2024年中考語文沖刺預(yù)測卷及答案（調(diào)研）

2024年中考語文沖刺預(yù)測卷及答案（調(diào)研）

一、積累與運用（共30分）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.元勛(xun)噴?。╞do）虔誠（qidn）鋒芒畢露（lu）

B.欽差(qln)醞釀（nidng）不輟（chub）審時度勢（du）

C.磐石(pan)熱忱（chen）恪守（ge）不折不撓（ndo）

D.殷切(yin)商酌（zhud）積淀（dian）同舟共濟（ji）

2.下列詞語書寫全都正確的一項是（）（2分）

A.精致綠陰場一絲不茍高瞻遠(yuǎn)矚

B.浩翰紀(jì)念碑長治久安家喻戶曉

C.隧道拓荒者孜孜不倦白手起家

D.銘記博物館草長鶯飛臨危不具

3.有關(guān)下面文段的說法，正確的一項是（）（2分）

①法國女作家薩岡寫的小說《你好，憂愁》說的是一個少女和她

老爸的故事。②由于這部小說，風(fēng)情優(yōu)雅的法國又多了一種“薩岡式

微笑”。③薩岡為攪動她情緒的溫柔和煩惱起了一個美麗而莊重的名

字：憂愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，與憂愁優(yōu)雅地握手，是不

錯的選擇，與其為之煩惱，不如說一聲“你好，憂愁”。⑤能擁抱歡

樂，與憂愁握手，距離“只生歡喜不生愁”還會遠(yuǎn)嗎？

A.①句的主語是“法國女作家薩岡”。

B.②句中“薩岡式微笑”使用了比喻的修辭手法。

C.與其為之煩惱，不如說一聲“你好，憂愁”一一這句話是選擇

1

復(fù)句。

D.“風(fēng)情優(yōu)雅”“美麗而莊重”“擁抱歡樂”分別是主謂、并列、

補充短語。

4.下面文段中有語病的一項是（）（2分）

12月20日，大型歷史舞臺劇《胡笳十八拍》，（A）在位于黃

河十一路的保利大劇院震撼首演。（B）以東漢末年女文學(xué)家蔡文姬

在中原以及南匈奴（鄂爾多斯地區(qū)）的生活、情感等歷史故事為主要內(nèi)

容，（C）它深入挖掘漢胡文化的交融史，是一部能夠反映各民族在

黃河幾字彎內(nèi)交往、交流、交融的歷史題材舞劇。（D）在舞劇中，

藝術(shù)家們將通過全新的表達(dá)方式、優(yōu)美的舞蹈、精湛的表演，讓觀眾

置身于一個充滿傳統(tǒng)文化氣息的歷史場景之中。

A.AB.BC.CD.D

5.下面是孟晚舟女士回母校所做的演講《讀書萬卷，咖啡千杯》

中的句子，以下排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①你們是否準(zhǔn)備好了，成為這一代人中最優(yōu)秀的那一批，投身于

數(shù)、理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科的研究，在創(chuàng)新的道路上孜孜以求,

敢為天下先？

②人生的考題，起筆是汗水詮釋的青春，落筆是堅定書寫的當(dāng)下。

③你們是否準(zhǔn)備好了，在文學(xué)、藝術(shù)、教育、衛(wèi)生、體育等事業(yè)

上堅定所愛，不畏路途遙遠(yuǎn)，博采眾長？

④你們是否準(zhǔn)備好了，用火熱的青春，去譜寫似水的年華？

⑤同學(xué)們，你是否準(zhǔn)備好了，無論是在校園還是工作崗位，始終

2

保持一顆開放進取之心，始終保持一份堅韌平實的品格，不因逆流而

改變航向？

⑥你們是否準(zhǔn)備好了，在理論學(xué)習(xí)的同時，積極參與實踐，精益

求精，至于至善，成為新時代的大國工匠？

A.②⑤①③⑥④B.②⑤①④③⑥

C.⑤③⑥②①④D.③⑥⑤①④②

6.下列有關(guān)文學(xué)及文化常識的表述，不正確的一項是（）（2

分）

A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，

如“汗青”指史冊，“青鳥”指信使，“瀚海”指大海，“陽”指山

南水北。

B.“四書”一般指《大學(xué)》《禮記》《論語》《孟子》；“風(fēng)

騷”是《詩經(jīng)?國風(fēng)》和《楚辭?離騷》的并稱；“留取丹心照汗青”

