浙江省杭州市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案15

浙江省杭州市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的碰撞，會(huì)煥發(fā)出新的生命力。請(qǐng)完成以下專題活動(dòng)。(14分)得分1．古人多以贈(zèng)詩(shī)表達(dá)情感，畢業(yè)臨別時(shí)你會(huì)選擇哪首詩(shī)贈(zèng)送給誰(shuí)?請(qǐng)從初中所學(xué)的古詩(shī)文中選擇合適的詩(shī)句(至少連續(xù)的兩句)，參照示例，完成贈(zèng)詩(shī)。寫(xiě)給同窗寫(xiě)給老師寫(xiě)給父母寫(xiě)給自己【示例】我想把“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！辟?zèng)送給同窗，祝福他未來(lái)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，突破前路的阻礙，向著理想不斷前行。2．現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言凝練而跳躍，常與古詩(shī)有著遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。詩(shī)人昌耀的這首《斯人》與下面哪首古詩(shī)詞表達(dá)的心境最相似?請(qǐng)選出最佳選項(xiàng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A.滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。(白居易《賣炭翁》)B.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)C.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)D.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)斯人昌耀靜極——誰(shuí)的嘆噓?密西西比河此刻風(fēng)雨，在那邊攀緣而走地球這壁，一人無(wú)語(yǔ)獨(dú)坐。3．將唐詩(shī)打破重組，以現(xiàn)代詩(shī)的形式呈現(xiàn)可以豐富唐詩(shī)的理解。以下是詩(shī)人洛夫改寫(xiě)的《竹里館》，請(qǐng)你也自主選擇一首學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，學(xué)習(xí)示例，創(chuàng)寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)。要求：不改變?cè)?shī)情感，不出現(xiàn)本人姓名，不超過(guò)十四行。竹里館洛夫獨(dú)自坐在竹林里當(dāng)然只有一人一個(gè)人真好坐在夜里被月光洗凈的琴聲里我歌我嘯長(zhǎng)嘯如鷹這是我唯一的竹林唯一的琴唯一的月色唯一的儲(chǔ)存在竹節(jié)里的空無(wú)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、以下兩文都與樹(shù)有關(guān)，閱讀并思考人與樹(shù)的關(guān)系。(42分)得分閱讀散文，回答下面的問(wèn)題。君遷子葛小明高出大地的事物，總有一天還會(huì)低下去。那棵樹(shù)在冬天被殺了，不像日常的兇殺案，這里沒(méi)有警車，沒(méi)有圍成一圈假哭或者真哭之人。曾經(jīng)在樹(shù)上筑巢的烏兒，此時(shí)也沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的悲傷，它們只是在不遠(yuǎn)處的電線上，立著，立在天與地的縫隙之中，毫無(wú)表情。大地之上這種微妙的變化隨處可見(jiàn)。而這棵樹(shù)的死卻只有一次，它在我的記憶里經(jīng)歷了一生。從我記事起，這樹(shù)就在這了，且從頭到尾比我高大，尤其在童年記憶里，這棵樹(shù)是充滿威嚴(yán)的。后來(lái)我知道，它叫君遷子。崔豹《古今注》云，牛奶柿即軟棗，葉如柿，子亦如柿而小。唐宋諸家，不知君遷、棗、牛奶柿皆一物，故詳證之。君遷，結(jié)實(shí)小而長(zhǎng)，狀如牛奶，干熟則紫黑色。一種小圓如指頭大者，名丁香柿，味尤美。能查到的關(guān)于此樹(shù)的記載并不少，可見(jiàn)它曾經(jīng)走入過(guò)歷朝歷代的人群中間，做過(guò)食物，做過(guò)藥物，做過(guò)禮品互贈(zèng)，也做過(guò)詩(shī)詞中的意象。君遷子枝干脆而光滑，細(xì)小的樹(shù)枝不能承載重物，所以上樹(shù)的時(shí)候，我們都是抓粗壯的枝干，尤其夏天的時(shí)候，我和妹妹經(jīng)常一人一個(gè)樹(shù)枝，一呆就是半天。我們談天說(shuō)地，有時(shí)候晃動(dòng)樹(shù)枝，把童年最快樂(lè)的時(shí)光搖下來(lái)，落到我們身上。樹(shù)和我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起在風(fēng)雨中長(zhǎng)高。有一年夏天，一窩小鳥(niǎo)把家搬到了樹(shù)上，以樹(shù)為中心的世界漸漸變了。靠近鳥(niǎo)窩的樹(shù)枝格外茂密，好像在掩飾什么，又好像在炫耀什么。習(xí)慣了上樹(shù)的我們，變得小心翼翼起來(lái)。在大樹(shù)下長(zhǎng)大的我們，對(duì)大自然的每一個(gè)事物都很敬畏，我們決定暫時(shí)不上那棵樹(shù)了。鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢，生蛋，育兒，休息，也在自己的世界里編織夢(mèng)想，躲避危險(xiǎn)，獲得幸福。鳥(niǎo)窩就像一片大一點(diǎn)的落葉覆蓋在了枝頭之上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，還挺有意思。烏不會(huì)吃掉一片葉子，也不會(huì)啃食樹(shù)皮，每天飛來(lái)飛去倒是熱鬧一些。那時(shí)候，鳥(niǎo)，樹(shù)，人，在某個(gè)特定的日子，結(jié)為一體。像一位君子，它立于天地之間。秋天準(zhǔn)時(shí)結(jié)出果實(shí)，慰藉一個(gè)季節(jié)，告訴世人它是以這種方式存在。其實(shí)在夏末，樹(shù)上就能看見(jiàn)青青的圓果。秋天的時(shí)候，君遷子由青綠色轉(zhuǎn)為橙黃色，葉子漸漸落去，枝頭上刺下滿滿的果實(shí)，在一塵不染的秋天，格外耀眼。這時(shí)的果實(shí)仍然不可食用，君遷子徹底成熟是在深秋之后。霜降一過(guò)，北方的世界開(kāi)始著霜，那些贏弱的植物一一枯萎，昨日的青蔥不再，收成被帶走，大地只剩下一片空茫。君遷子變了，變成天地之間獨(dú)有的神明，供奉那些缺衣少食的鳥(niǎo)兒，供奉空蕩蕩的大地。秋風(fēng)再冷，吹到這里，也會(huì)放慢腳步。在一片收成面前，誰(shuí)也不敢妄自尊大。烏兒有計(jì)劃地吃著深秋的果實(shí)，吃剩下的種子會(huì)自然落地，某一場(chǎng)雨雪里，種子借助水的力量，陷進(jìn)泥土，新的一輪生命就此開(kāi)始了。我家這棵君遷子，跟別處的不同。在魯東南一帶的山嶺上，野生的君遷子通常每個(gè)果實(shí)有七八粒種子。但是這棵只有一粒種子。它不貪多，能還給大地多少，便只索取多少，一粒種子就足夠傳宗接代了，多了孩子們反而會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶陽(yáng)光和雨露長(zhǎng)不好，它比人更懂得節(jié)制。2016年冬天，摘完最后一批果實(shí)后，它倒下了，像一位風(fēng)燭中的老人，它倒下的時(shí)候，沒(méi)有力量，它的呻吟，也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。兇手是櫻桃。2015年以來(lái)，魯東南的櫻桃一時(shí)間火了起來(lái)，各家各戶都在種櫻桃。櫻桃開(kāi)始占據(jù)世界，它們會(huì)變成孩子的學(xué)費(fèi)，會(huì)換來(lái)新衣服，心底的踏實(shí)，皺紋里的安穩(wěn)，莊稼人厚葬的本錢。不能否認(rèn)，有些時(shí)候，沒(méi)有什么比物質(zhì)的滿足更能獲得幸福了。櫻桃給這里的大山帶來(lái)希望，那希望很近，觸手可見(jiàn)。我們家也投身種櫻桃的大隊(duì)伍中。能種的土地都種滿了，后來(lái)就輪到了君遷子。那塊空地很小，但由于靠近老屋，取水方便，便成了種櫻桃的不二之選。那棵樹(shù)那么多年了，根系早已經(jīng)蔓延到周圍十幾米的地方，要么是櫻桃，要么是它。注定的事情，都不需要多言。唯一能做的就是拖延幾天，我不止一次跟父親說(shuō)，現(xiàn)在天有點(diǎn)冷，不太適合種樹(shù)，他知道我的用意，沒(méi)有正面回答我，他只說(shuō)，明年這里要變樣了?；蛟S父親是有愧疚的，說(shuō)這話時(shí)，他并沒(méi)有直視我的眼睛，空氣在微弱的流動(dòng)，但是我能看到，那些空氣里摻雜著很多東西。君遷子倒下那天，地面上的事物一一變低。微弱的陽(yáng)光里，我們的影子矮了幾分，和那些荒亂的樹(shù)枝擠在一起，有點(diǎn)分不清哪個(gè)是哪個(gè)的影子。有些風(fēng)從四面八方而來(lái)，它們匆匆趕路，看都沒(méi)看這世界一眼。(選自《華山文學(xué)》，有刪減)4．本文以2016年為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，記敘了君遷子的一生。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括人與樹(shù)、鳥(niǎo)與樹(shù)的關(guān)系，體會(huì)其中的變化。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．作者為什么稱君遷子“像一位君子”，立于天地之間?請(qǐng)結(jié)合文本分析原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．本文既是寫(xiě)樹(shù)也是表達(dá)人生的感悟，很多語(yǔ)句都值得揣摩。