫酸鋁錠晶體受熱分解的產(chǎn)物。

【查閱資料】①SOz可與稀KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色。

@S03+H20=H2S04?

③硫酸鋁核熱分解可得到納米氧化鋁。

④堿石灰是CaO和NaOH的混合物。

樣品

控溫電加熱器

足量鹽酸與稀KMnO,NaOH

氯化鋼溶液溶液溶液

ADEFGH

圖1圖2

(1)硫酸鋁鐵晶體分解產(chǎn)物的定性探究

①裝置C中觀察到酚酰溶液變紅色，由此可知分解的產(chǎn)物中有(寫化學式)。

②某同學認為硫酸鋁錠晶體受熱分解的產(chǎn)物中還有AO、SO2、S03和Nz。為進行驗證，用圖1中的裝置A和

圖2所示裝置連接進行實驗。實驗中，裝置D中現(xiàn)象是,證明有壓0生成；裝置E中現(xiàn)象

是,證明有S03生成；而裝置F中現(xiàn)象是、H最終沒有脹大，證明沒有SO?和弗生成。

(2)硫酸鋁錠晶體成分及分解產(chǎn)物的定量探究為確定硫酸鋁錠晶體的組成，稱取45.3g樣品在空氣中持

續(xù)加熱，測定剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示。

①固體甲是Tl七剛好完全失去結(jié)晶水的產(chǎn)物，則x=。

②T32時固體乙的成分是(填字母)。

AAL(SO。3

BAl(OH)3

CAL(SO03和Al(OH)3

7.小蘇打和食鹽是廚房中常見物質(zhì)?，F(xiàn)有一包白色固體，可能由碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或兩種物質(zhì)

組成。某科學小組同學展開了系列研究。

(一)定性分析

【實驗?zāi)康摹看_定白色固體的組成

【實驗方案】：如圖1所示

【實驗結(jié)論】小明同學經(jīng)過上述實驗得出結(jié)論：該白色固體由碳酸氫鈉、氯化鈉兩種物質(zhì)組成。

(1)步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是;

(2)步驟②中的澄清石灰水也可以用其它堿溶液代替，如;

(3)科學小組認真研究討論后認為，此方案不能得出小明同學的結(jié)論。一致認為將上述方案中使用的一

種試劑進行調(diào)換，如仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則小明同學的結(jié)論正確。調(diào)換措施是O

(二)定量分析

【實驗?zāi)康摹繙y定該白色固體中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)

【實驗方案】該小組利用圖2所示的實驗裝置(固定裝置已略去，裝置氣密性良好)進行實驗，每一步反

應(yīng)均完全進行。

(1)首先稱取a克該樣品放入裝置甲中，然后進行有關(guān)實驗操作，正確的順序是(填序號，可重復(fù)

選擇)

a.稱量裝置丙的質(zhì)量

b.打開彈簧夾，通入足量的氮氣，關(guān)閉彈簧夾

c.打開分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞

(2)如果沒有裝置乙，會造成測定結(jié)果(填“偏大”“偏小”或“不變”)；

(3)裝置丁的作用是。

(三)拓展交流

經(jīng)查閱材料：將二氧化碳氣體持續(xù)通入一定量的氫氧化鈉溶液中會先后發(fā)生以下兩個化學反應(yīng)：

@2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O@Na2C03+C02+H20=2NaHC03

小明同學將5g二氧化碳氣體通入100g5%的氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)是(填

化學式)。

8.不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時，能在人的皮膚內(nèi)分

泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。

【查閱資料】

(1)蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH：具有酸的化學性質(zhì)，蟻酸在一定條件下

會分解只生成兩種氧化物。

(2)無水CuS(h是一種白色晶體，遇水會變成藍色。

【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；

(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是。

【實驗探究二】探究蟻酸分解的產(chǎn)生兩種的氧化物。

(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有H元素，推測出生成物中含有水。

(2)小敏猜想另一種生成物是氣體。提出了兩種猜想：

猜想①：該氣體是CO?猜想②：該氣體是o

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。

CuO

實驗現(xiàn)象與結(jié)論：

I、實驗時A中白色固體變?yōu)樯?，說明甲酸分解產(chǎn)生的氣體中有水蒸氣:

II、實驗時通過現(xiàn)象，證明猜想①不成立，猜想②成立

皿、裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。

【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是O

9.碳酸鎂晶須(MgCO3-nH20,n=l?5的整數(shù))廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域。為測定碳

酸鎂晶須中n的值，學習小組設(shè)計了如下裝置并進行了3次實驗：(不考慮稀鹽酸揮發(fā))

【杳閱資料】?

a、7酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；

b、相對分子質(zhì)量：[Mr(MgC03)：84,Mr(H20)：18,Mr(MgO)：40,Mr(C02)：44]

MgCO3??H2O足量NaOH溶液

ABCD

【實驗步驟】

①;

②準確稱取3.45gMgCOs.nlM放在B裝置中，連接儀器；

③打開彈簧夾a,鼓入一段時間空氣，稱量C裝置的質(zhì)量；

④關(guān)閉彈簧夾a,打開分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止;

⑤打開彈簧夾a,;

⑥準確稱量C裝置的質(zhì)量(如表)；

⑦重復(fù)上述步驟；

⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算。

編號123

實驗前228.00228.00228.00

實驗后229.10229.11229.09

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)A裝置中盛放的溶液是，其目的是;

(2)D裝置的作用是;

(3)計算碳酸鎂晶須中的n值：(要有計算過程)；

【實驗反思】

(4)實驗結(jié)果與理論值有偏差，可以在B、C增加一個裝置以減少誤差；

(5)下列選項中，會造成實驗結(jié)果偏大的是;偏小的是;

①反應(yīng)結(jié)束后，沒有通空氣；

②稱量C裝置前，沒有通空氣；

③沒有A裝置；

④沒有D裝置；

(6)為精確測定n的值，在老師指導(dǎo)下，小組同學稱取13.8gMgCOs^nHzO進行熱重分析，并繪制出如

圖所示的熱重曲線示意圖。貝I：

*1，4溫度/°C

①t2七時，剩余固體為"(填化學式)；

②最終剩余的4.0g物質(zhì)是(填化學式)；

③碳酸鎂晶須完全分解的化學方程式為：o

10.某化學研究性學習小組在實驗室進行了化學實驗，向盛有鋅和銅混合物的燒杯中加入一定量的稀硫

酸，充分反應(yīng)后，觀察到燒杯中有固體剩余，對反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分進行探究。

(1)寫出上述燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式o

對反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分進行猜測，請你再補充一種猜想。

【查閱資料】硫酸鋅溶液呈中性。

【猜想】

(2)猜質(zhì)一：溶質(zhì)為(寫化學式)

猜想二：溶質(zhì)為硫酸鋅和硫酸銅

猜想三：溶質(zhì)為硫酸鋅和硫酸

【討論］

(3)你認為猜想不合理。

【實驗】

(4)若猜想三正確，完成下列實驗方案證明你的猜想。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取反應(yīng)后的溶液少許，加入__________o(填化學黑色固體逐漸減少，無色溶液變?yōu)椴孪肴?/p>

式)藍色確

【應(yīng)用】

(5)如果猜想三正確，把該廢液倒入鐵質(zhì)下水管道可能造成危害，為消除此廢液可能帶來的危害，一般會

在廢液中加入適量的氫氧化鈣，經(jīng)處理后再排放。請寫出涉及反應(yīng)的化學方程式：—O

11.小明從超市買來一袋干果，發(fā)現(xiàn)袋里有一小紙包，上面標明“鐵系食品脫氧劑，主要成分：鐵粉、活

性炭、氯化鈉化學小組的同學們對這包脫氧劑產(chǎn)生了探究興趣。

【查閱資料】

①這種鐵系食品脫氧劑的脫氧原理是：鐵粉與空氣中的氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹。

②活性炭和氯化鈉是輔助材料，能提升脫氧效果。

③FeCk溶液和KSCN溶液反應(yīng)可以得到血紅色溶液，常用于Fe"的檢驗。

【提出問題】此包食品脫氧劑中鐵粉是否變質(zhì)？

假設(shè)一：鐵粉沒有變質(zhì)