中的“汗青”本來指竹簡，這里指史冊。

C.中國自古以來就講究禮儀，如“持兵揖”中的“揖”指“拱

手行禮”。

D.古代有許多特定年齡的別稱，如“弱冠”是指男子20歲時束

發(fā)加冠，舉行加冠禮，表示已經(jīng)成年?！半ｑ蟆敝赴司攀畾q。

7.默寫。（8分）

（1），定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（2）,白露為霜。（《詩經(jīng)》）

（3）樹繞村莊，0（秦觀《行香子》）

3

（4）長溝流月去無聲，,吹笛到天明。（陳與文《臨

紅仙?夜登小閣》）

（5）鶯飛戾天者，望峰息心；,o（吳

均《與朱元思書》）

（6）,切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）

（7）岑參《白雪歌送武判官歸京》中，運用比喻描寫“大雪驟

降，一片潔白”景象的詩句是：，o

（8）讀優(yōu)美詩文能“養(yǎng)氣”。讀《定風(fēng)波》“回首向來蕭瑟處，

歸去，"，蘇軾的坦蕩樂觀涵養(yǎng)曠達(dá)之氣；讀《愛蓮說》

“，濯清漣而不妖”，周敦頤的高潔質(zhì)樸涵養(yǎng)廉正之氣。

8.名著閱讀。（4分）

“……你以為這回你還能在學(xué)校待下去嗎？沒那么便宜，小寶貝。

上回是你媽求情，才把你留下的，這回可不行了。你給我滾出去！”

他使勁揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，隨手關(guān)上了門。

教室里鴉雀無聲，學(xué)生一個個都縮著脖子。誰也不明白A為什么

被趕出學(xué)校。只有他的好朋友謝廖沙?勃魯扎克知道是怎么回事。

（1）這段文字節(jié)選自，文中的A是

________（人名）。

（2）A為什么會被趕出學(xué)校？

9.閱讀下面材料，完成后面小題。（6分）

【材料一】

根據(jù)國家教育部門公布的數(shù)據(jù)，校園欺凌的發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢。

4

最近五年內(nèi)，大約有500萬以上的學(xué)生遭受了不同程度的校園欺凌,

占到了總?cè)藬?shù)的12%。其中，初中生是校園欺凌的高發(fā)群體，占比最

大。校園欺凌中最常見的形式是言語欺凌，占到總案例數(shù)的70%以上,

其他常見的欺凌形式還包括毆打、偷盜和侮辱等。大約有3%的被害

者會從校園欺凌中受到嚴(yán)重的傷害。這些數(shù)據(jù)表明，校園欺凌已經(jīng)成

為了不能忽視的嚴(yán)重問題。

【材料二】

校園欺凌一直備受社會關(guān)注。在防校園欺凌的過程中，什么行為

才算欺凌？《實施方案》明確，學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)等

方面占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施“五種行為”（毆打、

腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身體或者恐嚇威脅他人;

以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯他人人格尊嚴(yán)；

搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物；惡意排斥、孤立他人，影響

他人參加學(xué)?；顒踊蛘呱鐣煌?；通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏

造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱

私），或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產(chǎn)損失

或者精神損害的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。

（1）請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。（2分）

（2）你發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)正遭受校園欺凌，但他膽小怕事，不敢告

訴家長和老師，你如何勸說他勇敢地告訴老師和家長甚至報警。（4

分）

二、閱讀（共40分）

5

（一）閱讀下面的唐詩，完成［0-11題。（4分）

臨江仙-夜歸臨皋

蘇軾

夜飲東坡醒復(fù)醉，

歸來仿佛三更。

家童鼻息已雷鳴。

敲門都不應(yīng)，

倚杖聽江聲。

長恨此身非我有，

何時忘卻營營①？

夜闌風(fēng)靜轂紋平。

小舟從此逝，

江海寄余生。

［注］①營營：往來勞碌。

10.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是O。（2分）

A.“夜飲東坡醒復(fù)醉”，一開始就點明了夜飲的地點和醉酒的

程度。

B.上片以動襯靜，以有聲襯無聲，通過寫家童鼻息如雷和作者

諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界。

C.“夜闌風(fēng)靜轂紋平”，以江面的平靜反襯詞人內(nèi)心的不平靜，

寫出詩人不甘被貶，渴望建功立業(yè)的政治追求。

D.”小舟從此逝，江海寄余生”，表達(dá)了詞人瀟灑如仙的曠達(dá)