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文末畫(huà)線句的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．樹(shù)的命運(yùn)也是人的命運(yùn)，本文中君遷子的遭遇讓你聯(lián)想到了初中階段名著中的哪個(gè)人物?結(jié)合本文和名著內(nèi)容談?wù)勊麄兊南嗨浦?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀“中國(guó)市樹(shù)文化展”名片展示的部分內(nèi)容?！菊翗?shù)】樟樹(shù)是江蘇省蘇州市、無(wú)錫市，浙江省杭州市、寧波市、嘉興市，安徽省安慶市、馬鞍山市，江西省南昌市、九江市、上饒市等南方多個(gè)城市的市樹(shù)。簡(jiǎn)介科名：樟科屬名：樟屬分布：考慮到氣候、土壤等條件，主要分布于我國(guó)南方地區(qū)。特征：常綠大喬木。樹(shù)冠廣卵形，樹(shù)姿雄偉壯觀，四季常青。枝、葉及木材均有樟腦氣味。樹(shù)皮黃褐色，有不規(guī)則的縱裂。葉互生，革質(zhì)，呈卵狀橢圓形。果實(shí)大多是球形，果期在8-11月，藥用價(jià)值極高。文化溯源別名香樟樹(shù)，是民間百姓喜愛(ài)的樹(shù)木。據(jù)西漢東方朔《神異經(jīng)》記載：“東方荒外有豫章焉。此樹(shù)主九州，其高千丈，圍百尺……有九力士操斧伐之，以占九州吉兇。斫之復(fù)生，其州有福?！痹?shī)詞中也有關(guān)于樟樹(shù)的內(nèi)容，如白居易《寓意》詩(shī)之一：“豫樟生深山，七年而后知?！蹦戏皆S多志書(shū)里也有關(guān)于樟樹(shù)的記載，如《瑞州府志》記載：“社山在縣西四十里，南有樟木，枝葉郁茂，多奇鳥(niǎo)棲止。士人異之，立為社壇，歲時(shí)祈禱?！局褡印恐褡邮琴F州省貴陽(yáng)市的市樹(shù)。簡(jiǎn)介科名：禾木科分布：喜溫暖濕潤(rùn)，主要分布在我國(guó)南方地區(qū)，以成林快、產(chǎn)量高著稱。特征：速生型草本植物。形態(tài)優(yōu)雅，四季常青。莖多為木質(zhì)，也有草質(zhì)，中間稍空，有節(jié)且多而密。竹葉呈狹披針形，葉面為深綠色，主要功效有清熱解毒、止咳清心。文化溯源竹子是文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的內(nèi)容。如“葉落根偏固，心虛節(jié)更高”就出自明代憨山德清的《詠竹五首》，這首詩(shī)描述了竹子的特征和詩(shī)人的內(nèi)心狀態(tài)。又如鄭燮《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中”等都表現(xiàn)了竹子的內(nèi)在精神。竹也是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的常見(jiàn)題材，元代畫(huà)竹之風(fēng)盛行，墨竹名家輩出?！舅蓸?shù)】我國(guó)以松樹(shù)為市樹(shù)的城市很多，如山西省晉城市、山東省青島市以雪松為市樹(shù)：松安徽省黃山市以黃山松為市樹(shù)；遼寧省沈陽(yáng)市、葫蘆島市以油松為市樹(shù)。簡(jiǎn)介科名：松科屬名：松屬分布：我國(guó)有22種、10個(gè)變種松樹(shù)，分布幾平遍及全國(guó)。特征：常綠喬木，稀為灌木。通常具有高挺的樹(shù)形，高度可達(dá)30到40米甚至更高，樹(shù)冠蓬松。松針細(xì)長(zhǎng)而尖銳，呈針狀。果實(shí)木成熟時(shí)為綠色，成熟時(shí)變?yōu)楹稚?。有些種類可食或供藥用，有些種類可供采脂、提煉松節(jié)油等多種化工原料。文化溯源古往今來(lái)，松樹(shù)一直被人們作為寄托對(duì)象抒寫(xiě)與表達(dá)。陳毅元帥的《青松》“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”，借松樹(shù)形象展現(xiàn)了民族品格?，F(xiàn)在的民俗中也常用“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”給老人祝壽。8．參照以上名片，用說(shuō)明性的語(yǔ)言為上文《君遷子》補(bǔ)寫(xiě)名片中的特征部分君遷子簡(jiǎn)介科名：柿科屬名：柿屬分布：原產(chǎn)亞洲西部，中國(guó)南北各省廣有栽培。特征：高大落葉喬木。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．市樹(shù)是一個(gè)城市的名片，它是歷史的見(jiàn)證者，也是文化的傳承者。請(qǐng)聯(lián)系以上三張名片，總結(jié)樟樹(shù)、竹子和松樹(shù)的文化內(nèi)涵。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．市樹(shù)的評(píng)選具有一定的標(biāo)準(zhǔn)，以便于市民進(jìn)行推薦。請(qǐng)根據(jù)以上市樹(shù)名片，整理一份“市樹(shù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．把下面的結(jié)語(yǔ)補(bǔ)充完整。樹(shù)自古就被文人所喜愛(ài)，如崔顥在《黃鶴樓》中的①“，芳草萎萎鸚鵡洲”，呈現(xiàn)了明媚美好的場(chǎng)景；劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的②“，”，表達(dá)了積極豁達(dá)的態(tài)度；岑參的《白雪歌送武判官歸京》描繪了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，③”的壯麗景色，人們從樹(shù)身上獲得生命的力量，得以詩(shī)意地棲居。人們也需要反思對(duì)待樹(shù)的態(tài)度，。(結(jié)合閱讀體會(huì)和生活體驗(yàn)，寫(xiě)一個(gè)議論性片段，80字左右)閱卷人三、請(qǐng)參與以下探究“宋代士人氣節(jié)”的主題活動(dòng)。(24分)得分閱讀(一)張世杰二年正月，大軍①迫臨安，世杰請(qǐng)移三宮入海。元帥張弘范至崖山，范得世杰甥韓，命以官，使三至招之，世杰歷數(shù)古忠臣回：“吾知降，生且富貴，但為主死不移耳?！倍鹿铮敕兜裙パ律?，世杰敗，俄颶風(fēng)壞舟，溺死平章山下。(節(jié)選自《宋史·張世杰傳》，有刪減)(二)陸秀夫陸秀夫，鹽城人。時(shí)君臣播越②海濱，王③以驚疾殂④，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，將焉置之?今百官有司皆具，士卒數(shù)萬(wàn)，天未欲絕宋，此豈不可為國(guó)邪?”乃與眾共立衛(wèi)王⑤，以秀夫?yàn)樽筘┫啵c世杰⑥共政。至元十六年二月，崖山破，秀夫走衛(wèi)王舟，度不可脫，即負(fù)王赴海死，年四十四。(節(jié)選自《宋史·陸秀夫傳》，有刪減)(三)馮京馮京，自幼卓異。時(shí)猶未娶，張堯佐方負(fù)宮掖勢(shì)，欲要以女。擁至其家，束之以金帶，回：“此上⑦意也。”頃之，宮中持酒看來(lái)，直出在奩具⑧示之。京笑而不視，力辭。王安石為政，京論其更張失當(dāng)，累數(shù)百千言，安石指為邪說(shuō)，請(qǐng)黜之。帝以為可用，擢樞密副使。(節(jié)選自《宋史·馮京傳》，有刪減)[注]①大軍：指元軍。②播越：流亡。③王：指宋端宗趙是。④殂(cú)：去世。⑤衛(wèi)王：即趙，南宋末代皇帝。⑥世杰：即文一中的張世杰。⑦上：皇上。⑧奩(lián)具：嫁妝。12．梳理以上選文中人物的經(jīng)歷，完成表格。人物文本依據(jù)人物經(jīng)歷我的學(xué)習(xí)批注張世杰“吾知降，生且富貴，但為主死不移耳?！痹诩覈?guó)大義面前，張世杰做出了堅(jiān)定的選擇。陸秀夫(請(qǐng)從文中摘錄原句)輔佐朝政陸秀夫在關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出。“度不可脫，即負(fù)王赴海死，年四十四。”負(fù)帝投海根據(jù)日常的積累，“度不可脫”的“度”意思是馮京“京論其更張失當(dāng)，累數(shù)百千言?！北尘埃核紊褡谀觊g，以王安石為首的改革派進(jìn)行了一次政治改革。13．正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托都是刻畫(huà)人物的主要方法。請(qǐng)借助這些方法，理解人物。①結(jié)合文二畫(huà)線句推測(cè)陸秀夫說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。今百官有司皆具，士卒數(shù)萬(wàn)，天若未欲絕宋，此豈不可為國(guó)邪?②側(cè)面襯托對(duì)塑造人物有重要作用，請(qǐng)從不同的選文中選擇合適的例子(至少兩例)，作簡(jiǎn)要分析。14．探究士人氣節(jié)，感受宋代風(fēng)骨。①?gòu)埵澜?、陸秀夫與文天祥并稱為“宋末三杰”。文天祥被元軍所俘后，寫(xiě)下了“，”的詩(shī)句，表達(dá)了自己堅(jiān)定的意志和民族氣節(jié)。除了以上三位，還有很多宋代士人借詩(shī)文表達(dá)了氣節(jié)，如(填姓名)的“，”。(備選人物：范仲淹、蘇軾、歐陽(yáng)修、辛棄疾、陸游)②結(jié)合以上選文和你的詩(shī)文積累，總結(jié)宋代士人的氣節(jié)具有哪些特征，并簡(jiǎn)要分析。。閱卷人四、按要求作文。(40分)得分15．請(qǐng)參與“科普中國(guó)”官網(wǎng)平臺(tái)的征稿活動(dòng)。為了提升全民科學(xué)知識(shí)文化素養(yǎng)，豐富科普內(nèi)容，創(chuàng)新表達(dá)形式，“科普中國(guó)”官網(wǎng)平臺(tái)向公眾征集優(yōu)秀科普作品，請(qǐng)大家蹦躍投稿。下圖中的欄目供大家參考，你可以講述與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)生活故事，也可以分享未來(lái)的科學(xué)家夢(mèng)想；可以寫(xiě)一個(gè)科幻類故事，也可以發(fā)表觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的看法。【要求】①題目自擬，寫(xiě)一篇600至800字的文章投稿。②不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

