貴州省遵義市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題【答案】

貴州省2023?2024學(xué)年度春季學(xué)期（半期）質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)

語文

（全卷總分：150分考試時(shí)間：150分鐘）

注意事項(xiàng)：L答題前，務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定

的位置上；

2.答題時(shí)，一律用2B鉛筆或黑色簽字筆將答案填涂或填寫在答題卡規(guī)定的位

置上；

3.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效；

4.考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。

一、書寫水平（5分）

1.根據(jù)作文的漢字書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

在廣袤無垠的沙漠中，mitnAn①的是無盡的沉寂與熾熱。腳下踩著的沙li②，仿

佛每一顆都在訴說著千年的故事，它們見證了無數(shù)河流的流逝，也見證了生命的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。

在這看似荒涼的土地上，生命卻總是在不經(jīng)意間萌發(fā)，頑強(qiáng)地掙扎出地面，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

沙漠中的生命，雖然稀少，卻有著無比的堅(jiān)韌。它們經(jīng)歷著炙熱與寒冷的交替，經(jīng)歷

著干旱與洪水的洗禮，卻依然能夠海枯石爛般堅(jiān)守在這片土地上。即使有時(shí)候它們會(huì)因?yàn)閻?/p>

劣的環(huán)境而xi5o③聲匿跡,但只要有一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會(huì)，它們就會(huì)天衣無縫的在這片沙漠中繁衍

生息。

1.根據(jù)上面文段的語境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出橫線處的漢字。

①②③

2.上面文段中加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.流逝B.萌發(fā)C.海枯石爛D.天衣無縫

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①關(guān)關(guān)雎鳩，=（《關(guān)雎》）

②浮云游子意，o（李白《送友人》）

③.禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

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④誰見幽人獨(dú)往來，。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

⑤水擊三千里，技而上者九萬里。（《北冥有魚》）

⑥選賢與能，。（《大道之行也》）

⑦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中描寫陰沉黑暗的雨前景象，烘托詩人凄慘憂愁心境的詩句

ZE:，。

@《賣炭翁》中描繪賣炭翁肖像，寫出勞動(dòng)艱辛的詩句是：,O

4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《禮記》儒家經(jīng)典之一，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編撰。

B.韓愈，字子厚，河陽人，世稱“韓昌黎”，宋代文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。

C.吳伯簫，原名熙成，散文家，教育家。我們所學(xué)的《燈籠》就選自《吳伯簫散文選》。

D.記，通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解?？煞譃楸?、游記、雜記

等。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

5.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，文中的“Z”是（）

Z又邁開腳步。Z本來想跟保爾說幾句話，但是Z沒有說，只用一只手做了個(gè)打招呼

的姿勢(shì)。保爾生怕引起那個(gè)黃胡子押送兵的注意，就轉(zhuǎn)身走向一旁，讓Z走過去，好像他

對(duì)這兩個(gè)人一點(diǎn)也不注意似的。但是，他腦袋里又閃出一個(gè)叫人不安的念頭：“要是我的槍

瞄得不準(zhǔn)，子彈也許要打中Z”保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地

下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個(gè)突然的攻擊，馬上嚇呆了，

可是立刻就拼命往回奪槍。保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打

中石頭，跳到溝里去了。

A.謝廖沙B.維克多C.朱赫來D.阿爾焦姆

6.讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后，請(qǐng)你填寫表格空白，梳理保爾故事，為班級(jí)交流做準(zhǔn)備。