6

襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。

11.有人認(rèn)為詞的下片“夜闌風(fēng)靜毅紋平”一句在表達(dá)上一語雙

關(guān),請結(jié)合詞句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（二）閱讀下面的文言文，完成11-16題。（12分）

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀

之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何

以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠

未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對曰：

“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！?/p>

對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。"（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

魯恭為中牟令，重德化①，不任刑罰。袁安②聞之，疑其不實,

陰③使人往視之。隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒

童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起,

與恭決曰：“所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一異也;

愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將

速反，以狀白安。”（選自《后漢書》，有改動）

【注釋】①德化：用道德來教化。②袁安：河南郡太守，是魯恭

的上司。③陰：暗中。

12.下列句中加點詞語的意思相同的一項是（）

A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙

7

B.衣食所安安求其能千里也

C.止其旁止增笑耳

D.此一異也漁人甚異之

13.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是()

A.公將鼓之何陋之有

B.戰(zhàn)于長勺皆以美于徐公

C.魯恭為牟令宮中府中，俱為一體

D.其人訝而起面山而居

14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。

⑵所以來者，欲察君之政績也。

15.【甲】【乙】兩文都刻畫了典型的人物形象。請具體分析兩

文在刻畫曹劌和魯恭形象的方法上有何不同。

16.“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔(dān)憂

國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀

下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身

上是如何體現(xiàn)的。

【材料一】秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販

牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓秦

師而卻之，以存鄭國。

【材料二】時漢方事⑤匈奴，式⑥上書，愿輸家財半助邊。上使

使問式：”欲為官乎？”式日：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！?/p>

8

使者曰：“子何欲？”式曰：“天子誅勾奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有

財者宜輸之，如此而匈奴可滅也。

注：①［襲］偷襲。②［賈人］商人，在當(dāng)時社會地位不高。③［矯］

假托。④［犒］犒勞。⑤［事］這里指抵抗。⑥［式］卜式。人名。

（三）閱讀下文，完成17-20題。（10分）

有感于流行語的盛行

盛玉雷

①每隔一段時間，都會有一些流行語熱起來?！笆澜缒敲创?，我

想去看看”，說出了不少人對詩和遠(yuǎn)方的憧憬；體內(nèi)爆發(fā)的“洪荒之

力”，點燃了不少人挑戰(zhàn)自我的“小宇宙”；而“新四大發(fā)明”，更

是帶火了“秒殺”“刷臉”“搶紅包”“高鐵游”等一批熱詞……這

些流行語，在一定程度上反映出時代的發(fā)展進步，也折射出人們的精

神氣質(zhì)。

②語言是交流信息的工具，表達(dá)思想的手段，影響著人們對自我

和社會的認(rèn)知。心理學(xué)上有這樣一個實驗：六名專業(yè)攝影師為同一個

人拍攝肖像，拿到的卻是不同的身份資料，為了“準(zhǔn)確傳達(dá)”這樣的

信息，六張肖像照最終迥然不同。有時候，哪怕只是一個語言標(biāo)簽,

也容易讓人先入為主，進而反作用于人的情緒和思想。從這個角度看,

一個語匯的背后，往往涉及一系列的價值判斷。

③現(xiàn)實生活中，還有一些網(wǎng)絡(luò)流行語，只是熱衷于簡單粗暴地“貼

標(biāo)簽”，傳遞極端的情緒、使用夸張的表達(dá)，渲染或消極、或焦慮的

心態(tài)。這樣的語匯如被濫用，難免給社會心態(tài)造成不良影響。比如,

9

有人用“杠精”來形容動輒抬杠的情形，可如果只是生活上有不同看

法、工作中提出改進意見就被如此稱呼，豈不冤枉？又比如，有人用

“積極廢人”指稱那些愛給自己定目標(biāo)但永遠(yuǎn)做不到的人，如果僅停

留在揶揄或自嘲層面，奮斗的意義又該如何安放？實際上，不論是“隱

形貧困人口”還是“逃避性沮喪”或是“口頭學(xué)渣”，這些網(wǎng)絡(luò)熱詞

看似調(diào)侃，實際上卻是用貼負(fù)面標(biāo)簽的方式傳遞著焦慮，不經(jīng)意間放

大了一部分并沒有那么大的負(fù)面情緒。

④傳播學(xué)里有個概念叫“沉默螺旋”，是說當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己的觀

點處于少數(shù)或者容易被批駁時，會選擇沉默來防止被孤立。然而近年

來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對媒體的影響增大，有學(xué)者提出“反沉默螺旋”