答案解析部分1．【答案】我想把“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”獻(xiàn)給同窗，激勵(lì)他在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上不畏險(xiǎn)阻，勇于攀登，以實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的人生理想。【解析】【分析】本題中，贈(zèng)詩(shī)的對(duì)象包括同窗、老師、父母和自己，每個(gè)對(duì)象都對(duì)應(yīng)著不同的情感和期待。給同窗的贈(zèng)詩(shī)可能側(cè)重于鼓勵(lì)其勇攀學(xué)術(shù)高峰、共同進(jìn)步；給老師的贈(zèng)詩(shī)則可能側(cè)重于感謝教誨之恩、表達(dá)對(duì)老師的尊敬；給父母的贈(zèng)詩(shī)則可能側(cè)重于表達(dá)感激之情和對(duì)未來(lái)的期許；給自己的贈(zèng)詩(shī)則可能側(cè)重于自我激勵(lì)和展望未來(lái)。在選擇詩(shī)句時(shí)，需要確保詩(shī)句的內(nèi)容與贈(zèng)詩(shī)對(duì)象的特征和期望相符。對(duì)于同窗，可以選擇表達(dá)共同努力、追求卓越的詩(shī)句；對(duì)于老師，可以選擇表達(dá)感恩和敬仰的詩(shī)句；對(duì)于父母，可以選擇表達(dá)感激和承諾的詩(shī)句；對(duì)于自己，則可以選擇表達(dá)自信和決心的詩(shī)句。在撰寫(xiě)答案時(shí)，要注意結(jié)合詩(shī)句的含義和背景，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯屯卣?，使其更加貼合主題和情感表達(dá)的需要。同時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