假設(shè)二：鐵粉部分變質(zhì)

假設(shè)三：鐵粉全部變質(zhì)

【實驗將七究11

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

脫氧劑中含有

產(chǎn)生大量氣泡

取少量固體于燒杯中，加入足量______________O

(1)稀鹽酸，用玻璃棒充分攪拌，靜

置，過濾，得濾液A.燒杯中溶液呈淺棕黃色，

底部有少量黑色物質(zhì)。

脫氧劑中含有

C、Fe2()3

取少量濾液A于試管1中，向

(2)______________O

其中滴加______溶液。

【實驗結(jié)論】假設(shè)二正確。

【實驗探究2】小明為證明此包食品脫氧劑中還有氯化鈉，再取少量濾液A于試管2中，向其中滴加硝酸

銀溶液，生成白色沉淀，繼續(xù)滴加稀硝酸，沉淀不消失。由此證明，食品脫氧劑中含有氯化鈉，請寫出生

成白色沉淀的化學方程式：o

【反思評價】小亮認為小明的檢驗方案并不能證明氯化鈉的存在，你認為其原因是?

12.中國化學家侯德榜發(fā)明了將制堿與制氨結(jié)合起來的聯(lián)合制堿法，又稱“侯氏制堿法某化學興趣小

組對侯氏制堿法的產(chǎn)物及其性質(zhì)、用途等開展項目式學習。

任務(wù)一了解“侯氏制堿法”的產(chǎn)物一一Na2c和NH4cl

(1)請寫出Na2cO3的俗稱：(寫一個即可)。

(2)NH4cl在物質(zhì)的分類中屬于“鹽”。

任務(wù)二探究NH4cl的性質(zhì)一一NH4cl溶液呈酸性

【提出問題】NH4cl溶液呈酸性的原因是什么？

【查閱資料】①溶液呈酸性，是因為溶液中存在較多的H+。

②NH4cl在水中全部解離出NH：和C「。

③Na2sO,溶液呈中性，Na+對溶液的酸堿性沒有影響。

【提出猜想】

猜想一：水分子單獨起作用，產(chǎn)生較多的H+,使溶液呈酸性;

猜想二：CT與水作用，產(chǎn)生較多的H+，使溶液呈酸性；

猜想三：?

【實驗探究】

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

(1)向試管中加入一定量的蒸儲水，滴入2滴紫色石蕊溶液溶液呈紫色猜想一不成立

(2)向試管中加入一定量的NaCI溶液，滴入2滴紫色石蕊溶液溶液呈紫色猜想二不成立

(3)向試管中加入一定量的NH4cl溶液，滴入2滴紫色石蕊溶液—猜想三成立

【解釋與結(jié)論】同學們向老師請教，得知一部分NH；和水分子作用，產(chǎn)生較多的H+,使溶液呈酸性。

【拓展與延伸】同學們在查閱資料的過程中還發(fā)現(xiàn)：強堿與強酸反應(yīng)生成的鹽溶液呈中性，強酸與弱堿反

應(yīng)生成的鹽溶液呈酸性，強堿與弱酸反應(yīng)生成的鹽溶液呈堿性。

已知：①硫酸、鹽酸、硝酸屬于強酸；②氫氧化鈉、氫氧化鉀屬于強堿；③醋酸屬于弱酸；④氨水屬于弱

堿。

NH4cl溶液可以看成是強酸與弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液。由此可推出醋酸鈉溶液呈性，硝酸鉀溶液

呈性。

任務(wù)三了解NH4cl的用途一一用于生產(chǎn)化肥

(1)NH4cl屬于化肥中的(選填"氮”、“磷”或“鉀”)肥。

(2)化肥對農(nóng)作物增產(chǎn)具有十分重要的作用。但是在使用NH4cl作為化學肥料時，要注意不能與熟石灰

混合使用，原因是(用化學方程式表示)。

13.關(guān)于堿的研究是一項重要的課題。某小組以“探究堿的性質(zhì)”為主題開展項目式學習。

【任務(wù)一】堿的物理性質(zhì)