成長(zhǎng)階段保爾故事

第一階段苦難的童十二歲被迫離開學(xué)校，在車站食堂打工，受盡凌辱，目睹底層人民生

年活的艱辛。

第二階段①_____保爾參加革命后，成為紅軍騎兵。打擊侵略者和反革命者，捍衛(wèi)蘇維

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埃政權(quán)，足跡踏遍全國(guó)。

第三階段參加國(guó)民參加肅反工作；參加筑路隊(duì)，感染傷寒，被遣送回家；搶救木材受傷，

經(jīng)濟(jì)恢復(fù)建設(shè)被送療養(yǎng)院。

第四階段實(shí)現(xiàn)生命在病情惡化，以至于②____的情況下，不得不離開戰(zhàn)斗隊(duì)伍；戰(zhàn)勝病

意義魔，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，開始新的生活。

（二）現(xiàn)代文閱讀

折耳根里寄鄉(xiāng)愁

①初春時(shí)節(jié)，南方的土壤格外松軟。折耳根隱匿其中，稍不留神，便噌噌生出芽葉,

破土而出。這種在西南一帶土生土長(zhǎng)的野菜，學(xué)名魚腥草，是我家餐桌上不可或缺的一道美

食。

②陽光和煦，母親帶著回鄉(xiāng)的我和她的外孫女到郊外挖折耳根。山野還是一片枯黃,

折耳根卻泛出星星點(diǎn)點(diǎn)的春意。它們帶著蔥郁的生機(jī)，在田壤上、山坳里、溪溝旁悄然生長(zhǎng)。

青紅的折耳根嫩葉探出頭來，葉片正面是醇和的綠色，葉片背面呈紫紅色，與紅土地渾然一

體。

③向來勤勞的母親挖折耳根極有經(jīng)驗(yàn)。她將新葉周圍的泥土一鍬一鍬挖開。折耳根露

出來，白白的，細(xì)細(xì)的。節(jié)上長(zhǎng)著纖細(xì)的根須，根須在泥土中蔓延。多么旺盛的生命！在寒

冷的季節(jié)里，它們靜靜扎根，汲取營(yíng)養(yǎng)。待到大地回溫，便向上生長(zhǎng)，迎接第一縷春風(fēng)的洗

禮。露出地面的兩片新葉，像豎立起的貓耳朵，聆聽著春天里鳥兒的鳴嘴。待到夏天，折耳

根的莖葉硬朗起來。淡紫色的莖上陸續(xù)綻放出雪白的花朵。嫩綠的花柱上吐出黃色的蕊，襯

托著綠葉白花，煞是動(dòng)人。這時(shí)，母親會(huì)采摘新鮮莖葉和花朵在小院里曬干。炎熱的夏季里，

泡一杯折耳根葉頓覺解暑。

④母親用力抖下折耳根根須上黏著的泥土，然后將其熟練地裝進(jìn)籃子。我也挽起袖子，

一手緊緊扯住冒出地面的莖葉，一手用鏟子挖開根部。我仿佛可以聽到頑強(qiáng)的根須被一根根

切斷的聲音。一株寸余長(zhǎng)雪白鮮嫩的折耳根被抽出了泥土。女兒蹲在一旁歪著頭仔細(xì)地看著，

然后學(xué)著外婆和媽媽的樣子。她肉乎乎的小手沾滿了泥土，雀躍的樣子像春天里嘰嘰喳喳的

小鳥。

⑤母親轉(zhuǎn)過頭看著她的外孫女，溫柔地笑著，金黃的陽光灑在她花白的鬢發(fā)上。母親

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教外孫女哼唱起她兒時(shí)的童謠："折耳根，一到春天遍坡生。外婆帶我挖根根，我是外婆乖

孫孫?！霸谀赣H的童年里，折耳根是家常菜，也可以賣到鄉(xiāng)場(chǎng)集市，以增加收入。山谷清幽，

歌聲隨風(fēng)聲四處飄蕩。

⑥輕風(fēng)拂過，新挖出的折耳根混著泥土的氣息撲面而來，那是一種淡淡的草腥味。不

一會(huì)兒，竹籃已裝得滿滿當(dāng)當(dāng)。母親小心翼翼地將挖出的泥一點(diǎn)點(diǎn)掩回原處。這是老人們傳

下來的規(guī)矩，據(jù)說這樣，來年折耳根還能繼續(xù)生長(zhǎng)。

⑦看著那折耳根我不禁感慨，在這片曾經(jīng)貧瘠的土地上，竟生長(zhǎng)出這樣一種神奇的草

根。聰明的先祖?zhèn)儗⒛抗馔断蜻@種泥土深處的草根，以它入食，用它治病。就這樣，一代代

傳了下來。

⑧回到屋里，母親將折耳根反復(fù)搓洗，淘去泥土，擇去根須。洗凈的折耳根呈玉白色，

根根飽滿。母親將它掐成一寸一寸的小段，先用食鹽碼味，幾分鐘后淘凈，再用甘洌的泉水

泡上一會(huì)兒，然后瀝干水分。接著，放入剁好的姜、蒜、蔥末、芫荽，加上胡辣椒粉、花椒、

生抽、食醋拌勻。母親還有一味秘方——加一勺老壇糟辣椒汁，這樣做出來的涼拌折耳根,

生鮮脆爽、酸辣十足。除了涼拌，折耳根炒臘肉也是一道頗具黔北風(fēng)味的美味。

⑨帶著獨(dú)特的泥腥味，折耳根這種野菜從百草香中脫穎而出。咀嚼之后，唇齒留香。

如今，它逐漸走上各地的餐桌。離鄉(xiāng)在外的我，也常常會(huì)在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，

重拾故鄉(xiāng)的味道。每每打開包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，總會(huì)帶著一縷縷鄉(xiāng)愁，悄

悄從折耳根的根底爬上葉尖，再爬上我的心尖。

（蘭欣）

7.下列不是折耳根特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.一片枯黃B.節(jié)上長(zhǎng)根須

C.雪白的花朵D.淡淡的草腥味

8.文章講述了多件與折耳根相關(guān)的事情，其中與母親無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.到郊外挖折耳根B.唱關(guān)于折耳根的童謠

C.制作折耳根美食D.網(wǎng)上購(gòu)買折耳根

9.折耳根是一種神奇的草根，有很多用途。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，概括折耳根的用途。

10.文學(xué)作品所表達(dá)的思想感情往往不是單一的，本文也寄寓了作者豐富的情感，小組同學(xué)

討論時(shí)有不同的看法，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下列對(duì)話：

小語：從文章標(biāo)題“折耳根里寄鄉(xiāng)愁”看，作者借折耳根抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，寄托了作者濃

濃的鄉(xiāng)愁。

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小文：從首段中的“是我家餐桌上不可或缺的一道美食”可知，折耳根是我家餐桌上不可或缺

的一道美食，由此可以看出，本文還抒發(fā)了①

小明：文章大量篇幅描寫我們一家三代到郊外挖折耳根的情景，所以本文同時(shí)也寄托了作者

②—

地震傷亡由什么決定

①2023年12月18日深夜，甘肅省臨夏回族自治州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，震源深

度10千米，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。截至12月20日，地震造成甘肅、青海兩省131

人死亡，980人受傷。與積石山地震發(fā)生時(shí)間僅僅相隔1天，12月19日上午，新疆維吾爾

自治區(qū)阿圖什市發(fā)生5.5級(jí)地震，震源深度同樣是10千米，但未造成任何人員傷亡。

②或許，有人會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：相差不大的這兩次地震，人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失情況