故答案為：我想把“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”獻(xiàn)給同窗，激勵(lì)他在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上不畏險(xiǎn)阻，勇于攀登，以實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的人生理想。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。2．【答案】C陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》中所抒發(fā)跨越時(shí)空的孤獨(dú)悲愴，與昌耀《斯人》詩(shī)中同樣跨越時(shí)空的孤寂嘆噓的心境極為相似。解讀：考生能緊扣陳子昂詩(shī)中的“獨(dú)”“愴然涕下”和昌耀詩(shī)中的“嘆噓”“獨(dú)坐”等關(guān)鍵詞進(jìn)行分析即可?！窘馕觥俊痉治觥俊端谷恕芬辉?shī)通過(guò)描述“靜極——誰(shuí)的嘆噓？”和“地球這壁，一人無(wú)語(yǔ)獨(dú)坐”等句，傳達(dá)出一種深刻的孤獨(dú)和沉寂之感。詩(shī)人似乎在面對(duì)浩渺的宇宙和時(shí)空時(shí)，感受到了自己的渺小和孤獨(dú)，從而發(fā)出了深沉的嘆噓。

A.白居易的《賣炭翁》通過(guò)描繪賣炭翁的艱辛生活，表達(dá)了對(duì)其的同情和社會(huì)的批判。這首詩(shī)主要關(guān)注的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人文關(guān)懷，與《斯人》中的孤獨(dú)和沉寂心境并不相似。

B.陶淵明的《飲酒(其五)》通過(guò)描寫(xiě)自然景色和詩(shī)人的悠閑生活，傳達(dá)出一種超脫世俗、回歸自然的心境。雖然詩(shī)中也有對(duì)孤獨(dú)的描寫(xiě)，但更多的是對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，與《斯人》中的孤獨(dú)和沉寂心境并不完全吻合。

C.陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自登上幽州臺(tái)，面對(duì)浩渺的天地發(fā)出深沉的感慨，表達(dá)了一種跨越時(shí)空的孤獨(dú)和悲愴。詩(shī)中的“獨(dú)愴然而涕下”與《斯人》中的“嘆噓”和“獨(dú)坐”有著異曲同工之妙，都傳達(dá)出了深刻的孤獨(dú)和沉寂之感。

D.晏殊的《浣溪沙》通過(guò)對(duì)花落和燕歸的描寫(xiě)，表達(dá)了時(shí)間的流逝和人生的無(wú)奈。雖然詩(shī)中有對(duì)孤獨(dú)和沉寂的暗示，但更多的是對(duì)時(shí)光和人生的感慨，與《斯人》中的心境并不完全一致。

故答案為：C陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》中所抒發(fā)跨越時(shí)空的孤獨(dú)悲愴，與昌耀《斯人》詩(shī)中同樣跨越時(shí)空的孤寂嘆噓的心境極為相似。解讀：考生能緊扣陳子昂詩(shī)中的“獨(dú)”“愴然涕下”和昌耀詩(shī)中的“嘆噓”“獨(dú)坐”等關(guān)鍵詞進(jìn)行分析即可。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。3．【答案】示例：送元二使安西渭城的雨會(huì)老嗎?青青柳色難掩黎明的哀愁我捧起酒杯勸君再飲一杯前途漫漫唯有風(fēng)塵遮面唯有馬蹄空響西出陽(yáng)關(guān)再無(wú)故人!【解析】【分析】題目給出的示例是洛夫?qū)ν蹙S的《竹里館》的改寫(xiě)，洛夫的改寫(xiě)保持了原詩(shī)中的孤獨(dú)、清幽與寧?kù)o的氛圍，同時(shí)也注入了現(xiàn)代詩(shī)的表達(dá)方式，使得古詩(shī)的意境在現(xiàn)代語(yǔ)境下得到了新的展現(xiàn)。在回答這道題時(shí)，應(yīng)首先選取一首自己熟悉的唐詩(shī)，并深入理解其情感內(nèi)涵和意境表達(dá)。隨后，可以嘗試將唐詩(shī)中的意象、情感用現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)保持原詩(shī)的情感基調(diào)不變。在改寫(xiě)過(guò)程中，可以靈活運(yùn)用現(xiàn)代詩(shī)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)力。同時(shí)，還應(yīng)注意控制詩(shī)歌的長(zhǎng)度，確保不超過(guò)規(guī)定的十四行。

故答案為：示例：送元二使安西渭城的雨會(huì)老嗎?青青柳色難掩黎明的哀愁我捧起酒杯勸君再飲一杯前途漫漫唯有風(fēng)塵遮面唯有馬蹄空響西出陽(yáng)關(guān)再無(wú)故人!