(1)有的堿易溶于水，如氫氧化鈉；有的堿難溶于水，如：(填一種)。

【任務(wù)二】堿的化學性質(zhì)

(2)使指示齊變色。向紫甘藍提取液中分別滴入三種常見的液體，顏色變化如下表所示：

物質(zhì)白醋石灰水蒸儲水

顯色情況紅色綠色藍色

小組同學將爐具清潔劑滴入紫甘藍提取液中，現(xiàn)象為O

(3)與部分非金屬氧化物作用。氫氧化鈉是一種重要的堿，為了探究其是否能與二氧化碳反應(yīng)，小組同學

進行圖1所示實驗，用壓強傳感器測得注射器內(nèi)液體與二氧化碳接觸后的壓強變化如圖2所示。圖1三頸

燒瓶中先注入的液體是;圖2中班段曲線上升的原因是。

(4)與酸作用。草酸(H2C2OO是一種有機酸，少量的氫氧化鈉與草酸反應(yīng)生成草酸氫鈉(NaHCzO,),過量的氫

氧化鈉與草酸氫鈉進一步反應(yīng)生成草酸鈉。小組同學用草酸溶液與氫氧化鈉溶液進行實驗，用傳感器測得

反應(yīng)過程中溶液的pH變化如圖3所示，mn段發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。

14.小李同學喝“養(yǎng)樂多”時感覺有酸味，他猜測其中有酸。查閱資料小李同學得知，養(yǎng)樂多含有乳酸。

【提出問題】乳酸是否具有酸的通性？

【實驗探究】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

在乳酸溶液中加入石蕊石蕊變紅

在乳酸溶液中加入_____（填化學式）有氣泡產(chǎn)生，點燃氣泡產(chǎn)生爆鳴聲乳酸具有酸的通性

在乳酸溶液中加入碳酸氫鈉------

【實驗反思】（1）從微粒角度看，乳酸具有酸的通性是因為其溶液中存在大量;

（2）乳酸化學符號用HL表示，寫出乳酸和碳酸氫鈉反應(yīng)的化學方程式o

【定量研究】為測定乳酸組成元素和化學式，稱取6.0g乳酸放入如圖加熱裝置中（夾持儀器未畫出），通

入充足氧氣使之完全燃燒，將反應(yīng)后的混合氣體先后通過裝置B、C.試回答：

ABCD

（1）為順利完成實驗，將方框內(nèi)所示裝置放入B、C位置時,正確的導(dǎo)管連接順序是：

（2）按正確方式連接B、C裝置進行實驗，實驗后測得氫氧化鈉溶液增重g,濃硫酸增重3.6g,

則乳酸中碳元素：氫元素質(zhì)量比=6：1；

（3）已知乳酸相對分子質(zhì)量是90,則乳酸的化學式為?

【反思拓展】乳酸經(jīng)過聚合反應(yīng)可以制成聚乳酸塑料】（CsH。）n,n>1000L聚乳酸塑料常溫下會降解

生成CO2和HQ.以下對聚乳酸認識正確的是o

A聚乳酸制成的外賣快餐飯盒，不會產(chǎn)生“白色污染”

B聚乳酸是一種有機高分子化合物

C聚乳酸降解發(fā)生了分解反應(yīng)

D聚乳酸中碳元素：氫元素：氧元素質(zhì)量比=9：1：8

15.某化學課堂進行“酸堿中和反應(yīng)”實驗時，發(fā)現(xiàn)了一系列問題?，F(xiàn)將學生分成若干小組進行探究實

驗，以下是教學片段，請你參與其中。

（1）（知識積累）①稀鹽酸和NaOH溶液反應(yīng)無明顯現(xiàn)象；

②BaCk溶液呈中性；

③向稀鹽酸中逐滴加入過量NaOH溶液，所得溶液的pH變化曲線合理的是_________（填字母）。

（2）（演示實驗）甲組同學將一定量稀鹽酸逐滴加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中，實驗過程中卻看到有

氣泡產(chǎn)生。他們懷疑是不是拿錯了藥品？經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品。

（提出問題）為什么會產(chǎn)生氣體?