為何有如此大的差別？地震的傷亡情況到底由什么決定？

③要認(rèn)識(shí)上述問題，首先得弄清楚什么是地震。地震是由于地球板塊運(yùn)動(dòng)或構(gòu)造活動(dòng)

導(dǎo)致的地球內(nèi)部突然失穩(wěn)而產(chǎn)生的劇烈震動(dòng)，是地球快速釋放能量的一種方式。每年，地球

上都會(huì)發(fā)生500多萬次地震，其中絕大部分是人類感覺不到的，也就是無感地震。通常，只

有當(dāng)震級(jí)大于5級(jí)時(shí)，才有可能造成人員傷亡和建筑物損壞，這種人類能感覺到并產(chǎn)生了破

壞作用的有感地震被稱為破壞性地震。

④所謂震級(jí)，是衡量地震大小或者說強(qiáng)弱的標(biāo)志。震級(jí)越高，地震釋放的能量越多,

震動(dòng)也越厲害。震級(jí)通常用M表示，震級(jí)在2.5級(jí)以下的地震一般被稱為小地震，震級(jí)在

2.5?4.7級(jí)的地震為有感地震。震級(jí)每相差1級(jí)，釋放的能量大約相差30倍。像2022年，

我國(guó)大陸地區(qū)共發(fā)生5級(jí)以上的地震20余次，造成人員傷亡最大的是青海門源地震，震級(jí)

為6.9級(jí)，致使青海、甘肅、內(nèi)蒙古、寧夏4?。▍^(qū)）17.1萬人受災(zāi)，損壞房屋9.5萬間，

蘭新高鐵中斷，直接經(jīng)濟(jì)損失32.5億元。

⑤震級(jí)強(qiáng)弱只表明地震釋放的能量大小，并不意味著該次地震造成的破壞性更大，因

為地震造成的破壞性還與震源深度有關(guān)。震源深度即震源到地面的垂直距離，震源深度越淺，

地面的震動(dòng)越大，其影響力和破壞力越強(qiáng)。如2022年1月2日發(fā)生在云南寧菠的5.5級(jí)地

震，雖然震級(jí)不高，但震源深度只有10千米，因而地震烈度仍然較高，共造成近8700間房

屋不同程度損壞，部分交通、電力等基礎(chǔ)設(shè)施受損。

⑥除了震級(jí)和震源深度，XL

⑦一是人口密度。同樣的地震強(qiáng)度，在人口越稠密的地區(qū)，造成的人員傷亡越大。如

試卷第5頁，共10頁

同樣為5.0級(jí)地震，2022年發(fā)生在云南紅河州的地震造成4100余人受災(zāi)、700余間房屋受

損，青海果洛州瑪多縣的地震卻未有人員傷亡報(bào)道。

⑧二是地貌因素。發(fā)生在山區(qū)及丘陵地區(qū)的地震往往會(huì)引發(fā)滑坡、崩塌、泥石流以及

堰塞湖等次生地質(zhì)災(zāi)害，對(duì)地震造成的破壞性具有放大和疊加效應(yīng)，進(jìn)而引發(fā)更大的人員傷

亡和財(cái)產(chǎn)損失。2022年9月5日四川瀘定6.8級(jí)地震，據(jù)震后統(tǒng)計(jì)，該次地震造成的死亡和

失聯(lián)人員中81%為地震引發(fā)的山體崩塌、滑坡、滾石等所致。

⑼三是②。抗震等級(jí)高的建筑物，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑造成的人員傷亡往往更

小，而土坯房、磚混結(jié)構(gòu)建筑物更易在地震中受損，在地震來臨時(shí)容易發(fā)生倒塌，造成人員

傷亡。

⑩四是地震發(fā)生的時(shí)間。凌晨發(fā)生的地震造成的傷亡往往更大。這是由于凌晨通常

是人們熟睡的在凌晨3點(diǎn)。

@此外，地震的提前預(yù)報(bào)預(yù)警也能有效減少和減輕地震造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

?目前，精確且長(zhǎng)期的地震預(yù)測(cè)是世界性難題，這是因?yàn)榈卣鸢l(fā)生機(jī)理復(fù)雜，所有的

地震研究只能依靠地面間接觀測(cè)。而且地震孕育時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大，難以精確描述、模擬。此

外，強(qiáng)烈地震并不常見，且不同地區(qū)的差別很大，因此難以重復(fù)觀測(cè)、檢驗(yàn)。

?但在技術(shù)預(yù)警方面，還是大有作為。地震發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種主要地震波，一種是