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫?！敬鸢浮?．樹(shù)為鳥(niǎo)提供棲息之所，果實(shí)亦供鳥(niǎo)兒食用；我們?yōu)榱藬D出空地種櫻桃，將樹(shù)砍倒。5．君遷子秋日準(zhǔn)時(shí)結(jié)果，守信；為缺衣少食的鳥(niǎo)兒提供果實(shí)，默默奉獻(xiàn)；獨(dú)立深秋飽經(jīng)寒霜，堅(jiān)忍；果中只含一粒種子，不貪多，懂得節(jié)制。6．“矮”“荒亂”，寫(xiě)出在倒下的君遷子面前，世俗物欲的卑下。精神生活失去寄托的同時(shí)，也表達(dá)了“我”內(nèi)心的愧疚、茫然和無(wú)奈；沒(méi)有樹(shù)的挽留，“風(fēng)看都沒(méi)看這世界一眼”，運(yùn)用擬人修辭，表達(dá)了作者對(duì)逐利世風(fēng)的委婉諷刺。7．示例：君遷子的遭遇讓我聯(lián)想到了《儒林外史》中的杜少卿。文中，君遷子為孩子們提供攀援游戲的樂(lè)園，為鳥(niǎo)兒提供遮風(fēng)擋雨的棲息之所，成熟的果實(shí)也供奉給缺衣少食的鳥(niǎo)兒。君遷子一生默默奉獻(xiàn)，豪爽仗義，但最終卻因人類要種植櫻桃而被砍倒，落得凄涼下場(chǎng)。在《儒林外史》中，杜少卿輕財(cái)好施，有求必應(yīng)，極盡豪爽，后散盡家財(cái)，流落南京。即使面對(duì)管家王胡子卷銀逃跑，也只是一笑置之，仍待客豪爽如故。直至落到“船前飯錢皆無(wú)”的凄涼境地，依舊淡然自若?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。4．本題考查內(nèi)容的梳理。①處結(jié)合“有一年夏天，一窩小鳥(niǎo)把家搬到了樹(shù)上，以樹(shù)為中心的世界漸漸變了?？拷B(niǎo)窩的樹(shù)枝格外茂密，好像在掩飾什么，又好像在炫耀什么。習(xí)慣了上樹(shù)的我們，變得小心翼翼起來(lái)。鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢，生蛋，育兒，休息，也在自己的世界里編織夢(mèng)想，避危險(xiǎn)，獲得幸福。鳥(niǎo)窩就像一片大一點(diǎn)的落葉覆蓋在了枝頭之上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，還挺有意思。鳥(niǎo)不會(huì)吃掉一片葉子，也不會(huì)啃食樹(shù)皮，每天飛來(lái)飛去倒是熱鬧一些。那時(shí)候，鳥(niǎo)，樹(shù)，人，在某個(gè)特定的日子，結(jié)為一體。鳥(niǎo)兒有計(jì)劃地吃著深秋的果實(shí)，吃剩下的種子會(huì)自然落地，某一場(chǎng)雨雪里，種子借助水的力量，陷進(jìn)泥土，新的一輪生命就此開(kāi)始了”句可知，樹(shù)為鳥(niǎo)兒們提供筑巢，生蛋，育兒，休息的場(chǎng)所，為鳥(niǎo)兒提供食物。②結(jié)合“2016年冬天，摘完最后一批果實(shí)后，它倒下了，像一位風(fēng)燭中的老人，它倒下的時(shí)候，沒(méi)有力量，它的呻吟，也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。兇手是櫻桃。我們家也投身種櫻桃的大隊(duì)伍中。能種的土地都種滿了，后來(lái)就輪到了君遷子。唯一能做的就是拖延幾天，我不止一次跟父親說(shuō)，現(xiàn)在天有點(diǎn)冷，不太適合種樹(shù)，他知道我的用意，沒(méi)有正面回答我，他只說(shuō)，明年這里要變樣了。或許父親是有愧疚的，說(shuō)這話時(shí)，他并沒(méi)有直視我的眼睛，空氣在微弱的流動(dòng)，但是我能看到，那些空氣里摻雜著很多東西。君遷子倒下那天，地面上的事物一一變低。微弱的陽(yáng)光里，我們的影子矮了幾分，和那些荒亂的樹(shù)枝擠在一起，有點(diǎn)分不清哪個(gè)是哪個(gè)的影子”句得出：君遷子被砍掉，代之以櫻桃樹(shù)。