（分析回題）可能是氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是（用化學方程式表

示）。

（3）（猜想假設(shè)）針對疑問和分析，大家對NaOH溶液中的成分紛紛提出猜想。

猜想1:溶液中有NaOH和Na2C03

猜想2：溶液中只有Na2c

（實驗探究）為了驗證猜想，同學們進行如下實驗探究：

實驗方II、滴加足量BaCL溶液；取反應(yīng)后的上層清液滴加無色

I、測溶液pH

案酚酰溶液

BaCh

一溶液L無色酚

r酎溶液

實驗操蚓棒/1

）

作u

4反應(yīng)后

pH.紙/

d1y的清液

實驗現(xiàn)

試紙變色對比比色卡，pH>7產(chǎn)生白色沉淀

象—

實驗結(jié)

溶液中有NaOH溶液中有_____________溶液中有NaOH

論

（得出結(jié)論）通過探究，同學們一致確定猜想1是正確的。

（4）（評價反思）老師對本組同學能用兩種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定，同時指出上述實

驗方案中有一個是錯誤的，請你幫同學們找出錯誤的方案并說明原

因o

（5）（反思拓展）通過探究可知氫氧化鈉必須密封保存。為了防止藥品與空氣中的某些成分反應(yīng)而變質(zhì)，

實驗室中必須密封保存的藥品還有很多，試舉一例（填藥品名稱）。

2024年中考化學實驗探究題專項復(fù)習參考答案

1.化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化鎰混合加熱制取氧氣，實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性

氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

【提出問題】氯酸鉀與二氧化鎰混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化鎰混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(CL)是有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

【猜想假設(shè)】

(1)猜想一：該氣體為氧氣；

猜想二：該氣體為；

猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物。

【實驗探究】

(2)

序號現(xiàn)象操作結(jié)論

用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，

木條復(fù)燃，淀粉碘化

方案I將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀猜想______成立

鉀試紙不變色

粉碘化鉀試紙伸入B瓶。

用向上排空氣法收集A、B兩瓶氣

木條復(fù)燃，淀粉碘化

方案n體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕猜想三成立

鉀試紙為_____色

潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。

【反思評，價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

(3)同學：方案I結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是。

(4)老師：不需要進行以上實驗操作就能排除猜想一，理由是o

【拓展應(yīng)用】

(5)若取氯酸鉀(m克)和二氧化鎰混合加熱后的固體，加入足量水溶解、過濾，濾液呈現(xiàn)紫紅色。通過

分析大家一致認為二氧化鎰參與了該化學反應(yīng)過程，則結(jié)合上述實驗結(jié)論，寫出氯酸鉀和二氧化鎰反應(yīng)生

成一種固體和兩種氣體的反應(yīng)化學方程式,該反應(yīng)得到的氧氣質(zhì)量_______(填“大于”“小于”或

“等于")單獨分解m克氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。

(6)通過本次探究，大家認為以下說法正確的是o

A.對于實驗出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，我們要合理分析

B.催化劑起催化作用時，往往會參加反應(yīng)，之后再反應(yīng)生成等質(zhì)量的該物質(zhì)

C.學習物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒必要進行實驗探究

D.某個化學反應(yīng)可能同時伴隨著多個反應(yīng)

【答案】(1)氯氣

(2)—藍

(3)用排水法收集氧氣

(4)氧氣是沒有氣味的氣體

A人人

(5)2KC1O3+2MnO2=2KMnO4+Cl2T+O2T小于

(6)ABD

2.某化學小組對教材中“燃燒的條件”的探究實驗進行了兩種。

方案一:

【實驗裝置】如圖一所示。

過氧

化氫

溶液

C

水

二氧

化鎰

。

水等

C熱

80。

管、

、導(dǎo)

璃瓶

只玻

、三

射器

、注

燒杯

】大

材料

【實驗

】

步驟

【實驗

水。

注滿

磷并

量白

加少

瓶中