速度較快但震動(dòng)較弱的縱波，另一種是速度較慢但震動(dòng)較大的橫波。在地震發(fā)生后，通過震

中附近的地震儀捕捉到縱波，再利用地震波信息快速計(jì)算出地震參數(shù)和影響程度，搶在具有

更大破壞性的橫波到達(dá)前，對(duì)可能遭受破壞和影響的地區(qū)發(fā)出地震警報(bào)。

@如今，地震預(yù)警功能越來越普及，能給人們帶來黃金逃生時(shí)間，人們可以通過手

機(jī)設(shè)置接收地震預(yù)警信息。需要注意的是，地震預(yù)警不是地震預(yù)報(bào)，而是警報(bào)。收到預(yù)警信

息，表明地震已經(jīng)發(fā)生，只是可以為公眾爭(zhēng)取緊急處置、避難逃生的時(shí)間。

11.文中沒有涉及地震傷亡因素的一項(xiàng)是（）

A.地震源深度B.人的因素C.發(fā)生時(shí)間D.地震預(yù)警

12.下列結(jié)論不正確的一項(xiàng)是（）

A.只有震級(jí)大于5級(jí)時(shí)，才有可能造成人員傷亡和建筑物損壞。

B.地震震級(jí)越大，破壞性越強(qiáng)，由此造成的人員傷亡也越大。

C.造成地震傷亡的因素既有地球內(nèi)部因素，又有外部因素。

D.地震預(yù)警不是地震預(yù)報(bào)，而是警報(bào)，是為避難、逃生爭(zhēng)取時(shí)間。

13.根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下文銜接緊密。

試卷第6頁，共10頁

①_____

14.說明事理有許多方法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面表格。

說明

材料作用

方法

地震是由于地球板塊運(yùn)動(dòng)或構(gòu)造活動(dòng)導(dǎo)致的地球內(nèi)部

準(zhǔn)確具體的解釋了什么是

突然失穩(wěn)而產(chǎn)生的劇烈震動(dòng)，是地球快速釋放能量的一②

地震。

種方式。

5.0級(jí)地震,2022年發(fā)生在云南紅河州的地震造成4100

作比

余人受災(zāi)、700余間房屋受損，青海果洛州瑪多縣的地③

較

震卻未有人員傷亡報(bào)道。

準(zhǔn)確具體地說明了凌晨發(fā)

舉例

①生的地震造成的傷亡往往

子

更大的特點(diǎn)

（三）古代詩文閱讀

勾踐之困會(huì)稽也，喟然嘆目：“吾終于此乎？‘‘種①曰:“湯②系夏臺(tái)，文王囚菱③里，

晉重耳奔翟，齊小白奔莒④，其卒王霸。由是觀之，何遽不為福乎？”

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。目：

“女忘會(huì)稽之恥邪？“身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客,

振貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡⑤治國(guó)政，蠡對(duì)日：“兵甲之事，種不如蠡；填撫國(guó)家,

親附百姓，蠢不如種?！庇谑桥e國(guó)政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲

而吳歸蠡。后勾踐伐吳，吳師敗績(jī)。

（選自《史記》，有改動(dòng)）

【注釋】①種：文種，輔佐勾踐滅吳。②湯：商湯，夏桀假召湯入朝議事，將他囚禁于夏

王朝監(jiān)獄，后滅夏建商。③菱：y6u,古地名。④苫：jti,中國(guó)周代諸侯國(guó)名。⑤范蠡：扶

助越王勾踐復(fù)國(guó)，興越滅吳，后隱去。

15.勾踐回國(guó)后，做了一系列事情，下列不符合文意的一項(xiàng)是（）

試卷第7頁，共10頁

A.把苦膽掛到座位上，坐臥、飲食都嘗嘗苦膽。

B.吃飯不吃葷菜、不穿華麗的衣服，對(duì)賢人彬彬有禮。

C.讓范蠡管理國(guó)家政務(wù)。

D.到吳國(guó)做兩年人質(zhì)。

16.（1）翻譯文中畫線句子。

（2）摘錄文中能證明“經(jīng)過艱苦的磨煉后才成就不平凡的事業(yè)”這一觀點(diǎn)的句子。

17.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A.由是觀之其翼若垂天之云（《北冥有魚》）

B.乃苦身焦思乃不知有漢（《桃花源記》）

C.飲食亦嘗膽也食不飽，力不足（《馬說》）

D.女忘會(huì)稽之恥邪男有分，女有歸（《大道之行也》）

古從軍行①

李顧

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河②。行人刁斗③風(fēng)沙暗，公主琵琶④幽怨多。

野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。

聞道玉門猶被遮，應(yīng)將生命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃⑤入漢家。

【注釋】①“從軍行”是樂府古題。此詩寫當(dāng)代之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目加上一個(gè)“古”

字，此詩作于天寶（唐玄宗年號(hào)）初年。②交河：古縣名。③刁斗：古代軍中鋼制炊具，

容量一斗。白天用以煮飯，晚上敲擊代替更柝。④公主琵琶：指漢朝公主遠(yuǎn)嫁烏孫國(guó)時(shí)所

彈的琵琶曲調(diào)。⑤蒲桃：即葡萄。

18.下列情境在詩歌中沒有出現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A.琵琶幽怨B.大雪荒漠C.夜雁悲鳴D.陣陣嘆息

19.本詩情感豐富，除了借古諷今，借漢武帝來諷刺當(dāng)時(shí)玄宗皇帝用兵，諷刺當(dāng)今皇帝好大

喜功，還抒發(fā)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡(jiǎn)要分析。

四、語言運(yùn)用（共3道小題，15分）

某中學(xué)八年級(jí)（1）班開展“以和為貴”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

20.下面是同學(xué)以“以和為貴”為主題的演講片段，你認(rèn)為語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①孔子曰“禮之用，和為貴”

試卷第8頁，共10頁

②它為社會(huì)的文明進(jìn)步和發(fā)展提供了很多有用的資源

③如今，在我國(guó)“和氣生財(cái)”、“家和萬事興”、“萬事和為貴”等“和諧”思想觀念早已深入人心

④中國(guó)是一個(gè)有著五千年發(fā)展史的文明古國(guó)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化

⑤中國(guó)自古崇尚“和諧”

⑥孟子也說“天時(shí)不如地利，地利不如人和”

⑦并蘊(yùn)含了豐富的管理思想

A.④②⑦⑤①⑥③B.⑤①⑥③②④⑦

C.④⑦②⑤⑥①③D.⑤①③⑥⑦②④

21.下面是同學(xué)對(duì)“和”的內(nèi)涵的理解，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)你幫他找出并修改。