故答案為：樹(shù)為鳥(niǎo)提供棲息之所，果實(shí)亦供鳥(niǎo)兒食用；我們?yōu)榱藬D出空地種櫻桃，將樹(shù)砍倒。5．本題考查內(nèi)容的理解。由“君遷子枝干脆而光滑，細(xì)小的樹(shù)枝不能承載重物，所以上樹(shù)的時(shí)候，我們都是抓粗壯的枝干，尤其夏天的時(shí)候，我和妹妹經(jīng)常一人一個(gè)樹(shù)枝，一呆就是半天。我們談天說(shuō)地，有時(shí)候晃動(dòng)樹(shù)枝，把童年最快樂(lè)的時(shí)光搖下來(lái)，落到我們身上。樹(shù)和我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起在風(fēng)雨中長(zhǎng)高。有一年夏天，一窩小鳥(niǎo)把家搬到了樹(shù)上，以樹(shù)為中心的世界漸漸變了。靠近鳥(niǎo)窩的樹(shù)枝格外茂密，好像在掩飾什么，又好像在炫耀什么。習(xí)慣了上樹(shù)的我們，變得小心翼翼起來(lái)。在大樹(shù)下長(zhǎng)大的我們，對(duì)大自然的每個(gè)事物都很敬畏，我們決定暫時(shí)不上那棵樹(shù)了。鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢，生蛋，育兒，休息，也在自己的世界里編織夢(mèng)想，躲避危險(xiǎn)，獲得幸福。鳥(niǎo)窩就像一片大一點(diǎn)的落葉覆蓋在了枝頭之上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模€挺有意思。鳥(niǎo)不會(huì)吃掉一片葉子，也不會(huì)啃食樹(shù)皮，每天飛來(lái)飛去倒是熱鬧一些。那時(shí)候，鳥(niǎo)，樹(shù)，人，在某個(gè)特定的日子，‘結(jié)為一體’‘像一位君子’，它立于天地之間。秋天準(zhǔn)時(shí)結(jié)出果實(shí)，慰藉一個(gè)季節(jié)，告訴世人它是以這種方式存在。其實(shí)在夏末，樹(shù)上就能看見(jiàn)青青的圓果。秋天的時(shí)候，君遷子由青綠色轉(zhuǎn)為橙黃色，葉子漸漸落去，枝頭上剩下滿滿的果實(shí)，在一塵不染的秋天，格外耀眼。這時(shí)的果實(shí)仍然不可食用，君遷子徹底成熟是在深秋之后。霜降一過(guò)，北方的世界開(kāi)始著霜，那些贏弱的植物一一枯萎，昨日的青蔥不再，收成被帶走，大地只剩下一片空茫。君遷子變了，變成天地之間獨(dú)有的神明，供奉那些缺衣少食的鳥(niǎo)兒，供奉空蕩蕩的大地。秋風(fēng)再冷，吹到這里，也會(huì)放慢腳步。在一片收成面前，誰(shuí)也不敢妄自尊大”語(yǔ)句得出答案。

故答案為：君遷子秋日準(zhǔn)時(shí)結(jié)果，守信；為缺衣少食的鳥(niǎo)兒提供果實(shí)，默默奉獻(xiàn)；獨(dú)立深秋飽經(jīng)寒霜，堅(jiān)忍；果中只含一粒種子，不貪多，懂得節(jié)制。6．本題考查句子的理解。畫(huà)線句以風(fēng)喻人，風(fēng)匆匆趕路，表現(xiàn)了人們急功近利，追求物質(zhì)滿足而忽略了精神生活；作者通過(guò)“看都沒(méi)看這世界一眼”，表達(dá)了對(duì)這種現(xiàn)象的遺憾和惋惜；結(jié)合文章內(nèi)容，人們忙著種櫻桃，追求物質(zhì)滿足，而忽略了與自然和諧相處的生活方式，以及陪伴家人、感悟生活的美好時(shí)光；作者以風(fēng)喻人，提醒人們?cè)诿β档纳钪?，要放慢腳步，欣賞周圍的美好，珍惜與家人相處的時(shí)光，不要忽視精神生活的富。

故答案為：“矮”“荒亂”，寫(xiě)出在倒下的君遷子面前，世俗物欲的卑下。精神生活失去寄托的同時(shí)，也表達(dá)了“我”內(nèi)心的愧疚、茫然和無(wú)奈；沒(méi)有樹(shù)的挽留，“風(fēng)看都沒(méi)看這世界一眼”，運(yùn)用擬人修辭，表達(dá)了作者對(duì)逐利世風(fēng)的委婉諷刺。7．本題旨在通過(guò)君遷子的遭遇引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到初中階段名著中的相關(guān)人物，并對(duì)比兩者的相似之處。通過(guò)仔細(xì)閱讀原文和回顧名著內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)君遷子的遭遇與《儒林外史》中的杜少卿有著深刻的相似之處。君遷子在原文中扮演著無(wú)私奉獻(xiàn)的角色。它不僅是孩子們游戲的樂(lè)園，還是鳥(niǎo)兒棲息的港灣，成熟的果實(shí)也無(wú)私地奉獻(xiàn)給了缺衣少食的鳥(niǎo)兒。君遷子的這種豪爽仗義、默默奉獻(xiàn)的精神，與杜少卿在《儒林外史》中的行為不謀而合。杜少卿也是一個(gè)輕財(cái)好施、有求必應(yīng)的人物，他極盡豪爽，散盡家財(cái)也在所不惜。故答案為：示例：君遷子的遭遇讓我聯(lián)想到了《儒林外史》中的杜少卿。文中，君遷子為孩子們提供攀援游戲的樂(lè)園，為鳥(niǎo)兒提供遮風(fēng)擋雨的棲息之所，成熟的果實(shí)也供奉給缺衣少食的鳥(niǎo)兒。君遷子一生默默奉獻(xiàn)，豪爽仗義，但最終卻因人類要種植櫻桃而被砍倒，落得凄涼下場(chǎng)。在《儒林外史》中，杜少卿輕財(cái)好施，有求必應(yīng)，極盡豪爽，后散盡家財(cái)，流落南京。即使面對(duì)管家王胡子卷銀逃跑，也只是一笑置之，仍待客豪爽如故。直至落到“船前飯錢皆無(wú)”的凄涼境地，依舊淡然自若。【答案】8．高大落葉喬木。葉如柿，結(jié)實(shí)小而長(zhǎng)，狀如牛奶，果實(shí)未成熟時(shí)為青綠色，干熟則紫黑色。成熟期一般在霜降以后?？墒秤茫伤幱?。野生君遷子的果實(shí)通常會(huì)有七八粒種子。9．樟樹(shù)：能占吉兇，可祈福，寄托美好愿望；竹：堅(jiān)韌不屈，謙虛，有節(jié)操；松樹(shù)：生命力頑強(qiáng)，品性高潔。也寓意長(zhǎng)壽。10．觀賞性：易栽易活，作為城市常見(jiàn)綠化樹(shù)，具有一定觀賞性；文學(xué)性：歷代文人墨客抒情歌詠對(duì)象，文學(xué)作品中的常客，有深厚的文化底蘊(yùn)；象征性：象征民族品格，或具有美好寓意。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。8．根據(jù)“君遷，結(jié)實(shí)小而長(zhǎng)，狀如牛奶，干熟則紫黑色”“君遷子枝干脆而光滑，細(xì)小的樹(shù)枝不能承載重物”概括作答即可。