現(xiàn)象：曾經(jīng)的“一己之見”“片面認(rèn)識”“表面意思”，在“人人都

有麥克風(fēng)”的條件下，反而比以往更容易傳播。一些網(wǎng)絡(luò)流行語，正

是因為抓住了人

們對困難際遇、負(fù)面情緒的代入感而走紅一時。我們需要認(rèn)識到，

被情緒裹挾的判斷不會令人信服，被標(biāo)簽標(biāo)注的生活無法讓人熱愛。

更何況，正如短暫的陰雨不能反映整年氣候，一兩個情緒化的熱詞，

也不足以勾畫我們生活與工作的全貌，更無法給我們解決問題提供精

神動力。

⑤網(wǎng)絡(luò)熱詞的生命力，不在于會不會吸引眼球，是不是引人發(fā)笑，

而在于有沒有創(chuàng)造出社會價值、能不能經(jīng)歷時間的沉淀。從“任性”

一詞寫進政府工作報告，劍指權(quán)力使用亂象；至I」“APEC藍(lán)”來之不

易，成為環(huán)保重要目標(biāo)；再到“工匠精神”熱度不減，一系列利好舉

10

措出臺……這些經(jīng)久不衰的流行語之所以能夠深入人心，在于兼具了

有效、有用、有趣的屬性，既反映時代又推動時代的改變。而那些價

值導(dǎo)向負(fù)面的流行語，終難逃曇花一現(xiàn)的命運，在大浪淘沙之后被人

遺忘。

⑥從20世紀(jì)80年代的“個體戶”,到20世紀(jì)90年代的“下海”,

再到21世紀(jì)之后網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的新詞大爆發(fā)，再熱極一時的流行語,

也都要經(jīng)歷從廣泛流傳、不斷打磨到沉淀結(jié)晶的過程，最終成為時代

的一種書寫。如果把語言比喻成一座城市，那么這些沉淀下來的流行

語就是城市建設(shè)中的一磚一瓦。從熱詞中驅(qū)散負(fù)能量的寒霜，讓流行

語成為正能量的載體，才能讓這座語言的花園更美麗、這個語言的城

市更繁榮。

（選自《人民日報》（人民網(wǎng)），有刪改）

17.本文的中心論點是什么？（2分）

18.文章第①段有什么作用？請簡要分析。（2分）

19.第③段主要運用了哪種論證方法，有何作用？（3分）

20.請簡要梳理本文的論證思路。（3分）

（四）閱讀選文，完成21-25題。（14分）

笨拙如你，溫曖如你

①每次過年回家，我去看姥爺，他總會想方設(shè)法給我做一些好吃

的，打小他就對我疼愛有加，后來母親去世，他的舐犢之情便愈加深

沉。

②姥爺最拿手的一道菜是高湯汆白菜，美味至極，這是我童年最

11

美好的記憶。那時，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜葉，其次是姥姥，

最后剩下的菜幫永遠(yuǎn)是姥爺口中的“最愛”。他常說：“你不知道,

菜幫才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美極了，姥爺做飯最辛苦，

當(dāng)然要吃最好吃的。”我認(rèn)為姥爺自私，埋怨他居然讓我和姥姥吃菜

葉，而把又甜又脆的菜幫據(jù)為己有。我又好奇又生氣，哭著喊著要搶

他碗里的“美味”，姥爺終于“割愛”般夾給我一塊晶瑩剔透的菜幫，

我如獲至寶，只是剛咬一口，菜幫的泥腥味瞬間就充滿了整個口腔,

我一口吐出來，姥爺姥姥大笑不已。我撇著嘴說：“好難吃！一點也

不甜，又酸又苦！”

③當(dāng)時，我嘲笑姥爺沒有吃過好吃的菜葉和丸子，不理解他居然

把菜幫當(dāng)成最好吃的東西，實在是太笨了。

④后來，我慢慢地長大，終于明白姥爺?shù)男囊?，心里既愧疚又難

過。然而總是拗不過他，用他的話來說，就是：“我喜歡吃菜幫，誰

也別跟我搶！”有時我也很生氣，便吼他：“姥爺，你真倔！”

⑤是的，姥爺是一個倔強的人，也是遠(yuǎn)近聞名的筆桿秀才，寫得

一手好字。從小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也漸漸地拿起高大

的筆桿寫毛筆字，每次我煞有介事地寫字時，他就在一旁說“啰嗦”。

⑥“四個點每個都是不一樣的，一樣寫，字就顯得呆了。”