①“和為貴”在我國(guó)幾乎家喻戶曉，但其精髓和要義，我認(rèn)為還是有進(jìn)一步闡述的必

要。②"和”是和善、和睦、與和解。③做人，需要和善，對(duì)他人和善，對(duì)自然和善，對(duì)身

邊的一切和善；④與周圍的人相處，需要和睦，尊重身邊的人與物，與他們和睦相處；⑤人

生中，有些選擇令我們不甚滿意，但有些選擇甚至?xí)Φ缴磉叺娜耍钗覀冏坊谀?。?/p>

但是，總沉浸在后悔中，不僅不會(huì)帶我們進(jìn)步，反而會(huì)讓我們的腳步停滯不前。因此，我們

需要與過去和解，與過去的自己和解，抬頭看前方，繼續(xù)走自己的道路。和善、和睦、和解

都是高貴的品質(zhì)，這便是“和為貴”的含義。

序號(hào)：修改：

序號(hào)：修改：

22.“和”的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，即“和為貴”。請(qǐng)你用“以和為貴”的理

念，應(yīng)對(duì)以下情況。

（1）文藝委員出板報(bào)，不小心打翻了調(diào)色盤，弄臟了你的衣服。他驚慌失措，連連道歉：“對(duì)

不起，我不是故意的?！蹦阄⑽⒁恍Γ哪卣f：“?！边@句話舒緩了他緊張的情緒。

（2）你準(zhǔn)備和同學(xué)們一起商議本次活動(dòng)流程,為了防止商議過程中再起爭(zhēng)執(zhí)，特制訂兩條“議

事規(guī)則”，請(qǐng)寫在下面橫線上。

①②_____

五、寫作能力（60分）

23.身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們每個(gè)人都是受益者，信息獲取更便捷，交流溝通及時(shí)；同

時(shí)，我們也都是參與者，我們的每一次點(diǎn)擊、評(píng)價(jià)、發(fā)布、都在豐富著互聯(lián)網(wǎng)資源，影響著

互聯(lián)網(wǎng)品質(zhì)?；仡櫸覀兊幕ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)歷，或許精彩紛呈，或許流連忘返，或許諸多遺憾……

試卷第9頁，共10頁

請(qǐng)以“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)”為題目，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示與要求：

（1）明確自己的身份是受益者還是參與者；

（2）詳略得當(dāng)，充分展現(xiàn)自己的體驗(yàn)過程；

（3）能夠表達(dá)自己從中獲得的感悟、發(fā)現(xiàn)、思考等;

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；

（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

試卷第10頁，共10頁

1.彌漫礫銷2.B

【解析】1.本題考查字形。

彌漫，miman,（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。

沙礫，shdli,沙和碎石塊。

銷聲匿跡，xiaoshengniji,不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。

2.本題考查詞語運(yùn)用。

A.流逝，像流水一樣迅速消逝。不能用于寫河流，使用有誤；

B.比喻事物發(fā)生。使用正確；

C.?？菔癄€，海水干涸、石頭腐爛，形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。不能用于

寫堅(jiān)守，使用有誤；

D.天衣無縫，比喻事物沒有一點(diǎn)兒破綻。不能用于寫繁衍生息，使用有誤；

故選B。

3.在河之洲落日故人情曲徑通幽處縹緲孤鴻影扶搖講信

修睦俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指

黑

【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“洲、縹緲、睦、頃、鬢”等字容易寫錯(cuò)。

4.B

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.韓愈，字退之，唐代文學(xué)家、思想家。選項(xiàng)表述有誤。

故選B。

5.C

【詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

C.結(jié)合“保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧

地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個(gè)突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拼命往回奪槍。

保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭，跳到溝里去了”可

知，這段文字寫的是保爾單槍匹馬營(yíng)救被白匪抓住的朱赫來。故選C。

6.逐步走上革命道路;全身癱瘓，雙目失明

答案第1頁，共9頁

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和概括。

①空：結(jié)合“保爾參加革命后，成為紅軍騎兵”和《鋼鐵是怎樣煉成的》原著可知，由于朱

赫來被捕了，保爾為了救朱赫來，自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里，但是后來因?yàn)橐恍┮馔猓柋诲e(cuò)

放了；后來保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，并拼命捍衛(wèi)維埃政權(quán)。因此這里的人物是朱

赫來；

②空：保爾病情惡化，不得不進(jìn)行手術(shù)，可是手術(shù)剛過后不久，保爾就又開始帶病工作；

后來保爾的病情變得無法醫(yī)治；于是他又漸漸地雙目失明，全身癱瘓，最終不得不退出了隊(duì)