故答案為：高大落葉喬木。葉如柿，結(jié)實(shí)小而長(zhǎng)，狀如牛奶，果實(shí)未成熟時(shí)為青綠色，干熟則紫黑色。成熟期一般在霜降以后?？墒秤?，可藥用。野生君遷子的果實(shí)通常會(huì)有七八粒種子。9．根據(jù)“東方荒外有豫章焉。此樹(shù)主九州，其高千丈，圍百尺……有九力土操斧伐之，以占九州吉兇。研之復(fù)生，其州有?！薄吧缟皆诳h西四十里，南有樟木，枝葉郁茂，多奇鳥(niǎo)棲止。士人異之，立為社壇，歲時(shí)祈禱”可知，樟樹(shù)，民眾喜愛(ài)的樹(shù)木，寓意長(zhǎng)壽、辟邪、祈福。根據(jù)“葉落根偏固，心虛節(jié)更高”“咬定青山不放松，立根原在破巖中”可知，竹子，虛心有氣節(jié)，不畏逆境，不懼艱辛，寧折不屈。根據(jù)“陳毅元帥的《青松》‘大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)’，借松樹(shù)形象展現(xiàn)了民族品格。現(xiàn)在的民俗中也常用‘福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松’給老人祝壽”可知，松樹(shù)，堅(jiān)貞挺拔不屈，長(zhǎng)壽的象征。

故答案為：樟樹(shù)：能占吉兇，可祈福，寄托美好愿望；竹：堅(jiān)韌不屈，謙虛，有節(jié)操；松樹(shù)：生命力頑強(qiáng)，品性高潔。也寓意長(zhǎng)壽。10．根據(jù)“喜溫暖濕潤(rùn)，主要分布在我國(guó)南方地區(qū)，以成林快、產(chǎn)量高著稱”等可知，適應(yīng)性：氣候、土壤適宜，如竹子以成林快、產(chǎn)量高著稱。根據(jù)“常綠大喬木。樹(shù)冠廣卵形，樹(shù)姿雄偉壯觀，四季常青。枝、葉及木材均有樟腦氣味”等可知，觀賞性：具有審美價(jià)值，如樟樹(shù)雄偉壯觀，形態(tài)優(yōu)雅。根據(jù)“描述了竹子的特征和詩(shī)人的內(nèi)心狀態(tài)”“表現(xiàn)了竹子的內(nèi)在精神”等可知，文化性：具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵，如松樹(shù)形象展現(xiàn)了高潔不屈的民族品格，是長(zhǎng)壽的象征。

故答案為：觀賞性：易栽易活，作為城市常見(jiàn)綠化樹(shù)，具有一定觀賞性；文學(xué)性：歷代文人墨客抒情歌詠對(duì)象，文學(xué)作品中的?？?，有深厚的文化底蘊(yùn)；象征性：象征民族品格，或具有美好寓意。11．【答案】晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；我們很多時(shí)候?qū)?shù)作為生活的點(diǎn)綴品，亦或純粹實(shí)用的木料來(lái)源，肆意剪裁刪刈，人為干涉它們的長(zhǎng)勢(shì)，我們應(yīng)還樹(shù)作為一棵樹(shù)起碼的成長(zhǎng)自由，作為一棵樹(shù)起碼的生命尊嚴(yán)?！窘馕觥俊痉治觥竣佗冖邰茉?shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：晴，畔，梨。⑤結(jié)合閱讀體會(huì)和生活體驗(yàn)，人們應(yīng)深刻反思對(duì)待樹(shù)的態(tài)度。樹(shù)是自然的恩賜，它們不僅為我們提供生態(tài)價(jià)值，還承載著生命的尊嚴(yán)。我們不應(yīng)只將其視為點(diǎn)綴或資源，更應(yīng)尊重其生長(zhǎng)自由，守護(hù)其生命尊嚴(yán)，讓人類與自然和諧共生。

故答案為：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；我們很多時(shí)候?qū)?shù)作為生活的點(diǎn)綴品，亦或純粹實(shí)用的木料來(lái)源，肆意剪裁刪刈，人為干涉它們的長(zhǎng)勢(shì)，我們應(yīng)還樹(shù)作為一棵樹(shù)起碼的成長(zhǎng)自由，作為一棵樹(shù)起碼的生命尊嚴(yán)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以?！敬鸢浮?2．誓死不降；乃與眾共立為衛(wèi)王，以秀夫?yàn)樽筘┫?，與世杰共秉政；揣測(cè)，估測(cè)；敢于直言13．①示例1：激昂堅(jiān)定的語(yǔ)氣。陸秀夫認(rèn)為國(guó)難當(dāng)頭，大宋尚存實(shí)力，身為臣子，理當(dāng)臨危受命。故語(yǔ)氣堅(jiān)定激昂。示例2：憤怒沉痛的語(yǔ)氣。陸秀夫認(rèn)為國(guó)難當(dāng)頭，大宋氣運(yùn)未盡，群臣卻要逃散，實(shí)屬不該!語(yǔ)氣應(yīng)義正辭嚴(yán)，帶有憤怒沉痛之情。②張世杰的外甥韓屈膝投降賣主求榮，側(cè)面反襯張世杰寧死不降的忠貞高潔；2面對(duì)國(guó)難當(dāng)頭，群臣皆欲散去。側(cè)面反襯陸秀夫臨危不亂的大義擔(dān)當(dāng)；3王安石請(qǐng)罷黜馮京，帝以為可用。側(cè)面烘托馮京才華卓異，深受君王器重。14．人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青。；陸游；位卑未敢忘憂國(guó)；事定猶須待闔棺。；視死如歸，忠君愛(ài)國(guó)；張世杰大義凜然寧死不降，陸游至死心憂家國(guó)，辛棄疾終身心系北伐，收復(fù)中原失地。臨危受命，英勇無(wú)畏。面對(duì)國(guó)難當(dāng)頭，陸秀夫挺身而出，力挽狂瀾；崖山破，抱幼帝投海而死；文天祥富貴不淫，威武不屈，丹心千古，為國(guó)捐軀。剛正不阿，勇于直言。馮京不畏權(quán)勢(shì)，直言變法弊端；蘇軾屢遭構(gòu)陷，仍不改其志。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。?