⑦“起和收的時候，要保持中鋒，側(cè)鋒多了就圓滑，中鋒運筆才

是君子?！?/p>

⑧“'歐'字最忌投機取巧，重新寫。”

⑨他就這樣一遍一遍地說，一遍一遍地糾正我寫字的毛病。我

12

18歲那年，村委會主任說：“她的毛筆字寫的不錯，今年就讓她給

村里寫對聯(lián)吧。”我高興得立時就想答應(yīng)，姥爺說：“她還是一個孩

子，不經(jīng)夸，不過磨煉磨煉也好。”于是，我接過姥爺?shù)囊吕彛_始

給村里寫對聯(lián)。

⑩我記得那年的春節(jié)格外冷，漫天大雪仿佛要把整個人間吞噬。

大年初二，我們?nèi)胰グ菽?，剛拐進胡同，就看見姥爺和一群來拜年

的長輩站在門口，大家看見我們，紛紛說：“恭喜你們家出了一個書

法家！”姥爺就在后面呵呵地笑。大家走進院子后，我和姥爺站在門

口，他微笑著對我說：“你長大了，成了一個小書法家?！币还尚腋?/p>

感突然就涌進了我的心里，我的眼眶一陣陣發(fā)熱。我永生難忘當(dāng)時的

情形，我依偎在老人家身邊，漫天的大雪靜靜地落著，大紅的對聯(lián)在

一片靄茫茫的世界中鮮艷奪目。

姥姥去世后的第一個春節(jié)，我去看姥爺。那天的陽光特別好,

一絲冷風(fēng)都沒有。我進門就大喊“姥爺”，手里拎著給他買的東西,

接著便看見他坐在灑滿陽光的梧桐樹下，一手拿著鏡子，一手拿著剪

刀在剪胡子。

?“女孩不要那么大聲說話?！彼牭轿业穆曇?，高興地笑了。

姥爺就是這樣，不忘隨時讓我穩(wěn)重，這樣的教導(dǎo)讓我鼻子一酸，說的

第一句話是：“我給你買一個電動剃須刀吧?！彼α诵φf：“剪了

一輩子，習(xí)慣了，還能打發(fā)時光。”

也中午，只有我和姥爺兩個人,其他人都去走親戚了。除了主菜，

那道高湯汆白菜是一定會有的。這次，姥爺依舊將丸子、嫩嫩的菜葉

13

全都給了我，自己仍舊吃著剩下的菜幫。

@戲不相信姥爺真的喜歡吃又酸又苦、土腥味又大的菜幫。當(dāng)初,

我們的生活條件差，他把好吃的都留給我和姥姥，等生活條件慢慢地

好起來，他依舊如此。后來，我才慢慢地明白：誰也不能和他搶那些

難吃的菜幫，這就是他表達(dá)愛的方式一一一種笨拙的、曠日持久的付

出。哪怕這道菜被換成了山珍海味，他也仍舊會把最好的一部分留給

我。也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當(dāng)初的漫長歲月，

甘之如飴，欣然老去。

?那個味道，什么美味佳肴都無法代替。因為那里面，有回憶,

也有他難以言及的愛。

（選文有刪改）

21.請根據(jù)選文②一一⑩段內(nèi)容，填寫下面表格。（2分）

主要情節(jié)