伍；他經(jīng)歷的這一系列磨難都使他不禁產(chǎn)生了自殺的念頭，但是保爾心中那份堅(jiān)強(qiáng)的意志力

仍然在，這使他克服了心中的病魔！最終保爾終于戰(zhàn)勝了病魔與傷痛，他也終于完成了《暴

風(fēng)雨所誕生的》這一名著，這也使保爾重新有了信心，于是他又開始拿起新的武器——筆,

進(jìn)行新一輪的斗爭(zhēng)。因此這里應(yīng)填：雙目失明，全身癱瘓，喪失工作能力。

7.A8.D9.炎熱的夏季里，泡一杯折耳根葉解暑；折耳根也可以賣到鄉(xiāng)場(chǎng)集市,

增加收入；用折耳根的根可以治??；涼拌折耳根，折耳根炒臘肉。（或者折耳根可以做家常

菜）10.對(duì)折耳根的欣賞與喜愛對(duì)血脈親情的贊美對(duì)過往生活的懷念

【解析】7.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

A.根據(jù)第②段“山野還是一片枯黃，折耳根卻泛出星星點(diǎn)點(diǎn)的春意”可知，“一片枯黃”形容的

是山野；

B.根據(jù)第③段“折耳根露出來，白白的，細(xì)細(xì)的。節(jié)上長(zhǎng)著纖細(xì)的根須”可知，折耳根的節(jié)上

有纖細(xì)的根須；

C.根據(jù)第③段“淡紫色的莖上陸續(xù)綻放出雪白的花朵”可知，折耳根開出的花為雪白的：

D.根據(jù)第⑥段“輕風(fēng)拂過，新挖出的折耳根混著泥土的氣息撲面而來，那是一種淡淡的草腥

味”可知，新挖出的折耳根帶著淡淡的草腥味兒；

題目給出的選項(xiàng)中，只有“一片枯黃”不是折耳根的特點(diǎn)。

故選Ao

8.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

D.根據(jù)第⑨段“離鄉(xiāng)在外的我，也常常會(huì)在網(wǎng)上買上幾斤裹滿泥土的折耳根，重拾故鄉(xiāng)的味

道”可知，在網(wǎng)上購(gòu)買折耳根的人是離鄉(xiāng)在外的“我”，并不是母親。

故選D。

9.本題考查對(duì)文章信息的概括。

答案第2頁，共9頁

根據(jù)第③段“炎熱的夏季里，泡一杯折耳根葉頓覺解暑”可知，沖泡折耳根葉可以消暑；根

據(jù)第⑤段“折耳根是家常菜，也可以賣到鄉(xiāng)場(chǎng)集市，以增加收入”可知，折耳根既可以作為

家常菜，也可以選擇售賣，增加農(nóng)民收入；根據(jù)第⑦段“聰明的先祖?zhèn)儗⒛抗馔断蜻@種泥土

深處的草根，以它入食，用它治病”可知，以折耳根入食，可以治?。桓鶕?jù)第⑧段“這樣做

出來的涼拌折耳根，生鮮脆爽、酸辣十足。除了涼拌，折耳根炒臘肉也是一道頗具黔北風(fēng)味

的美味，，可知，以折耳根作為原料還可以做出美味的菜肴，例如涼拌折耳根、折耳根炒臘肉

等。

10.本題考查文章主旨。

①根據(jù)第①段“是我家餐桌上不可或缺的一道美食”可知，“不可或缺”幾個(gè)字，說明了“折耳

根”對(duì)“我”的重要性，從而表達(dá)出“我”對(duì)折耳根的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)美食的喜愛。折耳根作為一

道美食在家庭中的重要地位，這不僅僅是一種食物，更是家庭團(tuán)聚、親情交流的象征。

②根據(jù)第②段“陽光和煦，母親帶著回鄉(xiāng)的我和她的外孫女到郊外挖折耳根”，第④段“女兒

蹲在一旁歪著頭仔細(xì)地看著，然后學(xué)著外婆和媽媽的樣子。她肉乎乎的小手沾滿了泥土，雀

躍的樣子像春天里嘰嘰喳喳的小鳥”，第⑤段“母親轉(zhuǎn)過頭看著她的外孫女，溫柔地笑著，

金黃的陽光灑在她花白的鬢發(fā)上”可知，文章大量描寫挖折耳根的情景意味著作者對(duì)這段經(jīng)

歷的珍視。這段經(jīng)歷不僅僅是挖野菜的活動(dòng)，更是家庭成員間共同參與、共享快樂的時(shí)光。

這樣的經(jīng)歷對(duì)于作者來說，是珍貴的記憶，是值得懷念的美好時(shí)光。因此，文章也寄托了作

者對(duì)幸福家庭生活的珍惜和對(duì)與親人共度美好時(shí)光的懷念。

11.B12.B13.地震造成的破壞性和人員傷亡情況還與哪些因素有關(guān)呢？

建筑物質(zhì)量14.@20世紀(jì)世界十大自然災(zāi)害之一的唐山大地震，就發(fā)生在凌晨3點(diǎn)。②

下定義③通過比較，準(zhǔn)確具體地說明了同樣的地震強(qiáng)度，在人口越稠密的地區(qū)，造成的人

員傷亡越大的特點(diǎn)。

【解析】11.本題考查內(nèi)容理解。

A.根據(jù)第⑤段“震級(jí)強(qiáng)弱只表明地震釋放的能量大小，并不意味著該次地震造成的破壞性更

大，因?yàn)榈卣鹪斐傻钠茐男赃€與震源深度有關(guān)。震源深度即震源到地面的垂直距離，震源深

度越淺，地面的震動(dòng)越大，其影響力和破壞力越強(qiáng)”可知，文中涉及地震傷亡因素，包括：

地震源深度；

C.根據(jù)第⑩段“四是地震發(fā)生的時(shí)間。凌晨發(fā)生的地震造成的傷亡往往更大”可知，文中涉

及地震傷亡因素，包括：發(fā)生時(shí)間；

答案第3頁，共9頁

D.根據(jù)第?段“如今，地震預(yù)警功能越來越普及，能給人們帶來黃金逃生時(shí)間，人們可以通

過手機(jī)設(shè)置接收地震預(yù)警信息”可知，文中涉及地震傷亡因素，包括：地震預(yù)警；

故選B。

12.本題考查內(nèi)容理解。

B.“地震震級(jí)越大，破壞性越強(qiáng)，由此造成的人員傷亡也越大”有誤。根據(jù)第⑤段“震級(jí)強(qiáng)弱

只表明地震釋放的能量大小，并不意味著該次地震造成的破壞性更大，因?yàn)榈卣鹪斐傻钠茐?/p>

性還與震源深度有關(guān)”，第⑦段“一是人口密度。同樣的地震強(qiáng)度，在人口越稠密的地區(qū)，

造成的人員傷亡越大”，第⑧段“二是地貌因素。發(fā)生在山區(qū)及丘陵地區(qū)的地震往往會(huì)引發(fā)