（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

【譯文】【一】第二年的正月，大軍逼近臨安，張世杰請(qǐng)求把太后、皇后及小皇帝遷到海上。元軍元帥張弘范到達(dá)崖山，得知張世杰的外甥韓在軍中，就任命他官職，讓他三次前往招降張世杰。張世杰歷數(shù)古代的忠臣回應(yīng)說(shuō)：“我知道投降了可以活命，而且還能享受富貴，但我就是要為主子而死，決不改變。”二月癸日，張弘范等人進(jìn)攻崖山，張世杰戰(zhàn)敗，不久颶風(fēng)把船吹壞，他在平章山下溺水身亡?！径筷懶惴?，是鹽城人。當(dāng)時(shí)君臣們流離失所，漂泊在海濱，小皇帝因?yàn)轶@嚇過(guò)度而去世，群臣都想要散去。陸秀夫說(shuō)：“度宗皇帝還有一個(gè)兒子在世，我們將他置于何地呢？現(xiàn)在百官各司其職，還有數(shù)萬(wàn)士兵，上天還沒(méi)有想要斷絕宋朝，這難道不能建立一個(gè)國(guó)家嗎？”于是與眾人共同擁立衛(wèi)王，讓陸秀夫擔(dān)任左丞相，與張世杰共同管理政事。至元十六年二月，崖山被攻破，陸秀夫逃到衛(wèi)王的船上，覺(jué)得已經(jīng)無(wú)法逃脫，便背著衛(wèi)王一起投海自盡，終年四十四歲?！救狂T京自幼就顯得卓越非凡。當(dāng)時(shí)他還沒(méi)有娶妻，張堯佐仗著宮中的勢(shì)力，想要把女兒嫁給他。張堯佐強(qiáng)行把他帶到自己家中，用金帶捆綁他，說(shuō)：“這是皇上的意思?！辈痪?，宮中的人帶著酒前來(lái)看望馮京，直接把嫁妝陳列出來(lái)給他看。馮京笑著不予理會(huì)，堅(jiān)決地推辭了。王安石執(zhí)政時(shí)，馮京評(píng)議他的改革舉措失當(dāng)，洋洋灑灑寫(xiě)了數(shù)百千言，王安石指責(zé)馮京說(shuō)的是邪說(shuō)，請(qǐng)求貶黜他。但皇帝認(rèn)為馮京是可用之才，提拔他為樞密副使。12．本題考查內(nèi)容的梳理。①“世杰歷數(shù)古忠臣曰：吾知降，生且富貴，但為主死不移耳”句的意思是：張世杰列舉古代忠臣說(shuō)：“我知道投降可以獲得生前的富貴，但為主而死我不會(huì)改變主意。”由此得出：面對(duì)元朝的招降，張世杰堅(jiān)決不屈，忠于故國(guó)。②結(jié)合“秀夫日：度宗皇帝一子尚在，將焉置之？今百官有司皆具，士卒數(shù)萬(wàn)，天若未欲絕宋，此豈不可為國(guó)邪?”乃與眾共立衛(wèi)王，以秀夫?yàn)樽筘┫啵c世杰共秉政”句得出：秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，將焉置之？今百官有司皆具，士卒數(shù)萬(wàn)，天若未欲絕宋，此豈不可為國(guó)邪？”③句意：判斷無(wú)法逃脫。度，估計(jì)、估量。④結(jié)合“京論其更張失當(dāng)，累數(shù)百千言，安石指為邪說(shuō)，請(qǐng)黜之”句得出：上書(shū)議論王安石的不足。

故答案為：誓死不降；乃與眾共立為衛(wèi)王，以秀夫?yàn)樽筘┫?，與世杰共秉政；揣測(cè)，估測(cè)；敢于直言13．①本題考查句子語(yǔ)氣的分析。結(jié)合文二畫(huà)線句“今百官有司皆具，士卒數(shù)萬(wàn)，天若未欲絕宋，此豈不可為國(guó)邪？”可以推測(cè)陸秀夫說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是堅(jiān)定而充滿自信的。他的話語(yǔ)中充滿了對(duì)國(guó)家和民族的憂慮，同時(shí)也表現(xiàn)出他對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí)。他列出了系列條件，說(shuō)明只要條件具備，就有可能重振宋朝，這表明他對(duì)復(fù)興宋朝充滿了希望和信心。②本題考查側(cè)面描寫(xiě)的分析。在文本一中，張世杰的甥韓在元軍元帥張弘范的招降下，未能動(dòng)搖張世杰的決心，反而更加堅(jiān)定了他的忠誠(chéng)。這里的甥韓的形象襯托出了張世杰的堅(jiān)定不屈。在文本二中，陸秀夫在宋室君臣流亡海濱、群臣都想散去的時(shí)候，他挺身而出，力主立衛(wèi)王為帝，并自信只要條件具備，就有可能重振宋朝。這里群臣想要散去的舉動(dòng)襯托出了陸秀夫的臨危不懼和堅(jiān)定的信念。在文本三中，馮京面對(duì)張堯佐的權(quán)勢(shì)和嫁妝的誘惑，堅(jiān)持不娶，保持了自己的清正廉潔。這里的張堯佐和馮京的形象相互襯托出張堯佐的權(quán)勢(shì)和馮京的堅(jiān)守形成了鮮明對(duì)比，凸顯了馮京的正直。

故答案為：①示例1：激昂堅(jiān)定的語(yǔ)氣。陸秀夫認(rèn)為國(guó)難當(dāng)頭，大宋尚存實(shí)力，身為臣子，理當(dāng)臨危受命。故語(yǔ)氣堅(jiān)定激昂。

示例2：憤怒沉痛的語(yǔ)氣。陸秀夫認(rèn)為國(guó)難當(dāng)頭，大宋氣運(yùn)未盡，群臣卻要逃散，實(shí)屬不該!語(yǔ)氣應(yīng)義正辭嚴(yán)，帶有憤怒沉痛之情。

②張世杰的外甥韓屈膝投降賣主求榮，側(cè)面反襯張世杰寧死不降的忠貞高潔；2面對(duì)國(guó)難當(dāng)頭，群臣皆欲散去。側(cè)面反襯陸秀夫臨危不亂的大義擔(dān)當(dāng)；3王安石請(qǐng)罷黜馮京，帝以為可用