“我”的心理變化

姥爺把菜幫子留給自己，說菜幫子最好吃。

埋怨、生氣

搶姥爺碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一點也不好吃。

①______________

慢慢長大，明白了姥爺?shù)男乃?/p>

②______________

大年初二看望姥爺，姥爺夸贊我

幸福、感動

14

22.文中姥爺一直對“我”疼愛有加，他對“我”的疼愛除了體

現(xiàn)在每次都給“我”做好吃的湯，并且把最好吃的留給“我”外，還

體現(xiàn)在哪些方面？（2分）

23.選文第?段畫線句有什么含義。（3分）

也許只有那些菜幫的味道，才能讓他在回憶起當(dāng)初的漫長歲月，

甘之如飴，欣然老去。

24.請根據(jù)括號里的要求對下列語句進行品析。（4分）

（1）我永生難忘當(dāng)時的情形，我依偎在老人家身邊，漫天的大

雪靜靜地落著，大紅的對聯(lián)在一片靄茫茫的世界中鮮艷奪目。（加點

字有什么表達(dá)效果？）

（2）他微笑著對我說：“你長大了，成了一個小書法家?！保◤?/p>

細(xì)節(jié)描寫的角度進行賞析。）

25.選文以“笨拙如你，溫暖如你”為標(biāo)題，有什么妙處？（3分）

四、作文（共50分）

26.閱讀下面材料，按要求作文。

幸福有時候不說話/總在平凡里發(fā)著芽/就算日子偶爾有傷疤/也

能從里面長出新枝桃一一2024春晚任素汐的獨唱《枕著光的她》

尼采說：當(dāng)你凝視深淵時，深淵也凝視你；而泰戈爾卻說：世界

以痛吻我，要我報之以歌。一一生活（或挫折）如一面鏡子，你用悲

觀對它，也將收獲冷酷；你用樂觀對它，必將收獲一路歌聲。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和

體驗，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

15

要求：①文體自選（詩歌除外）。②內(nèi)容充實具體。③書寫規(guī)范、

工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校

名、地名，請以“XX”代替。

語文試卷參考答案

一、積累運用（30分）

1.D（2分）2.C（2分）3.C（2分）4.B（2分）5.A（2分）

6.A（2分）

7.（1）我想那縹緲的空中（2）兼葭蒼蒼（3）水滿陂塘（4）

杏花疏影里（5）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（6）博學(xué)而篤志（7）忽

如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開（8）也無風(fēng)雨也無晴；出淤泥而

不染

8.（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》（1分）保爾（1分）

（2）保爾到神甫家里去補考，在廚房里等神甫的時候，保爾把

一把煙末撒在神甫家過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。（2分）

9.（1）①校園欺凌發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢，校園欺凌已經(jīng)成為了

不能忽視的嚴(yán)重問題；（只回答“校園欺凌發(fā)生率呈現(xiàn)上升趨勢”和

“校園欺凌已經(jīng)成為了不能忽視的嚴(yán)重問題”也算正確）②什么行為

才算校園欺凌。（或“校園欺凌的幾種行為”）（2分，答對一條得

一分，意思對即可）

（2）示例：小明同學(xué)（稱呼1分），遭受了校園欺凌，我們要

勇敢地告訴家長和老師，讓他們幫助我們解決此事，一味的忍讓反而

會讓欺負(fù)我們的人變本加厲（正反兩個方面合理分析2分），讓我們

16

把這件事告訴父母和老師，好嗎？（提出建議工分）（意思對即可）

二、閱讀（共40分）

（一）閱讀下面古詩，完成10?11題。（4分）

10.C（2分）

11.“夜闌風(fēng)靜毅紋平”一句描繪了夜深風(fēng)住后的江面上水波安

靜之景。詞人面對此情此景，也產(chǎn)生追求人生平靜、遠(yuǎn)離世俗的情感，

這既是詞人不滿世俗、向往自由的內(nèi)心寫照，也體現(xiàn)了詞人瀟灑曠達(dá)

的襟懷個性。（答出江景安靜和人生追求平靜即得滿分，意思對即可。

評分：共2分）。

（二）閱讀下面文言文，完成12?16題。（12分）

12.A（2分）

13.D（2分）

14.（1）①衣服食物這類用來安身的東西。（我）不敢獨自享受，

一定把它分給別人。（2分）（2）我此次前來，是來檢查你的政績的。

（2分）

15.甲文主要運用語言描寫。乙文主要運用側(cè)面描寫。（每一點

得一分）評分：共2分。

16.弦高本是普通商人（位卑），卻在面對秦軍侵略時挺身而出，

以他的智慧和財產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國。卜式作為普通百姓，雖

無為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國家

貢獻(xiàn)自己的力量。評分：共2分。

（三）閱讀下面文章，完成17?20題。（10分）

17

17.中心論點：讓流行語成為正能量的載體。（2分）

18.從社會上流行語熱的現(xiàn)象談起，引出文章的論題“流行語”，

吸引讀者閱讀興趣；揭示了流行語的特點，為下文的議論作鋪墊。（2

分）

19.舉例論證。（1分）作用：列舉了“杠精”“積極廢人”“隱

形貧困人口”“逃避性沮喪”“口頭學(xué)渣”等流行語，并對其進行分

析，有力地證明了本段“還有一些網(wǎng)絡(luò)流行語，只是熱衷于簡單粗暴

地“貼標(biāo)簽”，傳遞極端的情緒、使用夸張的表達(dá)，渲