滑坡、崩塌、泥石流以及堰塞湖等次生地質(zhì)災(zāi)害，對(duì)地震造成的破壞性具有放大和疊加效應(yīng)，

進(jìn)而引發(fā)更大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失”，第⑩段“四是地震發(fā)生的時(shí)間。凌晨發(fā)生的地震造

成的傷亡往往更大”，第?段“地震的提前預(yù)報(bào)預(yù)警也能有效減少和減輕地震造成的人員傷

亡和財(cái)產(chǎn)損失”可知，地震造成的破壞性和人員傷亡情況不僅和地震震級(jí)相關(guān)，還和很多其

他因素相關(guān)；

故選B。

13.本題考查內(nèi)容補(bǔ)寫。

根據(jù)第②段“或許，有人會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：相差不大的這兩次地震，人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

情況為何有如此大的差別？地震的傷亡情況到底由什么決定？”可知，文章討論的是：地震

造成的破壞性和人員傷亡情況與哪些因素有關(guān)。

根據(jù)第⑤段“震級(jí)強(qiáng)弱只表明地震釋放的能量大小,并不意味著該次地震造成的破壞性更大，

因?yàn)榈卣鹪斐傻钠茐男赃€與震源深度有關(guān)”第⑥段“除了震級(jí)和震源深度”，結(jié)合第⑦段“一

是人口密度。同樣的地震強(qiáng)度，在人口越稠密的地區(qū)，造成的人員傷亡越大”，第⑧段“二

是地貌因素。發(fā)生在山區(qū)及丘陵地區(qū)的地震往往會(huì)引發(fā)滑坡、崩塌、泥石流以及堰塞湖等次

生地質(zhì)災(zāi)害，對(duì)地震造成的破壞性具有放大和疊加效應(yīng)，進(jìn)而引發(fā)更大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損

失”，第⑨段“抗震等級(jí)高的建筑物，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑造成的人員傷亡往往更小，而

土坯房、磚混結(jié)構(gòu)建筑物更易在地震中受損，在地震來臨時(shí)容易發(fā)生倒塌，造成人員傷亡”,

第⑩段“四是地震發(fā)生的時(shí)間。凌晨發(fā)生的地震造成的傷亡往往更大”，以及第?段“地震的

提前預(yù)報(bào)預(yù)警也能有效減少和減輕地震造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失”可知，第⑥段是承上啟

下，提出問題：地震造成的破壞性和人員傷亡情況還與哪些因素有關(guān)呢？

故第一空應(yīng)填寫：地震造成的破壞性和人員傷亡情況還與哪些因素有關(guān)呢？

第⑨段“三是②。抗震等級(jí)高的建筑物，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑造成的人員傷亡往往更小,

答案第4頁，共9頁

而土坯房、磚混結(jié)構(gòu)建筑物更易在地震中受損，在地震來臨時(shí)容易發(fā)生倒塌，造成人員傷亡”

可知，建筑物的質(zhì)量不同，地震造成的破壞性和人員傷亡情況也會(huì)不同；

故第二空填寫：建筑物質(zhì)量。

14.本題考查說明方法及作用。

舉例子是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。根據(jù)舉例子的作用

“準(zhǔn)確具體地說明了凌晨發(fā)生的地震造成的傷亡往往更大的特點(diǎn)”可知，需要填寫“凌晨發(fā)生

的地震造成的傷亡往往更大”的具體事例。

故第一空填寫：20世紀(jì)世界十大自然災(zāi)害之一的唐山大地震，就發(fā)生在凌晨3點(diǎn)。

下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。根據(jù)“地震是由于地

球板塊運(yùn)動(dòng)或構(gòu)造活動(dòng)導(dǎo)致的地球內(nèi)部突然失穩(wěn)而產(chǎn)生的劇烈震動(dòng)，是地球快速釋放能量的

一種方式”可知，材料準(zhǔn)確具體的解釋了什么是地震，是采用了下定義的說明方法；

故第二空填寫：下定義。

作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方

法。作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。根據(jù)第⑦段“一是人口密度。同樣的地震強(qiáng)度，在人

口越稠密的地區(qū)，造成的人員傷亡越大。如同樣為5.0級(jí)地震，2022年發(fā)生在云南紅河州的

地震造成4100余人受災(zāi)、700余間房屋受損，青海果洛州瑪多縣的地震卻未有人員傷亡報(bào)

道”可知，通過比較“云南紅河州的地震”“青海果洛州瑪多縣的地震”傷亡情況，準(zhǔn)確具體地

說明了同樣的地震強(qiáng)度，在人口越稠密的地區(qū)，造成的人員傷亡越大的特點(diǎn)；

故第三空填寫：通過比較，準(zhǔn)確具體地說明了同樣的地震強(qiáng)度，在人口越稠密的地區(qū)，造成

的人員傷亡越大的特點(diǎn)。

15.D16.(1)勾踐被困在會(huì)稽時(shí)，曾喟然嘆息說：“我將在此了結(jié)一生嗎？”(2)湯②

系夏臺(tái)，文王囚差③里，晉重耳奔翟，齊小白奔莒④，其卒王霸17.C

【解析】15.本題考查理解文章內(nèi)容。

D.結(jié)合第二段的“于是舉國(guó)政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸

蠡”可知，越王勾踐回國(guó)后是讓范蠡到吳國(guó)作兩年人質(zhì)，而不是勾踐到吳國(guó)做兩年人質(zhì)；

故選D。

16.(1)本題考查翻譯。

重點(diǎn)詞語：之，用于主謂間，無實(shí)義；喟然，感嘆的樣子；終：了結(jié)一生。

(2)本題考查理解文章內(nèi)容。

答案第5頁，共9頁

“湯系夏臺(tái)，文王囚差里，晉重耳奔翟，齊小白奔莒，其卒王霸”意思是商湯被囚禁在夏臺(tái),

周文王被圍困在愛里，晉國(guó)重耳逃到翟，齊國(guó)小白逃到莒，他們都終于稱王稱霸天下。這些

人都在經(jīng)過艱苦的磨煉后，成就了不平凡的事業(yè)。

17.本題考查一詞多義。

A.代詞，這件事/結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.連詞，于是/副詞，竟然；

C.動(dòng)詞，吃；

D.通假字，同“汝”，你/名詞，女子；

故選C。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

勾踐被困在會(huì)稽時(shí)，悵然感嘆道：“難道我就在這里了結(jié)一生嗎？”種說：“商湯被囚禁在夏

臺(tái)，周文王被圍困在愛里，晉國(guó)重耳逃到翟，齊國(guó)小白逃到莒，他們都終于稱王稱霸天下。

由此觀之，我們今日的處境何嘗不可能成為福分呢？”

吳王赦免了越王，越王勾踐回國(guó)后，于是深思熟慮，苦心經(jīng)營(yíng)，把苦膽掛到座位上，坐臥即

能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說：“你忘記會(huì)稽的恥辱了嗎？”越王勾踐親自參加田

間勞動(dòng)，他的夫人親自織布，吃飯時(shí)也不加肉，穿衣也不要多種顏色的華美衣服。屈尊放下

架子，禮待那些地位不如自己的但有才能的人，熱情款待來訪的賓客，救濟(jì)貧窮的人，慰

問死者家屬，與老百姓共同勞作。越王想讓范蠡管理國(guó)家政務(wù)，范蠡回答說：“用兵打仗之

事，種不如我；鎮(zhèn)定安撫國(guó)家，讓百姓親近歸附，我不如種。”于是把國(guó)家政務(wù)委托給大夫

種，讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國(guó)作人質(zhì)。兩年后吳國(guó)才讓范蠡回國(guó)。后來勾踐討伐吳國(guó)，

吳國(guó)軍隊(duì)大敗。

18.D19.①“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但是收獲很小，

表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。②“野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠”寫出了邊塞環(huán)境的惡劣,

生活艱辛，有家難回，表達(dá)了詩人對(duì)邊塞將士的同情。

【解析】18.本題考查詩歌內(nèi)容理解能力。

詩歌意思是：白天登山觀察報(bào)警的烽火臺(tái)，黃昏時(shí)牽馬飲水靠近交河邊。昏暗的風(fēng)沙傳來陣

陣刁斗聲，如同漢代公主琵琶充滿幽怨。曠野云霧茫茫萬里不見城郭，雨雪紛紛籠罩著無邊

的沙漠。鳴的胡雁夜夜從空中飛過，胡人士兵個(gè)個(gè)眼淚雙雙滴落。聽說玉門關(guān)已被擋住了歸

路，戰(zhàn)士只有追隨將軍拼命奔波。年年戰(zhàn)死的尸骨埋葬于荒野，換來的只是西域葡萄送漢家。

答案第6頁，共9頁

D.依據(jù)詩歌中“公主琵琶幽怨多”“雨雪紛紛連大漠”“胡雁哀鳴夜夜飛”等詩句的意思可知，本

詩中包括的琵琶幽怨、大雪荒漠和夜雁悲鳴等情景。而沒有出現(xiàn)陣陣嘆息的感情出現(xiàn)。

故選D。

19.本題考查分析作者思想感情的能力。

“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”意為：年年戰(zhàn)死的尸骨埋葬于荒野，換來的只是西域葡

萄送漢家。結(jié)合詩句意思可知，本句寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，將士們傷亡慘重，表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)

爭(zhēng)的厭惡。

“野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠”意為：曠野云霧茫茫萬里不見城郭，雨雪紛紛籠罩著無

邊的沙漠。這里描繪了邊塞環(huán)境的惡劣，側(cè)面烘托了將士們生活艱辛，有家不能回的痛苦,

表達(dá)了詩人對(duì)邊塞將士的同情。

20.A21.(2)“和”是和善、和睦、和解⑤“但有些選擇甚至?xí)?/p>

害到身邊的人”中“但”改成“而”22.示例一：沒關(guān)系的，感謝你為我的衣服增添了

色彩。示例二：沒關(guān)系，感謝你“送”給我一件花衣服。議事時(shí)，尊重別人的發(fā)言，不

能隨意打斷別人的發(fā)言。議事時(shí)，要講究禮貌，合理質(zhì)疑，不能一味否決或粗魯駁斥。

【解析】20.本題考查銜接與排序。

④引出話題，寫中國(guó)的燦爛文化;②寫燦爛文化的作用；⑦“并”寫燦爛文化的另一個(gè)作用“管

理思想”；⑤寫“管理思想”之一“和諧”；①引用孔子的話寫和諧的意義；⑥按照時(shí)間順序再

引用孟子的話說明其意義；③按照時(shí)間順序，寫當(dāng)今社會(huì)和諧的意義。故選A。

21.本題考查表